起步，就與未來(lái)同步——長(zhǎng)沙市天心區(qū)新學(xué)校建設(shè)寫(xiě)真

本刊記者陳文靜吳秀娟

“教育不為過(guò)去，不為現(xiàn)在，而為將來(lái)。”著名教育家蔡元培先生曾這樣詮釋教育的真諦。

我們正處在一個(gè)不斷發(fā)展變化的時(shí)代，技術(shù)不斷更新，知識(shí)不斷裂變，全球化進(jìn)程加速，“大數(shù)據(jù)時(shí)代”到來(lái)。面對(duì)未來(lái)社會(huì)的需求，我們應(yīng)如何構(gòu)建適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的教育呢？

“起步，就與未來(lái)同步?！遍L(zhǎng)沙市天心區(qū)以新學(xué)校建設(shè)為切入點(diǎn)，秉持規(guī)范先行、文化先行和品質(zhì)先行的理念，高標(biāo)準(zhǔn)全面升級(jí)天心教育新地圖，構(gòu)建區(qū)域教育品質(zhì)提升的“動(dòng)力群”，為天心教育的未來(lái)發(fā)展積聚力量。

規(guī)范先行——讓學(xué)校建設(shè)“有章可循”

今年已升入初中的曹瑞軒是長(zhǎng)沙市天心區(qū)湘府英才小學(xué)的首屆畢業(yè)生。回想起自己的小學(xué)時(shí)光，曹瑞軒的心中充滿了快樂(lè)?！?015年6月19日，是我最難忘的日子。學(xué)校為我們舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的畢業(yè)晚會(huì)。那晚，皓月當(dāng)空。蒼穹下，我們?cè)谛@里撐開(kāi)幾十頂帳篷。皎白的月光下，大家和老師們席地而坐，一起載歌載舞、數(shù)星星、看月亮、談未來(lái)……累了，就在帳篷里露營(yíng)?！?/p>

“好玩”是學(xué)生在湘府英才小學(xué)最大的感受。在“好玩”中，這所2011年興建的年輕學(xué)校正蓬勃發(fā)展，成為長(zhǎng)沙市城南地區(qū)老百姓心中的“名?！保簬啄陙?lái)，學(xué)校先后榮獲“全國(guó)創(chuàng)造教育先進(jìn)集體”“湖南省經(jīng)典誦讀/規(guī)范漢字”雙特色學(xué)校、“長(zhǎng)沙市兩型示范學(xué)?！薄叭珖?guó)青少年作文大賽、書(shū)畫(huà)大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)”“天心區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)優(yōu)秀獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

湘府英才小學(xué)是天心區(qū)新學(xué)校建設(shè)的一個(gè)縮影。“湘府英才小學(xué)、明德天心中學(xué)、青園中信小學(xué)、仰天湖中建小學(xué)、天心區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)……這些新建學(xué)校，從規(guī)劃到建成，再到成長(zhǎng)為一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，都只用了短短幾年時(shí)間?！碧煨膮^(qū)教育局局長(zhǎng)謝巍如數(shù)家珍。他告訴記者，從2013年開(kāi)始，天心區(qū)實(shí)施學(xué)校建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃，共投入11.5億元，完成了36個(gè)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，其中學(xué)校新建項(xiàng)目7個(gè)。

新建一所，成就一所。為何天心區(qū)的新學(xué)校成長(zhǎng)如此之快？面對(duì)記者的疑問(wèn)，謝巍說(shuō)：“其實(shí)，新建學(xué)校品質(zhì)的提升不僅表現(xiàn)為一種結(jié)果，還是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。因此，學(xué)校品質(zhì)的提升不僅僅是一個(gè)理想的目標(biāo)，更是一項(xiàng)有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，需要確定具體行動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃推進(jìn)；同時(shí)，要根據(jù)內(nèi)外部環(huán)境的變化不斷進(jìn)行調(diào)整，做好總結(jié)，使之常規(guī)化、行為內(nèi)化、成果固化?！?/p>

因此，天心區(qū)在新學(xué)校建設(shè)之初就要求“高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)”，非常注重“規(guī)范”二字——

規(guī)范籌建。每所新學(xué)校在啟動(dòng)建設(shè)之初，由教育局成立學(xué)校建設(shè)籌備小組，每個(gè)籌備組明確一位局班子成員蹲點(diǎn)指導(dǎo)?；I備組全程參與學(xué)校建設(shè)和規(guī)劃設(shè)計(jì)，提前思考學(xué)校發(fā)展定位，確保學(xué)校建設(shè)符合學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)需求。

規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用。重視對(duì)新學(xué)校財(cái)務(wù)人員的管理培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校提前做好教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備采購(gòu)工作。為學(xué)校啟動(dòng)安排開(kāi)辦資金，確保各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位，保證了各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

規(guī)范招生。嚴(yán)格招生入學(xué)要求，做好新學(xué)校學(xué)區(qū)劃分工作，規(guī)范新學(xué)校招生流程。

規(guī)范師資配備。配優(yōu)、配強(qiáng)新學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)，并在骨干教師配備上適當(dāng)予以傾斜。嚴(yán)格規(guī)范新學(xué)校教師招聘工作程序，確保每一所新學(xué)校的教師學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等相對(duì)均衡。

“學(xué)?？臻g的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，其實(shí)就是教育學(xué)的生動(dòng)實(shí)踐，我們思考‘什么樣的學(xué)校環(huán)境’時(shí)，實(shí)際上是在追問(wèn)‘需要什么樣的教育’；我們思考‘需要什么樣的教室’時(shí)，實(shí)際上是在追問(wèn)

‘孩子需要什么樣的學(xué)習(xí)方式’?！敝x巍在新學(xué)校建設(shè)過(guò)程中一直在思考和追問(wèn)。他說(shuō)，以天心區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，在籌建之初，學(xué)校從平面布局、外立面設(shè)計(jì)開(kāi)始，與設(shè)計(jì)院交流，總平面圖一共有5種布局方案，不僅要滿足學(xué)校的各項(xiàng)功能，還要考慮方位朝向怎樣更合適，外立面的設(shè)計(jì)更是一波三折。第一稿為學(xué)院風(fēng)的徽派建筑，以藍(lán)灰為主色調(diào)，與周邊建筑風(fēng)格協(xié)調(diào)，但缺乏童趣。第二稿根據(jù)長(zhǎng)沙市對(duì)學(xué)校外立面色彩的統(tǒng)一要求，以紅色為主色調(diào)，現(xiàn)代感很強(qiáng)，也適合小學(xué)生的年齡特征。在第二稿的實(shí)施過(guò)程中，又進(jìn)行了幾次調(diào)整，由原來(lái)的24個(gè)班規(guī)模調(diào)整為30個(gè)班，因紅線距離太近，1號(hào)教學(xué)樓由原來(lái)的5層變成了4層。為保證充足的普通教室和功能室，一部分辦公區(qū)域被取消。

為了讓新學(xué)校建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，天心區(qū)為新學(xué)校成立專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)，全程參與和指導(dǎo)新學(xué)校文化建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)和制度建設(shè)等，確保學(xué)校從一開(kāi)始就站在一個(gè)新的高度上。與此同時(shí)，天心區(qū)建立局領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)干部聯(lián)點(diǎn)學(xué)校和建設(shè)項(xiàng)目工作制度、教研員定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度和兼課任教制度，加強(qiáng)了對(duì)新學(xué)校的有效指導(dǎo)。

天心區(qū)教育局分管建設(shè)的副局長(zhǎng)張其林告訴記者，在天心區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)建設(shè)之初，因?yàn)槭掷m(xù)的問(wèn)題糾結(jié)了很久。為了讓學(xué)校如期完工，從2015年12月以來(lái)，學(xué)校每個(gè)星期都會(huì)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)由教育局、建設(shè)方、籌建組、設(shè)計(jì)院、監(jiān)理公司多方人員參與的調(diào)度會(huì)。在每次的調(diào)度會(huì)上，相關(guān)人員將上周工程進(jìn)度、下周工作安排、亟需解決的問(wèn)題等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)和解決。

“按需逐步投入，空間適當(dāng)預(yù)留，細(xì)節(jié)彰顯品質(zhì)?！边@是天心區(qū)在學(xué)校建設(shè)中的又一特點(diǎn)：舍得投入?yún)s不盲目投入。青園中信小學(xué)校長(zhǎng)張文對(duì)此深有體會(huì)，學(xué)校的建設(shè)分為五期工程，像鳥(niǎo)巢、濕地生態(tài)園都是學(xué)校的三期、四期工程。

重陽(yáng)節(jié)，天鴻小學(xué)的足球隊(duì)和老年足球隊(duì)來(lái)一場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)

仰天湖中建小學(xué)校長(zhǎng)宋毅萍是一位有著多年教育管理經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)。她告訴記者，學(xué)校在基礎(chǔ)建設(shè)完成后，區(qū)里還分階段投入1000多萬(wàn)元進(jìn)行了多媒體報(bào)告廳、籃球館提質(zhì)改造，并啟動(dòng)11間功能室的文化建設(shè)?！皩W(xué)校建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，隨著生源的變化，對(duì)學(xué)校建設(shè)的要求也會(huì)不一樣，因此，建設(shè)初期的留白是為了學(xué)校未來(lái)更好的發(fā)展?！彼我闫颊f(shuō)。

快樂(lè)丫米日，青園小學(xué)最happy的節(jié)日

文化先行——讓每所學(xué)校生長(zhǎng)出獨(dú)特氣質(zhì)

上課穿梭于“城堡之間”，下課活躍在“森林”草地之間，可以藏貓貓、觀察螞蟻洞甚至捉毛毛蟲(chóng)……即使不小心跌倒，還可以開(kāi)懷大笑。

“看，這里是我們學(xué)校的鳥(niǎo)巢！”跟隨孩子們的指引，學(xué)校操場(chǎng)邊的一個(gè)“鳥(niǎo)巢”吸引了我們的注意。走近一看，原來(lái)是用鋼筋定型、藤條編織的生態(tài)展示館?！暗却禾斓搅?，藤條就會(huì)發(fā)芽爬滿鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)兒會(huì)飛過(guò)來(lái)，陪著我們一起玩耍。”在孩子們歡快的話語(yǔ)中，我們又發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)巢底下還有一條小溪穿流而過(guò)，旁邊盛開(kāi)著一片油菜花，流入一個(gè)種滿荷花的池塘。

這里是天心區(qū)青園中信小學(xué)，也是童話里走出來(lái)的最美校園。3年前，青園中信小學(xué)還規(guī)劃在紙上。短短3年時(shí)間，她的影響力、傳播力和美譽(yù)度卻在飛速增長(zhǎng)，成為眾多兄弟同行交流學(xué)習(xí)的“必經(jīng)之地”，甚至在全省乃至全國(guó)都小有名氣。

“一所新建學(xué)校之所以能發(fā)生這么大的變化，得益于校園文化的‘先行’。”從默默無(wú)聞到聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，學(xué)校首任校長(zhǎng)劉菲菲見(jiàn)證了她的成長(zhǎng)與蛻變。原來(lái)，早在2013年春，籌備創(chuàng)建青園中信小學(xué)的頂層設(shè)計(jì)之時(shí)，就已明確學(xué)校的文化核心價(jià)值取向——信念教育。

“相信是一種力量，這是我們的校訓(xùn)。不管什么奇思妙想，相信它，便會(huì)產(chǎn)生一種力量，這就是信念的力量。作為教師，我們深信，無(wú)論什么樣的生命，都有各自的稟賦和異彩。給孩子一份相信，一份等待，他會(huì)比我們想象中做得更好。”在劉菲菲看來(lái)，童話般的美麗校園、縈繞夢(mèng)想的許愿長(zhǎng)廊、滿溢書(shū)香的陽(yáng)光書(shū)吧、高端大氣的科技長(zhǎng)廊，無(wú)不承載著對(duì)孩子們的愛(ài)與希望。

“隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求越來(lái)越迫切，區(qū)域教育的發(fā)展已不再停留在普及義務(wù)教育、改善學(xué)?；巨k學(xué)條件、提高信息化技術(shù)裝備等一般要求上，而是走優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展之路，優(yōu)質(zhì)均衡的核心就在于文化提升。”在謝巍的理解中，一所學(xué)校的文化底蘊(yùn)和精神風(fēng)尚對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著舉足輕重的影響。

讓每所學(xué)校生長(zhǎng)出獨(dú)特的文化氣質(zhì)，打造具有天心特色的學(xué)校文化體系成為天心教育人的追求。

自2013年以來(lái)，天心區(qū)啟動(dòng)實(shí)施“學(xué)校文化建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃”，明確全區(qū)中小學(xué)校文化建設(shè)的時(shí)間表、路線圖與任務(wù)書(shū)。2015年，天心區(qū)成立學(xué)校文化建設(shè)評(píng)審委員會(huì)，制定學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案，以區(qū)域整體推進(jìn)的思路，將全區(qū)各學(xué)校的發(fā)展聚焦在文化建設(shè)上。

對(duì)新學(xué)校建設(shè)的要求，不僅僅是完成教學(xué)樓建設(shè)任務(wù)，更要求籌備組在學(xué)校文化建設(shè)上提前思考，提前介入。與此同時(shí)，全區(qū)組織學(xué)校文化建設(shè)評(píng)審委員會(huì)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)全程參與和指導(dǎo)，加強(qiáng)論證與研究，確保學(xué)校建設(shè)不走彎路，也使得新學(xué)校能在較短的時(shí)間內(nèi)彰顯出文化品位，并通過(guò)文化助推學(xué)校發(fā)展。

“以往一些學(xué)校的校園文化方案常常是朝令夕改，一任校長(zhǎng)一個(gè)提法，不注重文化的積累傳承；要么因理念提出時(shí)較為倉(cāng)促，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)校本身的特點(diǎn)和風(fēng)格；或是不懂得校園文化的科學(xué)內(nèi)涵，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)歷史挖掘不夠，不能讓校園文化真正根植于學(xué)校的教育教學(xué)?！弊鳛閷W(xué)校文化建設(shè)評(píng)審委員會(huì)的一員，劉菲菲深知區(qū)域性推動(dòng)校園文化建設(shè)的必要?！皩W(xué)校文化建設(shè)的高品質(zhì)和科學(xué)性，離不開(kāi)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的適時(shí)診斷、指導(dǎo)、推進(jìn)與評(píng)估。全區(qū)‘抱團(tuán)取暖’，極大地提升了校園文化頂層設(shè)計(jì)的引領(lǐng)作用，也避免了盲目的重復(fù)建設(shè)；在提升學(xué)校文化建設(shè)學(xué)術(shù)氛圍的同時(shí)，為校長(zhǎng)們打開(kāi)了一扇窗，得以洞見(jiàn)更廣闊的天地?！?/p>

在仰天湖中建小學(xué)，坐在草地上看書(shū)是最?lèi)芤獾氖?/p>

仰天湖中建小學(xué)校長(zhǎng)宋毅萍便是區(qū)域整體推進(jìn)校園文化建設(shè)的受益者。

作為一所新建成的學(xué)校，怎樣在這張“白紙”上繪出校園文化的藍(lán)圖？應(yīng)該用什么樣的文化來(lái)引領(lǐng)、感染我們的孩子？自擔(dān)任校長(zhǎng)的第一天起，“文化”便成為宋毅萍思考的關(guān)鍵詞。

2014年4月，仰天湖中建小學(xué)籌備組成立，構(gòu)建學(xué)校文化建設(shè)方案成為籌建工作的核心任務(wù)。從最初起草學(xué)校文化建設(shè)方案，到歷經(jīng)兩次天心區(qū)學(xué)校文化建設(shè)評(píng)審委員會(huì)的專(zhuān)題論證，可謂是易稿不下100次。構(gòu)思、推翻、重構(gòu)、再建……懷著這份矢志不渝的情懷，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，2015年6月，學(xué)校確定核心辦學(xué)理念——“弘天健之道，成君子之美”，以“健美力行”為校訓(xùn)。

“有了校園文化的頂層設(shè)計(jì)，我們教育教學(xué)的各項(xiàng)工作便有了‘主心骨’?！彼我闫冀榻B，為養(yǎng)成學(xué)生的“君子之風(fēng)”，大隊(duì)部開(kāi)設(shè)為期兩天的入學(xué)教育課程，涵蓋日常規(guī)范、文明禮儀、衛(wèi)生、安全等5大板塊；高標(biāo)準(zhǔn)配備的室內(nèi)體育場(chǎng)館建成，為孩子們提供強(qiáng)身健體的場(chǎng)地；校園內(nèi)開(kāi)辟“萌芽基地”，孩子們種上喜愛(ài)的綠色植物，在生命的律動(dòng)間體驗(yàn)成長(zhǎng)，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

三年探索，三年積淀。目前，天心區(qū)通過(guò)總體規(guī)劃、分步實(shí)施、自主申報(bào)和逐個(gè)培育的方式，創(chuàng)建了一批教育理念先進(jìn)、管理模式科學(xué)、課程實(shí)施到位、師生素質(zhì)優(yōu)良、學(xué)生個(gè)性突出、辦學(xué)特色鮮明的學(xué)校文化建設(shè)示范校，進(jìn)而帶動(dòng)了全區(qū)學(xué)校文化建設(shè)質(zhì)的飛越。

眼下，學(xué)校因文化得到滋養(yǎng)，文化也因?qū)W校而獨(dú)放異彩。一所所新建學(xué)校從自身的辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，探索并踐行著屬于自己的文化“因子”——青園小學(xué)在“六年服務(wù)一生，為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基”的理念指引下，致力于建設(shè)全體師生快樂(lè)學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的“精神家園”，形成了自身的教育品牌；幼幼小學(xué)吸取“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的思想精髓，堅(jiān)持“以愛(ài)育人”；天鴻小學(xué)以“順應(yīng)天性，志在鴻遠(yuǎn)”為核心理念，逐步構(gòu)建多元文化啟蒙教育體系，學(xué)校辦學(xué)活力穩(wěn)步增強(qiáng)；青園中信小學(xué)秉承“相信是一種愛(ài)，相信是一種力量”建校育人，形成了學(xué)校獨(dú)有的文化魅力；天心一中“守正創(chuàng)新”，青雅麗發(fā)學(xué)校“青勝于藍(lán)，雅出于心”，實(shí)驗(yàn)小學(xué)“保持你的好奇心”等學(xué)校文化品牌逐漸深入人心……一番全新的教育圖景，正在天心區(qū)的教育版圖上鋪展開(kāi)來(lái)。

品質(zhì)先行——擦亮優(yōu)質(zhì)教育的品牌

“Hello，my name is……”在學(xué)生一口流利的英語(yǔ)自我介紹中，天心區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“奇妙學(xué)習(xí)之旅”期中闖關(guān)活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。孩子們只有順利通過(guò)“我善表達(dá)”“我會(huì)思考”“我懂欣賞”“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”這四個(gè)關(guān)卡，才算是“闖關(guān)”成功。

自“闖關(guān)活動(dòng)”開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校里變得格外熱鬧。課余時(shí)分，孩子們討論的話題成了“你做了什么實(shí)驗(yàn)？”“我的小制作長(zhǎng)這樣”，連走路時(shí)都哼唱著小曲，或用英語(yǔ)大聲地進(jìn)行自我介紹……

原來(lái)，天心區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在學(xué)生評(píng)價(jià)領(lǐng)域做了一項(xiàng)新的嘗試——打破傳統(tǒng)意義上期中考試的“條條框框”，從學(xué)科融合的視角出發(fā)，將英語(yǔ)、語(yǔ)文、科學(xué)三個(gè)學(xué)科融合為“我善表達(dá)”項(xiàng)目；“我會(huì)思考”注重“數(shù)感”與“語(yǔ)感”的融合，考查學(xué)生能否用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)，明晰解題思路；“我懂欣賞”是音樂(lè)與美術(shù)的結(jié)合體，引導(dǎo)他們用美的眼光來(lái)看待生活；“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”則以跳繩為突破口提高孩子的運(yùn)動(dòng)能力。

“學(xué)科之間本沒(méi)有嚴(yán)格的界限，跨界融合將成為未來(lái)世界的之一?！睆膫鹘y(tǒng)意義上的期中考試變身為趣味十足的智趣闖關(guān)，該校校長(zhǎng)黃迎浪掩飾不住內(nèi)心的自豪?！捌鋵?shí)，學(xué)習(xí)并不是枯燥的‘我講你聽(tīng)’，它也可以是一段奇妙的旅程。孩子們?cè)谶@樣的跨學(xué)科活動(dòng)中挑戰(zhàn)自我、鍛煉膽量、體驗(yàn)成長(zhǎng)?！?/p>

這個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革的“金點(diǎn)子”源自該校教研主任黃杰，她是今年6月初加入到這個(gè)“大家庭”之中的。當(dāng)時(shí)正值暑假，本是教師“修生養(yǎng)息”的大好時(shí)節(jié)，但新?；I建工作千頭萬(wàn)緒，用黃杰自己的話說(shuō)，“比平日里上課還要忙”。

“這所還不滿‘周歲’的學(xué)校之所以能如期開(kāi)學(xué)，人、財(cái)、物的籌備樣樣都不能少，還要進(jìn)行教育教學(xué)的改革探索，這其中，人是關(guān)鍵?！秉S迎浪說(shuō)，天心區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是今年9月開(kāi)學(xué)的，19位在職教師中，就有7位是市級(jí)骨干教師，每個(gè)學(xué)科都有“領(lǐng)路人”。

熟悉教育的人都知道，一所新學(xué)校要提升品質(zhì)，關(guān)鍵在師資。天心區(qū)在學(xué)校建設(shè)的同時(shí)非常注重師資隊(duì)伍建設(shè)，配優(yōu)、配強(qiáng)新學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)，并在骨干教師配備上予以適當(dāng)傾斜，已成為天心區(qū)提升新學(xué)校教育品質(zhì)的有力抓手。

青雅麗發(fā)學(xué)校的孩子們正在學(xué)校室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)軍訓(xùn)

有了優(yōu)質(zhì)的師資配備，如何讓他們?cè)谝粋€(gè)全新的集體中各展所長(zhǎng)，攜手同行？天心區(qū)把發(fā)力點(diǎn)放在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)上。天鴻小學(xué)校長(zhǎng)孟新對(duì)此深有體會(huì)。她告訴記者，2013年，她調(diào)任天鴻小學(xué)校長(zhǎng)后，碰到的第一個(gè)難題就是如何讓來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的39名教師“擰成一股繩”。經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，孟新把學(xué)?！傍櫻阄幕敝小安蛔屢恢淮笱愕絷?duì)”的理念融入教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提出“把每一位教師放在心上”，并精心策劃了“卓越教師年度頒獎(jiǎng)典禮”——每年9月29日，課改先鋒、健康教師、書(shū)香教師、敬業(yè)教師和最具大雁精神獎(jiǎng)等大獎(jiǎng)靜候著它們的“主人”。在2014年的“卓越教師年度頒獎(jiǎng)典禮”上，看著有人捧回“書(shū)香教師”的獎(jiǎng)杯，學(xué)校總務(wù)主任李雄心里癢癢的，他當(dāng)眾慷慨激昂地說(shuō)：“我也要向優(yōu)秀教師看齊，多閱讀、多反思、多走動(dòng)、多動(dòng)筆，明年?duì)幦∫材玫健畷?shū)香教師’的獎(jiǎng)杯。還請(qǐng)大家監(jiān)督我！”自此，“李四多”的外號(hào)不脛而走，體育專(zhuān)業(yè)出身的李雄也時(shí)時(shí)以此為念，閑暇時(shí)總是書(shū)不離手。2015年，他如愿捧回“書(shū)香教師”的獎(jiǎng)杯，兌現(xiàn)了當(dāng)初的諾言。

在湘府英才小學(xué)，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有著系統(tǒng)的規(guī)劃：經(jīng)典閱讀，一日一豐富；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一周一堅(jiān)持；青年教師培訓(xùn)，一期一臺(tái)階；教學(xué)比武，一年一盛典。通過(guò)學(xué)習(xí)共同體、研訓(xùn)共同體的建設(shè)，形成教師之間交流與對(duì)話的機(jī)制，以“規(guī)范”形成共識(shí)，以“研討”發(fā)展個(gè)性，引領(lǐng)教師以“生長(zhǎng)”的姿態(tài)前行。

桂花坪小學(xué)功能齊備的教學(xué)樓

不僅僅是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，天心區(qū)還在新學(xué)校發(fā)展中用心培育每一個(gè)教師的幸福感。在天鴻小學(xué)、湘府英才小學(xué)等新建學(xué)校，一個(gè)名叫《國(guó)王與天使》的活動(dòng)深得老師們的歡心：以學(xué)校為單位，大家將每個(gè)人的名字寫(xiě)在紙條上，并依次隨意抽取紙條，每個(gè)人抽到的名字就是自己的國(guó)王。游戲中，每個(gè)人既是一個(gè)人的天使，又是另一個(gè)人的國(guó)王，無(wú)一例外。國(guó)王不知道自己的天使是誰(shuí)，天使要默默地關(guān)心、關(guān)注著他的國(guó)王。

愛(ài)就這樣在每個(gè)教師之間傳遞發(fā)酵：清晨，推開(kāi)辦公室的門(mén)，辦公桌上早已放了一束鮮花。“國(guó)王，美好的一天從花香開(kāi)始……愛(ài)你的天使?！鄙贤暌惶谜n，回到辦公室，辦公桌上悄悄泡好了一杯香氣四溢的咖啡，杯底壓著一張紙條：“國(guó)王，工作再忙碌，也要注意休息哦?！薄?/p>

有了優(yōu)質(zhì)的師資和精誠(chéng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，不少新學(xué)校把品質(zhì)提升的目光聚焦到課程建設(shè)上——

每周星期二，是青雅麗發(fā)學(xué)校五（2）班宋莎莎同學(xué)最期待的一天，上午上過(guò)數(shù)學(xué)分層走班（B）班的課后，下午的兩節(jié)課，她又將走進(jìn)選課走班校本課程《多彩園藝》的教室。和她一樣，選課走班的孩子們都直呼“好玩”。記者在學(xué)校采訪時(shí)看到，《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室》的教室里15名孩子圍著老師興致盎然地做實(shí)驗(yàn)，《書(shū)法探秘》教室里老師帶領(lǐng)孩子們探索古今書(shū)法的奧秘，《天使合唱團(tuán)》教室里傳來(lái)婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的悅耳童聲，《多彩園藝》教室里孩子們圍著花花草草欣賞把玩……

“教育要面向每一個(gè)孩子?！痹谠撔ＰｉL(zhǎng)余戰(zhàn)勇看來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)100個(gè)學(xué)生，其中99個(gè)合格，那剩下的“1”對(duì)于他的家庭來(lái)說(shuō)就是全部。新學(xué)校的建設(shè)不能僅僅停留在硬件設(shè)施的高標(biāo)準(zhǔn)配備上，更要有科學(xué)完善的課程體系，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有屬于自己的課程表，這是學(xué)校早在開(kāi)學(xué)前就著手謀劃的一件大事。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、3D打印、兒童詩(shī)鑒賞、童聲合唱、志愿者在行動(dòng)……翻開(kāi)青雅麗發(fā)學(xué)校的校本課程規(guī)劃，涵蓋科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、藝術(shù)審美、綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐、生活技能和身心健康七大主題的系統(tǒng)化課程體系，內(nèi)容包括多彩園藝、石頭彩繪、DI、書(shū)法、合唱、主持、吟誦、體育舞蹈、圍棋、外教英語(yǔ)等50門(mén)課程，建立起豐富多彩的“學(xué)校課程超市”。學(xué)校打破原有的班級(jí)形態(tài)，學(xué)生依照自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，實(shí)行走班制教學(xué)，經(jīng)由師生的雙向自主選擇，建立新的班集體后統(tǒng)一管理。

“新建學(xué)校不單單是硬件設(shè)施的高標(biāo)準(zhǔn)配備，更有教育‘軟實(shí)力’的持續(xù)發(fā)力。建設(shè)一所，就要成就一所，讓她們?cè)凇扪綄W(xué)語(yǔ)’之時(shí)就積蓄與未來(lái)角逐的力量?！?016年開(kāi)始，天心區(qū)又啟動(dòng)了學(xué)校建設(shè)新三年行動(dòng)計(jì)劃，預(yù)計(jì)投入19億元，實(shí)施27個(gè)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，其中學(xué)校新建項(xiàng)目10個(gè)。我們期待，這些有品質(zhì)的新學(xué)校，都能擦亮天心優(yōu)質(zhì)教育的品牌，照亮學(xué)生的未來(lái)之路。

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