□陳敏

裝傻為兒改粗心

□陳敏

兒子的出生，曾經(jīng)是我們的驕傲，兩歲的時(shí)候，他就能背十幾首兒歌、幾十首古詩(shī)，講起故事來(lái)更是繪聲繪色，而且，故事里的各種關(guān)系他也能清晰地記住。他還很喜歡畫畫兒，經(jīng)常是一邊畫，嘴里一邊嘟嘟囔囔。比如有一次他邊畫邊嘟囔：小房子，小小家，住著兩個(gè)布娃娃。布娃娃，不乖啦，一下子，跑出家，一個(gè)飛天上，一個(gè)趴地下。我正在書桌上寫東西，聽(tīng)他竟然能押韻，便隨手記在了臺(tái)歷上。

兒子的聰明使我們欣慰，又讓我們憂心。記得上中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師曾給我們講過(guò)一篇文言文叫《傷仲永》，我們總在心里嘀咕：兒子千萬(wàn)不要小時(shí)了了，長(zhǎng)大未必佳呀。于是就想辦法在認(rèn)為合適的時(shí)候壓抑他一下，不讓他自以為是，不讓他太過(guò)張揚(yáng)。比如在飯店里吃飯，他從不怯場(chǎng)，又是唱又是叫，一會(huì)兒敬這個(gè)一會(huì)兒敬那個(gè)。我們便說(shuō)他：老實(shí)一點(diǎn)兒，你看哪個(gè)小朋友像你這樣鬧？生活中我們也從不嬌縱他，讓他做一些諸如掃地、刷碗之類的力所能及的活兒，希望他能在這樣的環(huán)境里成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康、品行端正的孩子。

誰(shuí)知，上了一年級(jí)，兒子還是出了大問(wèn)題。那年的冬天我忙了兩個(gè)月，沒(méi)有時(shí)間管他。這下好了，他開(kāi)始不好好寫作業(yè)，拼音里的b、d從來(lái)反著用，p、q不能分清，筆序常常從右往左寫，先封口再里頭，“拔蘿卜”寫成“撥羅卜”，“毛”筆寫成“手”筆，一個(gè)草字頭，什么時(shí)候都是先寫兩豎筆再寫一橫筆，糾正了幾百遍，就是改不過(guò)來(lái)。而且，記生字比登天還難。一次，他記不住家這個(gè)字，我告訴他，家字的上面是個(gè)寶蓋，像個(gè)小房子，房子里拴著一只小豬，這只小豬要有腦袋(先寫橫)，還要有一個(gè)長(zhǎng)嘴巴(第一撇)，然后是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體連著一條長(zhǎng)尾巴，還有四條腿，一邊兩條腿，不能多也不能少，沒(méi)有5條腿的豬，少一條腿，就成瘸腿豬了。兒子笑了，但等第二天，該怎么錯(cuò)還怎么錯(cuò)。再大了學(xué)組詞，問(wèn)他的時(shí)候他能說(shuō)出一串，落實(shí)到文字上，這一次組的是這個(gè)，下一次還是這個(gè)，再下次仍然是。組錯(cuò)過(guò)的組詞，怎么糾正，當(dāng)時(shí)改過(guò)來(lái)，再考還錯(cuò)。比如用順字組詞，他知道有一個(gè)詞是順“利”，但總是寫成順“力”。我告訴他，順了，就不用力氣。他記住了，等再考試時(shí)，依然寫成順力。類似的問(wèn)題多不勝數(shù)，以至于糾正都糾正不過(guò)來(lái)。他的語(yǔ)文成績(jī)就這樣一落千丈，總在班里倒數(shù)，害得我提起兒子的語(yǔ)文成績(jī)就臊得臉紅。

想來(lái)想去，是那兩個(gè)多月養(yǎng)成了兒子粗心大意、滿不在乎的壞習(xí)慣。試圖糾正他的壞習(xí)慣，于是我便動(dòng)之以情，說(shuō)一個(gè)人給家里寫信怎樣把大娘寫成了大狼，把他的媽媽嚇病了；也曉之以理講一個(gè)字錯(cuò)了可能會(huì)讓衛(wèi)星爆炸；還曾訴諸形象，讓他去觀看三毛流浪到學(xué)校被趕的情況，希望他珍惜現(xiàn)在的機(jī)會(huì)；甚至施以恐嚇，說(shuō)他要是再不認(rèn)真，就把供他上學(xué)的錢拿去供山區(qū)的孩子……這些對(duì)他有過(guò)震動(dòng)，甚至有的時(shí)候講得他痛哭流涕，可這效果，最多不超過(guò)一天！為此，我思索了很久，決定裝回傻，嘿嘿！這也是向兒子學(xué)習(xí)嘛！

早晨，在為兒子準(zhǔn)備早餐(粉條)時(shí)，我不是忘了加鹽就是多擱了很多胡椒粉；周末出去游玩時(shí)，把準(zhǔn)備好的點(diǎn)心落在家里，等到肚子餓時(shí)要到處找小賣部買東西；和兒子上街，故意不帶錢，等他選好心愛(ài)的東西，最后不得不忍痛放下。

這樣的事情發(fā)生數(shù)次后，兒子終于開(kāi)始抱怨了，其父也在一旁幫腔：“你最近怎么這么粗心？”我故意輕描淡寫地說(shuō)：“粗心一兩次有什么關(guān)系？”兒子一聽(tīng)可急了，氣憤地歷數(shù)我粗心的種種惡果……

等兒子發(fā)泄完不滿、逐漸平靜下來(lái)時(shí)，我拿出他的作業(yè)，要他看看他的粗心。兒子一邊看一邊說(shuō)：“我中計(jì)了，原來(lái)媽媽的‘傻’是裝出來(lái)的！”

通過(guò)那次的裝傻教育后，兒子做事粗心大意的毛病很快就改正了。不僅在學(xué)習(xí)上日漸改變了粗枝大葉的毛病，而且在生活中，兒子居然會(huì)在一家人外出時(shí)主動(dòng)檢查水龍頭是不是關(guān)好了、電源是不是都關(guān)了等等；假如乘車，快下車時(shí)，兒子還會(huì)提醒我檢查隨身攜帶的物品……總之，兒子已養(yǎng)成了細(xì)心的好習(xí)慣！

（責(zé)編李君）