張文華

(福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共教育部，福建 福州 350108)

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順應(yīng)與發(fā)展：體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建初探*

張文華

(福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共教育部，福建 福州 350108)

本研究指出體育教育信息數(shù)據(jù)是一種大數(shù)據(jù)，并在體育教育信息大數(shù)據(jù)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)的概念；在闡述體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)特點(diǎn)及作用的同時(shí)，對(duì)體育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)的架構(gòu)模型及構(gòu)建的方式、方法等進(jìn)行了探討，并進(jìn)一步分析了該大數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)體育教育的影響，希望能為體育教育的發(fā)展提供參考，并在體育教育的發(fā)展中發(fā)揮作用。

體育教育；信息；大數(shù)據(jù)；大數(shù)據(jù)庫(kù)

1 背景介紹

1.1 體育信息化建設(shè)的推進(jìn)

近些年，為貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中指出的“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”、需“加快教育信息化進(jìn)程”的精神，為積極響應(yīng)《體育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中“推進(jìn)體育信息化建設(shè)”的號(hào)召，體育工作者做了大量的工作，體育信息化建設(shè)的進(jìn)程正在穩(wěn)步推進(jìn)。

1.2 人類大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類在進(jìn)入信息時(shí)代、云時(shí)代的同時(shí)，也進(jìn)入了大數(shù)據(jù)(Big data)時(shí)代。大數(shù)據(jù)以其獨(dú)特的數(shù)據(jù)特性(信息采樣、量大、類型繁多、速度快)對(duì)各行各業(yè)均產(chǎn)生了巨大的沖擊，帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，體育教育也不例外。充分挖掘并利用好大數(shù)據(jù)中所蘊(yùn)含的信息是大數(shù)據(jù)時(shí)代利用大數(shù)據(jù)的關(guān)鍵所在。

2 體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)概念的提出

2.1 體育教育信息數(shù)據(jù)是一種大數(shù)據(jù)

隨著國(guó)家“體育信息化建設(shè)”進(jìn)程的不斷推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)及社會(huì)上承載體育教育信息的數(shù)據(jù)具有多元性、多源性、開(kāi)源性、量大等特性，且產(chǎn)生速度快，體育教育信息數(shù)據(jù)的這些特性與大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)特性相吻合，體育教育信息數(shù)據(jù)就是一種大數(shù)據(jù)。它的特點(diǎn)如下：

(1)體育教育信息數(shù)據(jù)的多元性。體育教育信息數(shù)據(jù)的多元性主要體現(xiàn)在記錄體育教育信息的表現(xiàn)形式復(fù)雜多樣，數(shù)據(jù)可以多種形式進(jìn)行存儲(chǔ)和記錄。如以視頻形式、音頻形式、圖示形式、教科書(shū)形式等等。

(2)體育教育信息數(shù)據(jù)的多源性。體育教育信息數(shù)據(jù)的多源性是指產(chǎn)生體育教育信息數(shù)據(jù)的途徑很多，亦即人們可以從多種途徑中獲取體育教育信息數(shù)據(jù)，如網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、課堂、朋友、書(shū)籍等等。

(3)體育教育信息數(shù)據(jù)的開(kāi)源性。體育教育信息數(shù)據(jù)的開(kāi)源性表現(xiàn)在體育教育信息數(shù)據(jù)不再被某一類人(如教師、教練等)或團(tuán)體所特有，眾多的體育教育信息數(shù)據(jù)是完全公開(kāi)的，均可被人們利用。如互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用使諸如教學(xué)方法、技術(shù)技巧等眾多的體育教育信息得到了很好的傳播，可廣泛地被人們獲取。

(4)體育教育信息數(shù)據(jù)的量及速度。體育教育信息數(shù)據(jù)的量、速度及冗余性主要體現(xiàn)在其量大、產(chǎn)生的速度快且冗余性高。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用加快了體育教育信息的傳播量及傳播速度，可謂鋪天蓋地，在及時(shí)反映某體育教育信息真實(shí)情況的同時(shí)涵蓋了大量的不相關(guān)信息，且不斷地被轉(zhuǎn)發(fā)、具有重復(fù)性。

2.2 體育教育信息大數(shù)據(jù)的現(xiàn)狀

體育教育信息大數(shù)據(jù)是用來(lái)記錄體育教育信息的，體育教育信息的現(xiàn)狀決定了體育教育信息大數(shù)據(jù)的現(xiàn)狀。目前，體育教育信息還過(guò)于獨(dú)立、分散，人們通常無(wú)法通過(guò)查看很少的資料就最大限度地獲取比較系統(tǒng)、全面的且具有特色的某類體育教育信息。體育教育信息的現(xiàn)狀決定了體育教育信息大數(shù)據(jù)獨(dú)立、分散、不全面、重復(fù)及相互之間具有不一致性等現(xiàn)狀問(wèn)題。

2.2.1 體育教育信息過(guò)于分散

體育教育信息廣泛地存在于社會(huì)及網(wǎng)絡(luò)之中，如各類體育網(wǎng)站、體育雜志、書(shū)籍、視頻等。這些體育教育信息相對(duì)獨(dú)立且分布得比較散，相互之間并沒(méi)有太多的聯(lián)系，如與羽毛球相關(guān)的信息在一個(gè)網(wǎng)站中有一些內(nèi)容，在不同的網(wǎng)站中有另外一些不同的內(nèi)容等。體育教育信息的獨(dú)立性及分散性決定了承載它們的體育教育信息大數(shù)據(jù)也具獨(dú)立性與分散性。

2.2.2 體育教育信息過(guò)于重復(fù)

各類體育教育信息在承載它們的載體上具有重復(fù)性，主要表現(xiàn)同一個(gè)信息會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在不同的書(shū)籍、網(wǎng)站、微博及報(bào)刊雜志上，數(shù)據(jù)冗余度高。

2.2.3 體育教育信息表現(xiàn)不一致

各種體育教育信息載體有時(shí)對(duì)同一信息描述不一，有的過(guò)于簡(jiǎn)單，有的過(guò)于繁瑣，有時(shí)甚至相互之間也存在一定的分歧，表現(xiàn)具有不一致性。

2.3 體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)的概念

隨著體育信息化建設(shè)的不斷深入，隨著人類大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，體育教育的環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。體育教育只有隨著環(huán)境的變化而變化，才能適應(yīng)體育發(fā)展的需求。就目前體育教育信息大數(shù)據(jù)的現(xiàn)狀來(lái)看：體育教育信息大數(shù)據(jù)還沒(méi)有得到很好的挖掘和利用，目前在促進(jìn)體育教育發(fā)展過(guò)程中所發(fā)揮的作用還不明顯，存在很大的發(fā)展空間。那么在大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何利用好體育教育信息大數(shù)據(jù)？關(guān)鍵是還原體育教育信息大數(shù)據(jù)中所蘊(yùn)含的體育教育信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析，得出各種結(jié)論并在體育教育發(fā)展中加以利用。體育教育信息大數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的體育教育信息非常豐富，我們將從中挖掘出的體育教育信息按照一定規(guī)則存儲(chǔ)起來(lái)，形成一個(gè)巨大的信息資源庫(kù)，并構(gòu)建一個(gè)實(shí)用、高效的信息服務(wù)平臺(tái)，這就是所謂的體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)。

3 體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建

3.1 構(gòu)建體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)的目的

構(gòu)建體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)的目的主要是：在大數(shù)據(jù)背景下，為促進(jìn)體育教育的全面發(fā)展及終身體育的實(shí)現(xiàn)，依靠體育專業(yè)知識(shí)和大數(shù)據(jù)技術(shù)充分挖掘當(dāng)前的體育教育信息大數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納出全國(guó)各地乃至世界各地的各類體育信息，并以多種表現(xiàn)形式進(jìn)行存儲(chǔ)，在體育教育方面為全社會(huì)構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)、全面且具特色的體育教育信息資源大數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)一步依靠現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)便于人們使用的、高效的體育教育信息服務(wù)平臺(tái)。

3.2 體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)

體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)中的內(nèi)容主要是在挖掘利用網(wǎng)絡(luò)及社會(huì)上的體育教育信息大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)提煉出的信息進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)而形成一個(gè)內(nèi)涵豐富、分類合理、能最大限度地反映體育教育現(xiàn)狀的體育教育信息庫(kù)資源。它的特點(diǎn)主要包括：不確定性、適用性、全面性、系統(tǒng)性、特色性、開(kāi)放性、便利性、高效性。所謂不確定性是指體育教育信息大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵豐富，從中能挖掘出哪些內(nèi)容尚不明確，挖掘出的信息隨著人們認(rèn)識(shí)的不斷加深會(huì)發(fā)生變化；所謂適用性是指體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)該隨著體育教育環(huán)境的變化而不斷地更新，在內(nèi)容、表現(xiàn)形式及技術(shù)上等均應(yīng)不斷地進(jìn)行革新；所謂全面性是指大數(shù)據(jù)庫(kù)所包含的內(nèi)容豐富，能夠最大限度地反映體育教育信息大數(shù)據(jù)中所蘊(yùn)含的信息；所謂系統(tǒng)性是指大數(shù)據(jù)庫(kù)中所含的內(nèi)容在經(jīng)過(guò)歸納總結(jié)后應(yīng)具有一定的聯(lián)系，內(nèi)容間應(yīng)具有一定的相關(guān)性，不再獨(dú)立、分散；所謂特色性是指大數(shù)據(jù)庫(kù)中的內(nèi)容在反映基本事實(shí)的同時(shí)，還能反映出各部分的特色，不應(yīng)千篇一律；所謂開(kāi)放性是指大數(shù)據(jù)庫(kù)所服務(wù)的對(duì)象不僅僅是特定人群，而是全社會(huì)的人；所謂便利性是指大數(shù)據(jù)庫(kù)能夠方便社會(huì)上的人們加以利用，應(yīng)采用合理的手段及方法等；所謂高效性是指大數(shù)據(jù)庫(kù)能夠反映出體育教育的最新現(xiàn)狀，使其能夠真正地在促進(jìn)體育教育發(fā)展、實(shí)現(xiàn)終身體育中發(fā)揮作用。

3.3 體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)的云架構(gòu)

利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可將體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建成云架構(gòu)模式，主要可以分為資源集中式云架構(gòu)模式和資源分布式云架構(gòu)模式兩種。

3.3.1 資源集中式云架構(gòu)

要構(gòu)建體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)的資源集中式云架構(gòu)，需要在社會(huì)上構(gòu)建一個(gè)體育教育信息大數(shù)據(jù)資源中心。該中心匯集、存儲(chǔ)了所有能夠采集到的體育教育信息大數(shù)據(jù)資源，并且具有對(duì)大數(shù)據(jù)中體育信息進(jìn)行提取和應(yīng)用的能力。在體育教育信息大數(shù)據(jù)資源中心構(gòu)建體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)，并構(gòu)建體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)云服務(wù)平臺(tái)，向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。其架構(gòu)模型如圖1：

圖1 Fig.1

3.3.2 資源分布式云架構(gòu)

體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)的資源分布式云架構(gòu)主要是在社會(huì)各地建立多個(gè)體育教育信息大數(shù)據(jù)資源中心，使資源不再集中到一個(gè)地方，各個(gè)中心間是相互連接的，同樣具有信息挖掘、構(gòu)建體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)且利用云平臺(tái)向社會(huì)提供服務(wù)的能力。其架構(gòu)如圖2：

圖2 Fig.2

3.4 體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建方式及方法

3.4.1 對(duì)現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源的利用

在互聯(lián)網(wǎng)及物聯(lián)網(wǎng)中存在大量的體育教育信息大數(shù)據(jù)資源，如各大體育網(wǎng)站、學(xué)校平臺(tái)、圖書(shū)館、電視轉(zhuǎn)播、錄像、手機(jī)視頻等。這些大數(shù)據(jù)資源所含的信息豐富，通過(guò)采集、歸納總結(jié)，可為體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建提煉出有價(jià)值的體育教育信息。

體育教育信息大數(shù)據(jù)的構(gòu)建并不是僅僅建立在已有體育教育信息大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上的，而是在這個(gè)基礎(chǔ)上，不等不靠，主動(dòng)發(fā)掘、利用新的體育教育信息資源。如在社會(huì)上進(jìn)行創(chuàng)新型體育教育主題征集，再根據(jù)相應(yīng)的主題征集相關(guān)的主題材料，形成資源，進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步完善體育教育信息大數(shù)據(jù)；還可以利用素質(zhì)高的人員重新錄制教學(xué)視頻等。

3.4.2 對(duì)人、物資源的利用

為構(gòu)建體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)，需要大量的人力、物力、財(cái)力。充分利用好現(xiàn)有體育工作人員、基礎(chǔ)設(shè)施、社會(huì)團(tuán)體等，將加速大數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)。如對(duì)人員(學(xué)校體育工作人員、社會(huì)體育愛(ài)好者)等及資源(教學(xué)設(shè)施等)采取合理的利用策略，如任務(wù)的劃分及分配、資源的整合等；又如由地方有實(shí)力的團(tuán)隊(duì)合作，共同完成大數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建等。

創(chuàng)造性地成立新的部門(mén)，征募相關(guān)人才，采集現(xiàn)有體育教育信息數(shù)據(jù)，或者是創(chuàng)造性地重新對(duì)相關(guān)體育信息進(jìn)行處理，如重新制作相關(guān)動(dòng)作、圖片、視頻等。

4 構(gòu)建以學(xué)校為基礎(chǔ)的分布式體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)

具體構(gòu)建分布式體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)的組織方式很多，例如學(xué)校、團(tuán)體、圖書(shū)館、地區(qū)、城市、省份等等。目前，構(gòu)建以學(xué)校為基礎(chǔ)的分布式體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)在知識(shí)、技術(shù)、人力、物力、財(cái)力等方面具有一定的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，具有很強(qiáng)的操作性。要構(gòu)建以學(xué)校為基礎(chǔ)的分布式體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)可按照以下“六步走”的步驟進(jìn)行：

第一步：多所學(xué)校對(duì)體育教育大數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，構(gòu)建體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)。

第二步：將多所學(xué)校的體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)連接起來(lái)。

第三步：成立特定的體育專家團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)的主要組成人員包括：熟練掌握各類體育教育信息的體育教育專家、素質(zhì)優(yōu)秀的體育工作者、其他技術(shù)保障人員等；該團(tuán)隊(duì)的主要人員一般由多所院校的骨干力量組成，也可單獨(dú)招募專業(yè)人士組成。該團(tuán)隊(duì)對(duì)多所學(xué)校的體育教育信息庫(kù)進(jìn)行整合，依據(jù)體育專業(yè)知識(shí)，發(fā)掘體育教育信息的共同點(diǎn)，并設(shè)定一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)。

第四步：依據(jù)體育專家團(tuán)隊(duì)對(duì)體育教育信息設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，選拔素質(zhì)好的專業(yè)人士，按照不同的要求，重新對(duì)相似的體育教育信息進(jìn)行處理(如制定規(guī)則、講解、示范等)，并以不同的體育教育信息按照不同層次，以不同的表現(xiàn)形式(如文字、音頻、視頻、比賽講解等)存儲(chǔ)在構(gòu)建的體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)中，供多所學(xué)校學(xué)生及教師使用。

第五步：不斷地收集體育教育信息并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，依據(jù)時(shí)代的發(fā)展對(duì)以前的信息進(jìn)行修正。多所學(xué)校在獲得標(biāo)準(zhǔn)化的體育教育信息的基礎(chǔ)上，仍可在各自創(chuàng)建的體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)具有自身特色的體育教育信息。這樣，學(xué)校既具備了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的體育教育信息庫(kù)，又具備了各自特色的體育教育信息庫(kù)，互有補(bǔ)充，不失創(chuàng)新性。

第六步：隨著該體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建的日漸成熟，可以突破學(xué)校范圍，將整個(gè)大數(shù)據(jù)庫(kù)信息向整個(gè)社會(huì)開(kāi)放。在這個(gè)過(guò)程中收集社會(huì)體育教育信息，充實(shí)體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)。使體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)真正服務(wù)于社會(huì)，發(fā)揮其作用，最終實(shí)現(xiàn)體育教育的全民體育、“終身體育”的目標(biāo)。

5 構(gòu)建體育教育大數(shù)據(jù)庫(kù)的基本條件

5.1 理念思維的轉(zhuǎn)變

要構(gòu)建體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)的模式架構(gòu)，體育教育的理念思維需要轉(zhuǎn)變。認(rèn)識(shí)到構(gòu)建體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)的必要性，認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，認(rèn)識(shí)到體育教育需要隨著體育教育環(huán)境的改變而改變。需要真正確立終身體育意識(shí)，需要真正認(rèn)識(shí)到體育教育在全民素質(zhì)教育中的地位和作用。

5.2 上級(jí)部門(mén)的支持

構(gòu)建體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)，不僅需要大量硬件設(shè)施的支持，而且還需要技術(shù)等軟實(shí)力的支持。需耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力，且需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成，在完成后還需不斷地進(jìn)行維護(hù)和完善。學(xué)校、地區(qū)、省市及國(guó)家相關(guān)部門(mén)在這方面上的支持是必要的，否則構(gòu)建體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)的進(jìn)程將非常緩慢。

5.3 各類人才的引進(jìn)

各類人才的選拔及任用等將成為大數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建成功與否的重點(diǎn)所在。人才決定了對(duì)體育教育信息大數(shù)據(jù)挖掘的深度，決定了大數(shù)據(jù)庫(kù)所能構(gòu)建的高度及廣度等。可組建專門(mén)的人才隊(duì)伍，或者臨時(shí)從各所院校中選取優(yōu)質(zhì)人才。

6 體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)的影響

6.1 促使體育教育信息的大普及

目前，大多數(shù)人們僅在學(xué)生階段接受過(guò)體育教育，所掌握的體育教育信息相對(duì)有限，而體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建及使用，使得一些在學(xué)生階段不為人們所了解的體育教育信息全面、系統(tǒng)、有特色地呈現(xiàn)在他們面前，這必將引起社會(huì)各階層人們的關(guān)注。有利于擴(kuò)大體育教育信息的知悉范圍，使得眾多體育教育信息能夠廣泛地被人們知曉；有利于增強(qiáng)體育教育信息在人們中的認(rèn)知程度，使得體育教育信息能被人們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂?。這有利于體育教育信息的傳播，有利于體育事業(yè)的發(fā)展。

6.2 促進(jìn)體育“教”與“學(xué)”的變革

體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)使體育“教”與“學(xué)”的信息非常清晰地?cái)[在教育者與學(xué)習(xí)者面前，使其能了解相關(guān)體育教育的具體信息，并有所理解和思考。體育教育信息的這種清晰化必將使體育教育的“教學(xué)模式”與“學(xué)習(xí)模式”發(fā)生改變，引起體育“教”與“學(xué)”的變革，促使體育在“教”與“學(xué)”的方式、方法、組織形式、人員角色定位等方面發(fā)生變化。

6.3 影響各類體育決策

體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)及管理者可以通過(guò)采集和分析人們對(duì)大數(shù)據(jù)庫(kù)中體育教育信息的關(guān)注度、應(yīng)用情況及反饋意見(jiàn)等，得出很多與體育教育相關(guān)的結(jié)論，這些結(jié)論將反映一定時(shí)期的體育教育現(xiàn)狀，為進(jìn)一步完善體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)奠定基礎(chǔ)，為進(jìn)一步制定體育教育政策、開(kāi)發(fā)體育項(xiàng)目及其教育產(chǎn)業(yè)等方面提供參考。

7 結(jié)論

體育教育的發(fā)展是隨著其環(huán)境的變化而不斷向前發(fā)展的。大數(shù)據(jù)時(shí)代的體育教育亦應(yīng)隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的環(huán)境變化向前發(fā)展。隨著體育教育信息化的不斷深入，充分挖掘和利用好體育教育信息大數(shù)據(jù)，構(gòu)建體育教育信息大數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用平臺(tái)，是促進(jìn)體育教育向前發(fā)展的有效途徑。充分利用好體育教育信息大數(shù)據(jù)及其平臺(tái)，必將使體育在實(shí)現(xiàn)“終身體育”的目標(biāo)上向前跨出一大步。

[1]金澈清，錢(qián)衛(wèi)寧，周敏奇，等.數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)評(píng)測(cè)基準(zhǔn):從傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)到新興大數(shù)據(jù)[J].計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào),2015(1):18-34.

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Adaptation and Development: Physical Education Construction of large databases of information

ZHANG Wen-hua

(Department of public education,Fuzhou Vocational and Technical College，F(xiàn)uzhou Fujian 350108，China)

This study points out that physical education information data is a kind of big data, and on the basis of present situation of the physical education information big data, puts forward the concept of physical education information large database; On physical education information characteristics and functions of the large database at the same time, the physical education information of large database architecture models and methods, methods of building are discussed, and further analyzes its influence on physical education, hopes to provide reference for the development of physical education, and play a role in the development of physical education.

Physical education; Information; Big data; Large database

2016-01-21

張文華(1979-)，女，福建寧德人，副教授、碩士。主要研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

G807

A

1673-6125(2016)01-0073-05