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武和平

江蘇省無(wú)錫市東林中學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng)，全國(guó)第二批“百名優(yōu)秀校長(zhǎng)”、江蘇省優(yōu)秀教育工作者、無(wú)錫市勞動(dòng)模范

從歡暢的小溪到澎湃的通江；從勤文化的創(chuàng)生，到東林歷史的九鼎大呂，武和平以詩(shī)意激情抒寫杏園春秋，用人文情懷涵詠莘莘學(xué)子。端正大氣，博學(xué)高瞻；探索創(chuàng)新，自成丘壑。

他是校園文化建設(shè)的行家里手。他說(shuō)，每一所學(xué)校都是有生命的，有著自己獨(dú)特的精氣神。近年來(lái)，廣勤中學(xué)的“勤”文化，東林中學(xué)以“開風(fēng)氣之先”為主題的百年校史文化建設(shè)，都在他的點(diǎn)化之下，成為名聞遐邇的典范之作。

他一貫“堅(jiān)持以校為本，走自主發(fā)展道路，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展”。學(xué)校不斷完善管理，將制度管理融入人文精髓，以推進(jìn)人文管理提升學(xué)校管理層次。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校歷年來(lái)工作成績(jī)顯著，社會(huì)美譽(yù)度不斷提升。

他注重學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地吸取哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、教育、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、文學(xué)藝術(shù)等方面的新知識(shí)、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地用自己的筆表達(dá)思想，使讀書、思考、寫作成為其生命中不可缺少的習(xí)慣。

他身體力行，積極倡導(dǎo)科研興教。他積極探索新時(shí)期教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，摸索教育新規(guī)律，并撰寫了大量的研究論文。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校的教科研工作已在提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)學(xué)校向較高層次發(fā)展中形成明顯優(yōu)勢(shì)。

他始終堅(jiān)持從長(zhǎng)遠(yuǎn)的、發(fā)展的眼光來(lái)規(guī)劃師資隊(duì)伍建設(shè)，致力于新型教師隊(duì)伍的打造。學(xué)校創(chuàng)設(shè)“名師工作室”和“德育導(dǎo)師工作室”，發(fā)揮名師引領(lǐng)效應(yīng)，聘請(qǐng)師德高尚、技藝精湛的特級(jí)教師和專家，定期到校聽課、評(píng)課，為教師的隨堂課“會(huì)診”，促進(jìn)教師們?cè)诮谈奶剿髦醒杆俪砷L(zhǎng)。

在學(xué)校管理中，他堅(jiān)持“以人為本”，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，注重情感投入，時(shí)刻把教職工的困難放在心頭，讓每個(gè)教職工都能感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。

教育是一項(xiàng)關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的偉大事業(yè)。作為一名教育工作者，武和平深刻地認(rèn)識(shí)到自身所肩負(fù)的神圣使命；作為一名校長(zhǎng)，他更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的責(zé)任。奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源，辦好人民滿意教育，是他始終堅(jiān)持并為之不懈奮斗的人生追求。