姜濤/山東省平度市西關(guān)中學(xué)校長(zhǎng)

行走在成長(zhǎng)與追夢(mèng)的路上

姜濤/山東省平度市西關(guān)中學(xué)校長(zhǎng)

讓激情飛揚(yáng)，像教育家那樣辦學(xué)。

無(wú)論從事何種職業(yè)，每個(gè)人都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。青島市“崔仁波名校長(zhǎng)工作室”成立以來(lái)，為我的校長(zhǎng)工作及專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)注入了新思想、新智慧。當(dāng)下，教育改革已經(jīng)進(jìn)入深水區(qū)，如果沒(méi)有基于對(duì)校長(zhǎng)角色的重新認(rèn)識(shí)、重新定位，就很難承擔(dān)起歷史賦予的神圣職責(zé)。專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路漫長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)都在前行的路上。

善于讀書(shū)，與智者同行

進(jìn)入“崔仁波名校長(zhǎng)工作室”以來(lái)，一種濃郁的書(shū)香氣息在我的生活中蔓延開(kāi)來(lái)。眾所周知，校長(zhǎng)管理工作紛繁，可以說(shuō)常常終日處在忙碌中。但不能因?yàn)槊筒蛔x書(shū)不看報(bào)，長(zhǎng)此以往，就會(huì)逐漸失去思考問(wèn)題的靈性，失去洞察問(wèn)題的思想力，失去引領(lǐng)群體的領(lǐng)導(dǎo)力。

崔仁波校長(zhǎng)曾被評(píng)為首屆青島市“推動(dòng)教育讀書(shū)的十佳校長(zhǎng)”，他不僅自己熱愛(ài)讀書(shū)，還積極地引導(dǎo)大家讀書(shū)。他曾推薦過(guò)《阿米巴經(jīng)營(yíng)》一書(shū)，將企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)遷移到學(xué)校管理中，讓我們深受啟發(fā)。他認(rèn)為，當(dāng)下由于受諸多因素影響，我們的教育面臨很多困惑亟待思考，譬如學(xué)生厭學(xué)、教師厭教、家長(zhǎng)焦慮等。教育究竟應(yīng)該怎樣進(jìn)行管理？通過(guò)讀書(shū)，我們發(fā)現(xiàn)教育必須從小事做起，從點(diǎn)滴抓起，既要依靠制度管理，更要賦予精神關(guān)照，彰顯人文管理的魅力。

“崔仁波名校長(zhǎng)工作室”成員中有很多愛(ài)讀書(shū)的校長(zhǎng)，我們走進(jìn)蘇霍姆林斯基，走進(jìn)蔡元培、陶行知，走進(jìn)《第五十六號(hào)教室》……我們?cè)谶@里彼此交流，互談體會(huì)與收獲，幸福著、快樂(lè)著。

銳意創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

作為校長(zhǎng)，做好教育教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展，是其重要職責(zé)。進(jìn)入工作室以來(lái)，我注重學(xué)校創(chuàng)新工作的研究與探索。

首先，確立了“和為貴”“敢為先”的校園精神，創(chuàng)建和諧、爭(zhēng)先的校園文化氛圍，營(yíng)造了“和為貴”的人際關(guān)系，既“和而不同”，又“兼容并包”；既“求同存異”，又“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”，帶出了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子，構(gòu)建起一支朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，培育出一批批合格向上的學(xué)生團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，制定了“敢為先”的工作標(biāo)準(zhǔn)，“率先課改”“科技立?！薄案咝дn堂”“名師培養(yǎng)”“動(dòng)-靜六環(huán)節(jié)教學(xué)模式”等都是先行先試的結(jié)果，開(kāi)辟了教育教學(xué)的新格局。

其次，積極實(shí)施課堂教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在這方面，我們規(guī)范課程管理，優(yōu)化課程配置，積極開(kāi)發(fā)校本課程，結(jié)合實(shí)際，將環(huán)境教育納入學(xué)校的地方課程、校本課程等，為此，編寫(xiě)了《感知校園綠色 品味和諧自然》校本教材，建起了生物園。同時(shí)，我們深化了“自主互助，小組合作”的教學(xué)策略研究，探索課堂教學(xué)的新模式。經(jīng)過(guò)近幾年的研究與實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)理念與方式不斷優(yōu)化，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展明顯提高，教學(xué)質(zhì)量也獲得了較大提升。

再次，我們構(gòu)建了特色文化教育，實(shí)現(xiàn)了品牌文化的追求。其一，堅(jiān)持以科技教育為重點(diǎn)，以科技活動(dòng)為載體，狠抓科技教育管理，形成了組織機(jī)構(gòu)健全、科技師資雄厚、科技活動(dòng)豐富、教育成果穩(wěn)步提高的良好局面，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力；其二，將傳統(tǒng)文化教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一，使得傳統(tǒng)文化知識(shí)成為學(xué)校文化教育的底色。

堅(jiān)定信念，讓激情飛揚(yáng)

近幾年來(lái)，我校先后榮獲“全國(guó)高校課堂建設(shè)示范學(xué)?！薄叭珖?guó)語(yǔ)文特色學(xué)?！薄叭珖?guó)特色語(yǔ)文示范校”“山東省科技教育示范?！薄吧綎|省現(xiàn)代科技教育先進(jìn)單位”等榮譽(yù)，這一切都源于大家的共同努力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。前進(jìn)的動(dòng)力之源在于有激情，有夢(mèng)想，有追求?！按奕什ｉL(zhǎng)工作室”，給了我?guī)锥嗨伎?、幾多感悟、幾多智慧。要突破自身發(fā)展的窠臼，就必須具有“浴火重生，鳳凰涅槃”之精神與勇氣，以教育家的情懷辦學(xué)。