□于保東
愛你,就和你一起讀書
□于保東
▲蔡軍攝
每當(dāng)站在教室里,看到一雙雙求知若渴的眼睛,我就深感自己的責(zé)任重大。孩子們正處求知欲強(qiáng)烈的花季年齡,而我已到知天命之年,我們之間好像已經(jīng)有了代溝,但我想形成我們之間代溝的不是我們之間的年齡差距,更多的是我們心理上和認(rèn)識(shí)上的差距。
怎樣架起我與孩子們之間的橋梁呢?我想最好的辦法就是與孩子們一起讀書,讓書籍伴隨我們度過幸福時(shí)光。在近30年的班主任工作中,我最倡導(dǎo)的活動(dòng)就是“師生共讀一本書”。通過師生共讀一本書,使我覺得自己變成了“麥田的守望者”,守望著教育的桃花源,成就最美的教育。
孩子的成長(zhǎng)要靠教師和家長(zhǎng)正確地教育引導(dǎo),而教師作為學(xué)生成長(zhǎng)的重要引路人,更要幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的閱讀興趣。在做班主任的這二十多年間,我積極倡導(dǎo)師生共讀一本書,每學(xué)期師生要最少共同閱讀兩本書。為了在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書的氛圍,我積極建設(shè)“大家一起讀書”的班級(jí)文化,并提出了讀書的宣傳動(dòng)員口號(hào):1.最是書香能致遠(yuǎn)。2.與經(jīng)典為友,為人生奠基。3.多讀書,讀好書,會(huì)讀書。4.用讀書改變我們的生活。5.讓讀書成為習(xí)慣,使書香充滿校園。6.我讀書,我成長(zhǎng),我快樂!我會(huì)在讀書動(dòng)員會(huì)上向同學(xué)們宣講讀書的重要性,要讓孩子們懂得:面對(duì)大千世界,置身變幻的社會(huì)環(huán)境,誰都會(huì)有迷茫與困惑,欲求答案,只有求教,只有探索,而讀書則為我們指明了方向。在當(dāng)今應(yīng)試教育的重壓之下,同學(xué)們更需要通過廣泛、深入地閱讀,獲取廣博的知識(shí)、精湛的技藝,為自己的夢(mèng)想插上翅膀。為了培養(yǎng)大家的閱讀習(xí)慣,我要求學(xué)生們每個(gè)學(xué)期要在按照規(guī)定的時(shí)間內(nèi)共同讀完這兩本書,并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好基本的讀書任務(wù),再通過每學(xué)期兩次的讀書交流活動(dòng),集中展示自己的讀書成果。同學(xué)們也可以在平時(shí)的讀書過程中把自己的讀書心得通過QQ空間、微博、博客、班級(jí)微信等方式展現(xiàn)出來,供大家交流和學(xué)習(xí)。
這樣,在三年的初中生涯中,師生要共讀十多本書,我把這樣的讀書活動(dòng)看作是自己給予學(xué)生初中生活最好的陪伴,讓書陪伴著我們共同成長(zhǎng),并見證著我們的共同成長(zhǎng)。另外,在學(xué)校以及班級(jí)的活動(dòng)中,我把一些評(píng)比性活動(dòng)的獎(jiǎng)品變成了學(xué)生喜歡的刊物,如《中學(xué)生閱讀》《課堂內(nèi)外》《寫作》等,這些深受學(xué)生喜歡的刊物就變成學(xué)生的精神食糧。這樣的方式不但激發(fā)了學(xué)生參加各種活動(dòng)的積極性,也大大地增加了學(xué)生的閱讀興趣。
一個(gè)不善于閱讀的民族就是沒有希望的民族。當(dāng)下,應(yīng)試教育環(huán)境中的閱讀往往在實(shí)際的教學(xué)中流于形式,變得急功近利。那么,豐富學(xué)生的精神素養(yǎng),為學(xué)生的精神生活奠基,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的根本目的也就無從談起了。
怎樣激發(fā)學(xué)生讀書的積極性,這是讓學(xué)生積極參與共同讀書的關(guān)鍵。這就要求教師們善于在浩如煙海、良莠不齊的書籍中精心挑選出適合學(xué)生讀的書,既要有規(guī)定的讀書篇目,也要給學(xué)生留出一定的自由空間。為此,我和學(xué)生共同制定了“班級(jí)讀書工程”的實(shí)施細(xì)則。指定篇目和自由閱讀篇目相結(jié)合,讓讀書成為學(xué)生的生活習(xí)慣。同時(shí),也建議家長(zhǎng)們也參與班級(jí)讀書活動(dòng),讓家長(zhǎng)和孩子共讀一本書,當(dāng)有些家長(zhǎng)和孩子共讀了《一個(gè)人的村莊》《瓦爾登湖》《草言草語》等書籍后,深有感觸地說:“通過讀這些書,改變了自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí),也帶動(dòng)了孩子的閱讀積極性?!痹诮處?、家長(zhǎng)的帶動(dòng)下,更多的孩子喜歡上了讀書,師生、父子、母女共同沉浸在書海中,點(diǎn)燃學(xué)生們的求知熱情,點(diǎn)燃課堂的智慧火花。
學(xué)生杜坤說:“如果說成長(zhǎng)是美麗的,那么我說是因?yàn)橛袝呐惆?。”楊晨菲說:“上帝給了人不同的思維,所以才會(huì)有不同的故事產(chǎn)生,才會(huì)有不同的經(jīng)典出現(xiàn),通過閱讀學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),可以使我們蛻變,變得越來越美好。”閱讀對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的影響和人生的影響是潛移默化的,是一種生命歷程的積淀,因此無論是教師還是家長(zhǎng),我們都應(yīng)該摒棄功利化閱讀的價(jià)值取向,真正做好學(xué)生幸福閱讀的守望者。從這個(gè)意義上講,讀書應(yīng)該是把培養(yǎng)真正的讀者作為永恒的價(jià)值追求。
一個(gè)用心讀書的人就能在劉亮程的《一個(gè)人的村莊》中自由地散步;一個(gè)善于讀書的人就能在梭羅的《瓦爾登湖》畔享受大自然的美好;一個(gè)用生命讀書的人就能聽懂鮑爾吉·原野的《草言草語》。讀書,讓人明事理。成長(zhǎng)需要從書中汲取營(yíng)養(yǎng),成長(zhǎng)是一件不急于求成的事情,放慢孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏,才是對(duì)生命的尊重。愿我們每一位父母也都懂得:成長(zhǎng)需要的從來都不是一個(gè)結(jié)果,而是在過程中享受著屬于自己的樂與苦、喜與悲。
讀書,盡管是一個(gè)人的精神活動(dòng),但分享卻使更多的同學(xué)獲得了寶貴的精神財(cái)富。分享活動(dòng)是一個(gè)展示過程,也是一個(gè)相互交流的過程,更是一個(gè)相互激勵(lì)提升的過程。除了日常的讀書展示方式外,我每年都結(jié)合四月份學(xué)校的讀書活動(dòng)月來開展班級(jí)讀書“八個(gè)一”活動(dòng):一是積極參加山東省以“傳承齊魯文化,弘揚(yáng)山東精神”為主旨的讀書知識(shí)大賽和山東省讀書朗誦大賽。二是班級(jí)設(shè)立一個(gè)專題性閱讀學(xué)習(xí)園地,匯集展示學(xué)生讀書所得。三是每個(gè)學(xué)生制作一份精美書簽,學(xué)生把經(jīng)典的名言警句等制作成漂亮的書簽,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。四是每個(gè)學(xué)生寫一篇1000字以上的名著專題解讀,在班級(jí)內(nèi)交流。五是自辦一份以“讀書”為主題讀書小報(bào),要求全體學(xué)生選擇短小精悍的文章,可介紹讀書格言,摘抄名篇名歌,抒發(fā)讀書感受等,配以恰當(dāng)?shù)膱D畫、色彩等,設(shè)計(jì)要富有創(chuàng)意。六是誦讀一篇美文,在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,班級(jí)組織開展美文誦讀活動(dòng),平時(shí)利用早讀課、課前三分鐘誦讀美文。七是學(xué)生之間互換一本好書,“好書都來讀,我來讀好書”,好書的推薦與分享會(huì)引起更多同學(xué)的閱讀積極性。八是組織一次讀書心得交流會(huì),利用家長(zhǎng)會(huì)和班會(huì),把老師和家長(zhǎng)好的做法介紹給其他學(xué)生家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)懂得讀好書的作用,為孩子營(yíng)造良好的家庭讀書環(huán)境,創(chuàng)造家庭的書香氛圍,從而讓孩子在家庭成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。
愛你的學(xué)生,就和他們一起讀書吧。為自己、為學(xué)生、為未來讀書吧,讓讀書為我們能走得更遠(yuǎn)而儲(chǔ)存更多的能量。讓讀書成為習(xí)慣,讓讀書成為樂趣,讓讀書形成一種風(fēng)氣、一種氛圍,一種促使師生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的人文環(huán)境,這正是我和學(xué)生開展讀書活動(dòng)所追求的目標(biāo)。
(作者單位:山東省東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué))
(責(zé)任編輯李敏芃)