書法教育于中國人而言，不僅僅是一種技能的教習(xí)，也是一種文化修煉和精神陶冶。日前，《四川省初中書法教育指南》正式印發(fā)，要求全省義務(wù)教育七至九年級由各地在語文、學(xué)校課程等課程中每期安排不低于十課時的書法課，并明確初中三年的書法學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容?！吨改稀穼⒂?017年秋季開始執(zhí)行。

在書法師資上，《指南》明確要整合現(xiàn)有教師資源選配好中小學(xué)書法教師，逐步形成以語文教師為主體、專兼職相結(jié)合的書法教師隊伍，并要求中小學(xué)語文教師應(yīng)逐步達(dá)到能兼教書法，師范院校要重視培養(yǎng)師范生的書法教育能力。《指南》要求學(xué)校要充分發(fā)揮本校優(yōu)秀書法教師的專長，指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)校全體教師提高書寫水平，為整體提高學(xué)校書法教育教學(xué)水平創(chuàng)設(shè)條件。要充分發(fā)揮書法教育學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，學(xué)校可根據(jù)需要，聘請當(dāng)?shù)厍嗌倌昊顒又行?、少年宮、文化藝術(shù)團(tuán)體的書法專業(yè)人員、書法家、書法教育工作者、有書法專長的家長等作為兼職指導(dǎo)教師。

同時，《指南》規(guī)定各學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，提供書法教育教學(xué)的設(shè)施設(shè)備和場所，努力滿足教育教學(xué)需要。學(xué)校圖書館可為書法教育置備相應(yīng)的碑帖、掛圖、書籍、電子出版物等必需資料，有條件的學(xué)?？稍O(shè)置專用書法教室。各市（州）、縣（市、區(qū)）教研部門要把書法教育納入教學(xué)研究工作的范圍，要配備專職或兼職書法教研員，研究中小學(xué)書法教育的教學(xué)規(guī)律和評價方法，及時組織經(jīng)驗交流，指導(dǎo)學(xué)校和教師開展書法教學(xué)工作。

根據(jù)《指南》規(guī)定，全省中學(xué)生應(yīng)掌握的書法能力如下：

七年級

一、能夠用硬筆較為熟練地摹習(xí)楷書，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。

二、能夠用毛筆較為準(zhǔn)確地臨摹一種楷書經(jīng)典碑帖，嘗試進(jìn)行集字練習(xí)。

三、初步了解隸書或行書的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點，并嘗試進(jìn)行臨摹。

四、了解所臨楷書的書法家和作品，學(xué)習(xí)從筆畫形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點等方面欣賞書法作品，感受漢字書法的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)蘊(yùn)。

五、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，愿意在班級、家庭生活中運(yùn)用自己的書寫技能，嘗試與他人交流書法欣賞心得體會。

八年級

一、能夠用硬筆進(jìn)行楷書、行楷書幅式摹習(xí)。

二、能夠用毛筆臨摹隸書或行書經(jīng)典碑帖，并將集字練習(xí)作為一種常規(guī)摹習(xí)方式。

三、了解隸書的筆畫和結(jié)構(gòu)特點等常識。

四、了解所臨行書的書家和作品，了解所臨隸書碑帖代表作品，學(xué)習(xí)從章法等方面欣賞書法作品，感受漢字書法的藝術(shù)魅力，體會其文化內(nèi)蘊(yùn)。

五、保持良好的書寫習(xí)慣，主動在班級、學(xué)校及家庭生活中運(yùn)用自己的書寫技能，主動與他人交流書法欣賞心得體會。

九年級

一、嘗試用一種字體進(jìn)行硬筆書法作品創(chuàng)作。

二、在用毛筆對臨經(jīng)典碑帖的基礎(chǔ)上，嘗試以背臨的方式進(jìn)行書法練習(xí)。

三、用毛筆臨摹篆書經(jīng)典碑帖，了解篆刻的工具、材料、步驟、方法等常識。

四、學(xué)習(xí)從作品的文辭、形式、流傳等角度欣賞和解讀書法、篆刻作品，感受漢字書法的藝術(shù)魅力，體會其文化內(nèi)涵。

五、進(jìn)一步強(qiáng)化良好的書寫習(xí)慣，主動在班級、學(xué)校、社區(qū)及家庭生活中積極運(yùn)用自己的書寫技能，積極參與校內(nèi)外書法活動，能夠比較全面地與他人交流書法欣賞心得體會。