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        加強(qiáng)高校大學(xué)生法治觀念之我見

        2016-12-17 22:06:39趙麗娜葉濤
        人間 2016年31期
        關(guān)鍵詞:法治觀念法治措施

        趙麗娜++葉濤

        摘要:依法治國(guó)是建設(shè)我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的基本國(guó)策。大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的接班人與主力軍,對(duì)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)起著承上啟下的作用,著重培養(yǎng)現(xiàn)今大學(xué)生的法治觀念是極其重要的課題。本文針對(duì)法治與法治觀念進(jìn)行分析,結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的法治觀念現(xiàn)狀,給出相關(guān)措施,希望為國(guó)家的法治建設(shè)提供有益幫助。

        關(guān)鍵詞:大學(xué)生;法治;法治觀念;措施

        中圖分類號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1671-864X(2016)11-0167-01

        依法治國(guó)是我國(guó)的基本國(guó)策,其實(shí)現(xiàn)需要立法、司法、執(zhí)法機(jī)關(guān)的共同支持。當(dāng)然也要不斷加強(qiáng)法律宣傳與引導(dǎo),做好全社會(huì)的法律普及工作,增強(qiáng)人民群眾的法治意識(shí)。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的主力軍,為國(guó)家的發(fā)展建設(shè)提供著源源不斷的新鮮活力,而高校也自然承擔(dān)著培育知法、懂法、守法的合格公民的重大責(zé)任,不斷提高大學(xué)生法律素養(yǎng),打造符合現(xiàn)代社會(huì)需要的高品質(zhì)人才是高校的重點(diǎn)任務(wù)。

        一、當(dāng)代大學(xué)生法治觀念的主要內(nèi)涵

        法治觀念不僅僅指某一種特定的價(jià)值觀上的認(rèn)知,而是屬于政治理論范疇。階級(jí)地位不同,對(duì)于法治社會(huì)的追求也有不同,而對(duì)于正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的我國(guó)來(lái)說(shuō),身為新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)懂得基本的法治觀念的內(nèi)涵。

        (一)法治的核心價(jià)值觀念。法治是現(xiàn)代社會(huì)的基本框架,是人類政治文明的重要體現(xiàn)。它不止具有階級(jí)性,更體現(xiàn)著民主、自由,代表著人權(quán)與正義。任何國(guó)家的法律都應(yīng)當(dāng)遵守這些基本的價(jià)值觀念與信仰,否則,即使用再?gòu)?qiáng)硬的政策去推行,也不過(guò)是統(tǒng)治階級(jí)維護(hù)自己利益的一種手段,并不代表最廣大人民的利益。身為大學(xué)生,更要對(duì)法治有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),明確自由、權(quán)利與正義是其核心價(jià)值。

        (二)社會(huì)主義民主法治觀念。社會(huì)制度的構(gòu)建是依據(jù)國(guó)家的政治體系以及基本國(guó)情確立的。法治具有階級(jí)性,就表明了在不同的階級(jí)社會(huì)中會(huì)出現(xiàn)不同的法治觀念,無(wú)論古今中外,都是如此。中國(guó)歷史上無(wú)論是“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”,還是法家主張的以法治國(guó),都是為了維護(hù)封建統(tǒng)治者的地位。西方的資產(chǎn)階級(jí)的法治自然也是為資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)服務(wù),這些都充分說(shuō)明了法治要符合社會(huì)階級(jí)要求。而我國(guó)作為社會(huì)主義國(guó)家,為人民服務(wù),代表著最廣大人民的利益,講求的是民主法治。身為新時(shí)代的接班人,我們更加應(yīng)當(dāng)深入了解法治的基本內(nèi)涵及其本質(zhì)特征,不斷鞏固我國(guó)的社會(huì)主義民主法治。

        (三)培養(yǎng)法律至上的觀念。法律是維護(hù)社會(huì)公平、公正、和諧的武器,是保證人民群眾人身和財(cái)產(chǎn)安全不受侵犯的法寶。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)形成一種崇尚尊重、努力踐行、切實(shí)維護(hù)法律的良好風(fēng)氣。法治社會(huì)與人治社會(huì)最根本上的不同就在于,法治社會(huì)的法律權(quán)威至上,任何人都不可能凌駕于法律之上,觸碰法律的人都會(huì)受到全社會(huì)的譴責(zé),都會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰。封建社會(huì)時(shí)期,皇帝的權(quán)力可謂萬(wàn)人之上,所有人都要為皇權(quán)服務(wù),而在這樣的封建制度下,無(wú)論是經(jīng)濟(jì)、文化,還是法律政治,都要從封建統(tǒng)治者的利益出發(fā),個(gè)人崇拜盛行,法律也只不過(guò)是專治集權(quán)的工具,其存在意義就是鎮(zhèn)壓民眾,維護(hù)封建統(tǒng)治。如今,受現(xiàn)代文明熏陶及教化的我們,應(yīng)當(dāng)極力抵制類似的封建落后思想,正確認(rèn)識(shí)法律,維護(hù)法律,運(yùn)用法律武器保護(hù)自己,保護(hù)他人。

        二、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法治觀念教育的措施

        (一)在思想政治教育中融入法治觀念教育。思想政治課是大學(xué)諸多課程中的一項(xiàng)重要科目,一直作為公共課程也足以看出其意義之重。思想政治教育就是從理論或者實(shí)例出發(fā),不斷進(jìn)行深入剖析與理解,目的就是引導(dǎo)大學(xué)生能夠從中領(lǐng)悟要旨,自覺踐行基本道德規(guī)范中的內(nèi)容。道德建設(shè)不是一項(xiàng)工程,更不會(huì)機(jī)械化的運(yùn)作。它是一個(gè)長(zhǎng)久而又復(fù)雜的過(guò)程,需要多方面的支持與維護(hù),法律法規(guī)、宣傳、教育、人們的自覺自律等等,缺一不可。而法律與道德可以說(shuō)是一同存在的兩個(gè)方面,如車之兩輪,缺少其中任一,都難以前行??梢?,社會(huì)的長(zhǎng)治久安、和諧融洽,離不開法律,也離不開道德。高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí),應(yīng)當(dāng)融入法治觀念教育,將二者自然結(jié)合,定會(huì)起到更好的作用。

        (二)在科學(xué)文化素質(zhì)教育中融入法治觀念教育。人們的自覺性、自律性對(duì)法律的成效有著直接的影響。對(duì)法律的認(rèn)識(shí)、了解程度不同,也就會(huì)有著不同的人生價(jià)值選擇??梢姡茖W(xué)文化水平一定程度上影響著法治建設(shè)。文化知識(shí)水平往往會(huì)影響著人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,很多違反法律紅繩,觸碰道德底線的人都是由于文化素質(zhì)太低,沒有一定的法律認(rèn)知。因此,文化知識(shí)的學(xué)習(xí)是法律學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)。增強(qiáng)大學(xué)生法治觀念,提高其對(duì)法律相關(guān)規(guī)定的理解能力首先就要從提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)開始,理解是一切踐行的前提。其次,大學(xué)生不斷接受法治教育熏陶也能從中吸取正能量,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),樹立更加遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。

        (三)在日常養(yǎng)成教育中融入法治觀念教育。一個(gè)人的素質(zhì)水平、內(nèi)在涵養(yǎng)往往通過(guò)其日常行為態(tài)度表現(xiàn)出來(lái)。大部分大學(xué)生的違法犯罪行為基本都是由于法律觀念、法律常識(shí)方面的貧乏甚至是空白。再加上大學(xué)生正處于步入社會(huì)前的懵懂期,身心不成熟或者能力不夠而又要承擔(dān)來(lái)自家庭極高的期待值,還要面對(duì)社會(huì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)壓力等等都使他們一時(shí)難以承受,最終走上犯罪的歪路。由此可見,大學(xué)生的日常養(yǎng)成教育對(duì)其未來(lái)的良好發(fā)展有著極其關(guān)鍵的作用。高校應(yīng)當(dāng)著力于培養(yǎng)大學(xué)生良好的日常行為品德,引導(dǎo)他們積極進(jìn)取,學(xué)會(huì)控制情緒、發(fā)泄情緒的正確方法;為大學(xué)生提供進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)與平臺(tái),提高他們的社會(huì)應(yīng)變能力;創(chuàng)設(shè)社交平臺(tái),營(yíng)造良好的社交氛圍,使他們能從中學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,也在集體活動(dòng)中看到自己的閃光點(diǎn),肯定自我價(jià)值。

        (四)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中融入法治觀念教育。思想觀念上的培養(yǎng)不是一蹴而就的,需要在理論與實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能得以完善。但是,只依靠教材中對(duì)法律的講授是難以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生法治觀念的提升的。想要讓大學(xué)生真正了解法律,接觸法律,就要讓大學(xué)生參與法制宣傳、法律講堂、法庭旁聽等實(shí)踐活動(dòng),使他們既能夠切身感受到法律的威嚴(yán)與正義,也能體驗(yàn)到法律對(duì)我們生產(chǎn)、生活所起到的作用,從而樹立科學(xué)端正的法治觀念。

        參考文獻(xiàn):

        [1]宋向杰. 社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生法治思維的培育[J]. 嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(10)。

        [2]呂世倫,金若山. 法治思維探析[J]. 北方法學(xué).2015(1)。

        [3]陳大文,孔鵬皓. 論大學(xué)生社會(huì)主義法治思維的培養(yǎng)[J].思想理論教育導(dǎo)刊. 2015(1)。

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