周淑紅， 王志瓊， 常奇志， 孫慧超

(吉林大學(xué) 國(guó)家級(jí)機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心， 吉林 長(zhǎng)春 130022)

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工科類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新基地管理模式探究

周淑紅， 王志瓊， 常奇志， 孫慧超

(吉林大學(xué) 國(guó)家級(jí)機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心， 吉林 長(zhǎng)春 130022)

工科大學(xué)生創(chuàng)新基地(以下簡(jiǎn)稱(chēng)基地)的管理體制和管理模式的研究，能更好地促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。對(duì)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,增強(qiáng)高等教育的自主創(chuàng)新能力具有重要意義。在10多年的工科大學(xué)生創(chuàng)新基地的運(yùn)行過(guò)程中，在管理方面還存在一些問(wèn)題，就出現(xiàn)的這些問(wèn)題，我們深入研討這些問(wèn)題的解決方法和解決途徑。確立新的管理模式和管理方法，實(shí)施三級(jí)管理機(jī)制和人財(cái)物綜合管理；把學(xué)生作為管理的主體，教師和實(shí)驗(yàn)管理人員為輔的管理模式。以學(xué)生自我管理為主，以高年級(jí)帶領(lǐng)低年級(jí)的學(xué)生的方式，建立研究互助組，創(chuàng)立具有學(xué)科特色的規(guī)范的管理制度和管理體系。為學(xué)生提供一個(gè)自我鍛煉和自我主導(dǎo)的管理平臺(tái)，使大學(xué)生創(chuàng)新基地高效、順暢、有序運(yùn)行，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供良好的實(shí)踐環(huán)境，真正成為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)基地。

創(chuàng)新基地； 人才培養(yǎng)； 管理模式； 管理體制； 自我管理； 管理平臺(tái)

0 引 言

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，國(guó)家對(duì)創(chuàng)新型人才的需求不斷提高，教育部、省和各高校對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)給予了高度重視[1]。為了滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，全國(guó)各高校相繼成立了“大學(xué)生創(chuàng)新基地”，不斷強(qiáng)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的平臺(tái)建設(shè)[2-4]?！按髮W(xué)生創(chuàng)新基地”是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的重要載體。高校(尤其是理工科類(lèi))對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，具有義不容辭的社會(huì)責(zé)任。那么如何管理好這個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新基地，真正發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新基地的職能作用，使之有序、高效和可持續(xù)運(yùn)行，管理體制和管理模式的研究是十分重要的[5-7]。

1 大學(xué)生創(chuàng)新基地管理模式研究的必要性

隨著國(guó)家科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展以及對(duì)應(yīng)用型人才的需求，全國(guó)各高校進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)校從課程內(nèi)容、教學(xué)模式、實(shí)踐方式以及學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力等方面進(jìn)行了一系列的改革；設(shè)立了各種各樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究項(xiàng)目[8]；舉辦各種實(shí)踐技能培訓(xùn)和競(jìng)賽[9-10]。相繼成立了“大學(xué)生創(chuàng)新基地”[11-14]；為學(xué)生搭建創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力以及自我管理能力的培養(yǎng)平臺(tái)。機(jī)械科學(xué)與工程學(xué)院承辦的“工科大學(xué)生創(chuàng)新基地[15-16]”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)創(chuàng)新基地)始建于2003年，最初是以參賽學(xué)生組及指導(dǎo)教師為單位，只是參賽前集中在實(shí)驗(yàn)室研究實(shí)踐，大約每年5～20人。隨著每年參賽人數(shù)的增加和學(xué)校的倡導(dǎo)和支持，創(chuàng)新基地現(xiàn)有在冊(cè)學(xué)生146名，有大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)室700多m2。經(jīng)過(guò)幾年的工科大學(xué)生創(chuàng)新基地的建設(shè)和運(yùn)行過(guò)程中，出現(xiàn)了管理上的許多問(wèn)題；例如：大學(xué)生創(chuàng)新基地的管理體制；創(chuàng)新活動(dòng)室的合理使用和環(huán)境衛(wèi)生的清掃；儀器設(shè)備的使用與管理；學(xué)生的日常管理；教師的輔導(dǎo)機(jī)制；小型工具的使用管理；消耗材料的使用與管理；學(xué)生培訓(xùn)制度的建立；參加校、省和國(guó)家競(jìng)賽的組織與管理、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目和開(kāi)放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的管理等，這些問(wèn)題得不到解決，是難以維持創(chuàng)新基地高效、順暢、有序運(yùn)行。因此對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新基地的管理模式和運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行深入研究與探討是十分必要的。真正使創(chuàng)新基地成為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)基地，為國(guó)家培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的合格人才。

2 大學(xué)生創(chuàng)新基地的管理模式

規(guī)范的管理可以增加效率，明確的方向可以發(fā)揮潛能。創(chuàng)新基地自2003年成立以來(lái)，最初創(chuàng)新基地由教師作為負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)學(xué)生以參加省和全國(guó)競(jìng)賽為前提進(jìn)行零散的創(chuàng)新活動(dòng)。由于教師教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)繁重，業(yè)余時(shí)間較少，缺少與學(xué)生的創(chuàng)新互動(dòng)與交流，從而限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主創(chuàng)新能力的發(fā)揮。在實(shí)驗(yàn)室管理、材料使用等方面出現(xiàn)了很多問(wèn)題。因此我們一直在不斷地尋找一種有效的創(chuàng)新基地的管理模式和管理方法。2014年我們申請(qǐng)到吉林省“十二五”教育規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目，對(duì)創(chuàng)新基地的管理體制與管理模式進(jìn)行系統(tǒng)、深入研究，以期研究出具有學(xué)科特色的規(guī)范的管理體制和管理制度。為學(xué)生提供一個(gè)自我鍛煉和自主管理平臺(tái)。使工科大學(xué)生創(chuàng)新基地真正成為工科學(xué)生自主創(chuàng)新的訓(xùn)練平臺(tái)。

2.1 建立新的管理體制

創(chuàng)新基地是工科類(lèi)學(xué)生把理論知識(shí)和實(shí)際設(shè)計(jì)能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的試驗(yàn)田，是為學(xué)生搭建實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高的訓(xùn)練平臺(tái)。為使創(chuàng)新基地的管理適應(yīng)其發(fā)展，就要改變?cè)瓉?lái)的管理體制與管理模式。創(chuàng)新基地實(shí)施1112管理體制：1個(gè)副書(shū)記、1個(gè)中心主任、1個(gè)學(xué)生主任、2是1個(gè)部長(zhǎng)和1個(gè)副部長(zhǎng)。創(chuàng)新基地由以老師管理為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生管理為主體，倡導(dǎo)一切以學(xué)生為本，建立工科大學(xué)生創(chuàng)新基地學(xué)生自我管理體制：實(shí)施三級(jí)管理機(jī)制和人財(cái)物綜合管理制度；把學(xué)生作為管理的主體，以高年級(jí)學(xué)生帶領(lǐng)低年級(jí)學(xué)生的方式，建立研究互助組；教師和實(shí)驗(yàn)管理人員為輔的管理模式。創(chuàng)新基地以學(xué)生創(chuàng)新基地主任為核心，成立管理組織機(jī)構(gòu)，設(shè)立相應(yīng)的部和分部，組織機(jī)構(gòu)如圖1所示。創(chuàng)新基地主任和各部部長(zhǎng)由個(gè)人申請(qǐng)，通過(guò)自我宣講、學(xué)生評(píng)議后，投票產(chǎn)生。這種體制的建立可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作熱情和提高學(xué)生自我管理水平。

圖1 組織機(jī)構(gòu)圖

2.2 完善管理制度與管理方案

在原有管理制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)在運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步的完善管理制度。依據(jù)“吉林大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理辦法[2002]13號(hào)”文件，重新制定出一系列創(chuàng)新基地管理規(guī)章制度：“實(shí)驗(yàn)室管理章程”(共20條細(xì)則)、“宣傳部章程”(共7章33條)、“技術(shù)團(tuán)工作章程”、“大一培訓(xùn)計(jì)劃”、“大二培訓(xùn)計(jì)劃”、設(shè)計(jì)出“實(shí)驗(yàn)室使用申請(qǐng)表”、“實(shí)驗(yàn)室安全章程協(xié)議書(shū)”、“教室衛(wèi)生反饋表”、創(chuàng)新基地2014～2015學(xué)年度例會(huì)時(shí)間表，并制定了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室流程圖(見(jiàn)圖2)。為使創(chuàng)新基地規(guī)章制度更加規(guī)范化，增加“儀器設(shè)備使用管理制度”、“消耗材料使用制度”以及活動(dòng)室的使用登記制度。各種制度全部由學(xué)生自行商討制定，以培養(yǎng)學(xué)生的自我約束和自我管理能力。

圖2 實(shí)驗(yàn)室使用流程圖

2.3 實(shí)現(xiàn)信息化管理

隨著生活信息化程度的不斷提高，即時(shí)信息到達(dá)和即時(shí)交流成為現(xiàn)代生活中的常態(tài)。大學(xué)生創(chuàng)新基地的學(xué)生在不同學(xué)科和不同年級(jí)，學(xué)生很難找到共同的時(shí)間研討，現(xiàn)代化的通訊和網(wǎng)絡(luò)為我們提供了可能。我們通過(guò)建立學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流的網(wǎng)站平臺(tái)、大學(xué)生創(chuàng)新基地QQ群、微群、微博等方式，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新基地實(shí)施信息化管理，使學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)更加順暢，學(xué)生的自我管理更加有效。大學(xué)生創(chuàng)新基地為學(xué)生們提供了一個(gè)開(kāi)放、寬松的實(shí)踐環(huán)境和創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及管理協(xié)調(diào)能力的鍛煉平臺(tái)。

3 管理模式與管理體制的實(shí)施

2003年申請(qǐng)到吉林省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題，“工程類(lèi)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地的建設(shè)和實(shí)施”研究項(xiàng)目(并于2005年順利結(jié)題)。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新基地建設(shè)進(jìn)行了深入細(xì)致研究，但在10多年的工科大學(xué)生創(chuàng)新基地的運(yùn)行過(guò)程中，在管理方面還存在一些問(wèn)題，例如：實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生、安全、材料和設(shè)備的使用等等。為更好地解決這些問(wèn)題，2014年我們開(kāi)始深入研討這些問(wèn)題的解決方法和解決途徑，確立新的管理模式和管理方法，重新確立管理機(jī)構(gòu)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新基地實(shí)施有效的管理。學(xué)生主任全面負(fù)責(zé)，部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)全力配合，成功制定出2015年度培訓(xùn)計(jì)劃和舉辦第六屆4校聯(lián)辦(吉林大學(xué)主辦)CATLA建模大賽，并取得良好的效果。在培訓(xùn)過(guò)程中實(shí)施學(xué)生互相指導(dǎo)，互作培訓(xùn)教師，教師只做答疑指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)校大創(chuàng)項(xiàng)目、參賽項(xiàng)目、教改項(xiàng)目、開(kāi)放性創(chuàng)新項(xiàng)目等實(shí)施專(zhuān)人負(fù)責(zé)制的目標(biāo)管理。指導(dǎo)學(xué)生自行策劃、組織、舉辦各種豐富多彩的活動(dòng)。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力以及自我管理能力，體現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的教育思想，對(duì)學(xué)生自我管理能力的提高也起到了關(guān)鍵作用。

4 結(jié) 語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)新基地作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的重要平臺(tái)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和自我管理能力的提高，起到了非常重要的作用。經(jīng)過(guò)10多年的探討與建設(shè)，規(guī)范的管理使大學(xué)生創(chuàng)新基地的運(yùn)行越加順暢和高效，學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)的有效管理，使創(chuàng)新基地成為學(xué)生自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的重要場(chǎng)所。近年來(lái)創(chuàng)新基地的學(xué)生參加全國(guó)創(chuàng)新類(lèi)競(jìng)賽取得了優(yōu)異成績(jī)，在全國(guó)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中，獲一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；全國(guó)挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。參加吉林省及吉林大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新實(shí)踐計(jì)劃項(xiàng)目的學(xué)生有150多人，申請(qǐng)到創(chuàng)新類(lèi)項(xiàng)目30余項(xiàng)。新的管理模式和管理方法在大學(xué)生創(chuàng)新基地的試運(yùn)行中，效果良好，值得推廣。

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Exploration and Practice of Innovation Base Management Mode of Engineering College Students

ZHOUShu-hong,WANGZhi-qiong,CHANGQi-zhi,SUNHui-chao

(National Machinery Basic Experimental Teaching Demonstration Center, Jilin University, Changchun 130022, China)

The cultivation of innovative talents can be better promoted by the research on the management systems and modes of engineering college students' innovation bases which are significant for improving talents' cultivation quality and the capability of independent innovation of high education. After more than 10-year operating process of engineering college students' innovation bases, there are still some management problems, the solutions and ways for these problems will be discussed deeply in this paper. New management modes and methods with a three-grade management mechanism are established, and integrated management on personnel and properties is implemented; the management mode which regards students as the subject of management and teachers and administrative staffs of experiments as helpers is also adopted. The innovative point is to establish mutual-aid team on research and set up normative management rules and management systems with subject features by regarding students' self-management as primary and letting senior students guide junior students. The high-efficiency, smooth and well-organized operation of college students' innovation bases can be ensured by providing a self-exercise and self-guided management platform for students. And qualified talents with solid professional theories, innovative thinking and innovation ability can be cultivated for China by setting up real training bases of innovative talents which can offer a favorable practice environment for cultivating innovative talents.

innovation base; talent cultivation; management mode; management system; self-management; management platform

2015-10-15

吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(ZD14001)

周淑紅(1960-)，女，吉林吉林人，高級(jí)工程師，中心主任，研究方向：智能機(jī)密制造、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理。

Tel.：18686460047，0431-85095816；E-mail：zhoush@jlu.edu.cn

TH 3

A

1006-7167(2016)08-0156-03