淏淏媽媽

《聲律啟蒙：吳冠中插圖珍藏版》

作者：車萬(wàn)育 繪者：吳冠中

定價(jià)：88.00元

出版社：中信出版社

《聲律啟蒙》的各種版本繁多，這次偶遇的這本吳冠中插圖珍藏版《聲律啟蒙》，保留了清代時(shí)的原著，收錄七十三幅吳冠中畫(huà)作。

最近幾天，和孩子一起讀這本書(shū)時(shí)，恰好看到當(dāng)代著名古詩(shī)詞學(xué)者葉嘉瑩在講情感與吟誦關(guān)系的文章里面，舉了這樣一個(gè)例證：“我在國(guó)外看到，他們?cè)谥袑W(xué)或是大學(xué)一年級(jí)的詩(shī)歌課程里，有一個(gè)通用的課本《An Introduction to Poetry》，書(shū)的作者名字是X.J.Kennedy，他在書(shū)里說(shuō)：‘meaningful sound as well as musical sound.他說(shuō)有意義的聲音，就是你作詩(shī)，那個(gè)聲音，是帶著意義的聲音，同時(shí)也是帶著音樂(lè)性的聲音，所以你的意義是伴隨著那個(gè)聲音一起跑出來(lái)的。好的詩(shī)歌，不是勉強(qiáng)拼湊的詩(shī)歌，都是你內(nèi)心的感情跟音樂(lè)的聲音同時(shí)出來(lái)的。所以我們中國(guó)的詩(shī)歌，一直對(duì)于吟誦是非常重視的?！?/p>

是這樣的，這幾天有空時(shí)就和孩子一起讀上幾段，不求讀多少，不求背誦下來(lái)，我只是希望孩子讀著這些“有意義的聲音”“帶著音樂(lè)性的聲音”，能觸碰到他內(nèi)在的生命體驗(yàn)和互動(dòng)，至于哪句能感動(dòng)他的心、哪句能感發(fā)他的情，我不必知道。我自己在18歲時(shí)讀到蘇軾的《定風(fēng)波》：“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”“一蓑煙雨任平生”，這樣一種曠達(dá)的人生境界不正是我所要執(zhí)著追求的嗎？感謝穿越千年的古人替我寫(xiě)出我的生命感動(dòng)。如今，20年又倏忽而過(guò)，我依然難忘那一刻的內(nèi)心感動(dòng)。

單單讓孩子讀《聲律啟蒙》也非我的本意，一本《聲律啟蒙》又哪里夠？我只是希望，這樣一種美的音韻和美的畫(huà)意結(jié)合的形式，能激發(fā)他讀更多的古詩(shī)文經(jīng)典、感受古詩(shī)文帶來(lái)的更多美好，也希望那些空靈的水墨畫(huà)作能給他更多的美好感受。

如果一本書(shū)，能激發(fā)起孩子對(duì)古詩(shī)文的興趣，進(jìn)而讓他有更多的內(nèi)在動(dòng)力去繼續(xù)探求和生發(fā)，我想也就足夠了。再進(jìn)而，如果詩(shī)歌可以陪伴他一生，更是一件多么美好的事。做媽媽對(duì)孩子沒(méi)有什么要求，向來(lái)只是一句虛言，關(guān)于生命的美好，我們始終寄予孩子那么多、那么多的期望或者說(shuō)是奢望。