黃文龍

中圖分類(lèi)號(hào)：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2016）10-000-01

摘 要 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本目的就是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神，提升創(chuàng)新能力，為進(jìn)一步實(shí)施創(chuàng)業(yè)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)就是構(gòu)建完善教育課程機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，形成企業(yè)參與、高校承擔(dān)、政府主導(dǎo)的管理模式，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新和就業(yè)的活動(dòng)，建設(shè)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，為培養(yǎng)復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理 就業(yè)策略

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理與就業(yè)的策略

（一）建立課程模式

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中課程體系是關(guān)鍵內(nèi)容，現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)課程發(fā)展比較晚，處于發(fā)展階段，需要構(gòu)建多種類(lèi)、多層次的課程機(jī)制，涉及創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、能力、知識(shí)、實(shí)踐等。大學(xué)生思念教育中需要始終貫穿合理科學(xué)的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的培養(yǎng)人才計(jì)劃，共同設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)新課程，相互交融、統(tǒng)籌規(guī)劃。課程模式包含三個(gè)層次，第一，建立面向全體大學(xué)生的，可以激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的通識(shí)課程體系，并且在教學(xué)教育過(guò)程中作為基本素質(zhì)進(jìn)行貫徹和落實(shí)。第二，對(duì)于一些具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，設(shè)置相關(guān)的教學(xué)課程，依據(jù)案例教學(xué)方式來(lái)提升傳授知識(shí)的技巧、能力等。第三，對(duì)各種實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以活動(dòng)項(xiàng)目為主，輔助結(jié)合課程，并且進(jìn)行有針對(duì)的指導(dǎo)，促使三大模塊能夠形成系統(tǒng)的整體，建立創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新教育課程。素質(zhì)為課程的前提，實(shí)踐是課程的媒介，知識(shí)是課程的指導(dǎo)，相輔相成，不可偏移。

（二）優(yōu)化管理模式

在社會(huì)各界和政府的配合下，高校管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)高效內(nèi)部子系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)管理和緊密合作進(jìn)行分析，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效管理服務(wù)體系，全方位、全過(guò)程的服務(wù)、咨詢(xún)、跟蹤、細(xì)化、診斷所有時(shí)期的活動(dòng)。第一，籌備期，這階段主要就是培訓(xùn)和教育學(xué)生的品質(zhì)、意識(shí)、能力以及精神，全面提高大學(xué)生的基本素質(zhì)、知識(shí)和能力，利用學(xué)校教育來(lái)順利完成培養(yǎng)。第二，初期。這階段實(shí)際上就是政府為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理提供技術(shù)、資金、政策以及場(chǎng)地的支持，并且配備一定指導(dǎo)教師，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，實(shí)際操作中不但需要學(xué)校教育的支持，也需要社會(huì)和政府的扶持。第三，中期。這階段實(shí)際上就是跟蹤、診斷服務(wù)，為大學(xué)生提供健康的成長(zhǎng)環(huán)境，以便于能夠及時(shí)體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的基本作用。

（三）健全相關(guān)政策、法律法規(guī)等外部環(huán)境

大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育是與系統(tǒng)復(fù)雜的工程項(xiàng)目，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)中，不只是高等學(xué)校的義務(wù)和責(zé)任，需要高校、社會(huì)、政府的共同努力，相互合作和溝通，保障能夠有效提升教育的作用。現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還是發(fā)展階段，沒(méi)有構(gòu)建完善的政策和制度，大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展中往往面臨很大的風(fēng)險(xiǎn)，所以，政府部門(mén)需要在滿(mǎn)足積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)支持、保障權(quán)益、完善服務(wù)的原則下，提高大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)管理服務(wù)，優(yōu)化管理環(huán)境，拓展管理空間，健全管理政策，提高培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的力度。規(guī)范大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項(xiàng)、行政審批以及辦證的相關(guān)手續(xù)；為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供資金擔(dān)保；建立綠色通道對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)亂培訓(xùn)、亂攤派、亂收費(fèi)、亂檢查、亂罰款等進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，保障大學(xué)生的合法權(quán)益；完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法制，建立相應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)；通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)、企業(yè)家、政府人員、專(zhuān)家學(xué)者來(lái)建立完善的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，積極開(kāi)展有力的咨詢(xún)活動(dòng)，為有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識(shí)的大學(xué)生提供跟蹤指導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)。最終構(gòu)建形成以政府為引導(dǎo)者、企業(yè)和社會(huì)為參與者、高校為承擔(dān)者的大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育多層聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

（四）優(yōu)化社會(huì)環(huán)境

社會(huì)活動(dòng)中需要對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行大力宣傳，從價(jià)值觀念、輿論導(dǎo)向以及政策扶持等角度來(lái)激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性，構(gòu)建寬松愉悅的社會(huì)環(huán)境，社會(huì)發(fā)展中切實(shí)滿(mǎn)足大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的需求，形成全新的大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和水平，讓創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想保駕護(hù)航。

二、結(jié)語(yǔ)

綜上，就業(yè)是人們生活的基礎(chǔ)，是民生之本?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，高校畢業(yè)生就業(yè)工作占據(jù)很重要的地位，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，不僅僅只是承擔(dān)就業(yè)的壓力，也能夠?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供新動(dòng)力。大學(xué)生結(jié)束大學(xué)生活步入社會(huì)的基礎(chǔ)就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。高校教育中應(yīng)該對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性進(jìn)行充分了解，利用多種方式來(lái)全面提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生在接受大學(xué)教育的時(shí)候具備一定的社會(huì)應(yīng)用性。因此，實(shí)際發(fā)展中從實(shí)習(xí)實(shí)踐、課程教育、創(chuàng)建環(huán)境、引進(jìn)優(yōu)秀教師資源等家都來(lái)進(jìn)行分析，為學(xué)生提供良好的就業(yè)環(huán)境，提升大學(xué)生就業(yè)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭莉，王菡，王栩楠等.探索“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”的管理模式[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2012.22（6）.

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