李明蓮++++劉偉++++王宇++++潘艷麗++++張秋松++++孫國昌

河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校承德市分校是一所集農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、科技管理工程學(xué)校、機電工程技工學(xué)校為一體，且青年教師居多的職業(yè)中專學(xué)校。為全面提升青年教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校自2009年初開始建立教學(xué)督導(dǎo)評估機構(gòu)和制度，有計劃和循序漸進(jìn)地對青年教師的教學(xué)工作進(jìn)行多種形式的督導(dǎo)評估，現(xiàn)已取得明顯成效，逐步探索出了一條以教學(xué)督導(dǎo)評估促進(jìn)青年教師教學(xué)水平提升的中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)路子。

一、建立教學(xué)督導(dǎo)評估機構(gòu)，健全教學(xué)督導(dǎo)評估制度

為了保證教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的貫徹執(zhí)行，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)河北省教育廳關(guān)于省級重點職業(yè)學(xué)校評估方案中“建立教育督導(dǎo)機構(gòu)”的要求，學(xué)校于2009年2月建立了教學(xué)督導(dǎo)評估機構(gòu)，聘任知名度較高的專職督學(xué)，并安排教務(wù)處主任協(xié)助聘任督學(xué)一起側(cè)重開展教學(xué)督導(dǎo)評估工作，先后制定了相關(guān)的教學(xué)督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)，每月對全體授課教師分別進(jìn)行兩次督導(dǎo)評估，每次聽課評估后都要評出評估分值，面對面地和教師交換意見，由被聽課教師寫出教學(xué)反思。每月由督學(xué)進(jìn)行一次全面而系統(tǒng)的集中督導(dǎo)評估點評通報，同時推薦1～3名評估優(yōu)秀教師為全體教師做示范公開課進(jìn)行傳幫帶。將教學(xué)督導(dǎo)評估結(jié)果存檔備案，與教師評先、評優(yōu)和職稱評聘等掛鉤，從組織機構(gòu)上保障了教學(xué)督導(dǎo)評估工作的開展。

二、常規(guī)督導(dǎo)與專項督導(dǎo)結(jié)合，有計劃提升青年教師教學(xué)水平

為系統(tǒng)快速地提升青年教師教學(xué)水平，學(xué)校從2010年10月開始，在每月對任課教師進(jìn)行普通常規(guī)督導(dǎo)的基礎(chǔ)上，又創(chuàng)造性地開展了對精品課打造工程的專項督導(dǎo)評估，督促指導(dǎo)每名青年任課教師每月有計劃地打造一節(jié)包括精品課教案和精品課課件在內(nèi)的精品課，每年打造10節(jié)精品課、精品課教案和精品課課件，每人各打造出50節(jié)精品課、精品課教案和精品課課件，進(jìn)而將各主要學(xué)科的主要課程都打造成精品課程，循序漸進(jìn)地整體提升青年教師教學(xué)水平，同時讓廣大學(xué)生更多地接受到各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教育。

三、制定督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)評估

為科學(xué)地進(jìn)行普通常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)和打造精品課的專項教學(xué)督導(dǎo)，學(xué)校先后制定出以下四個教學(xué)督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)：

（一）抽查課評估標(biāo)準(zhǔn)

一級指標(biāo)主要由教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教師素質(zhì)等五項內(nèi)容組成，二級指標(biāo)主要包括教學(xué)內(nèi)容安排合理、選材實際實用、舉例簡潔恰當(dāng)、堅持依法治教、教案設(shè)計科學(xué)、時間安排合理、課件文圖并茂、教具形象直觀、教學(xué)結(jié)構(gòu)完整、條理清晰、精講多練、語言幽默、板書規(guī)范、使用教鞭、效果明顯等29項具體內(nèi)容。（見表1）

（二）精品課評估標(biāo)準(zhǔn)

一級指標(biāo)主要由教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教師素質(zhì)五方面內(nèi)容組成。二級指標(biāo)主要包括目標(biāo)明確、突出重點、突破難點、內(nèi)容適當(dāng)、聯(lián)系實際、教書育人、面向全體、因材施教、精講多練、以表為綱、時間合理、當(dāng)堂消化等24項具體內(nèi)容。（見表2）

（三）精品課課件評估標(biāo)準(zhǔn)

一級指標(biāo)主要由教學(xué)簡介、服務(wù)教學(xué)、界面設(shè)計、藝術(shù)效果、技術(shù)含量五方面內(nèi)容組成。二級指標(biāo)主要包括課題醒目、目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)完整、科學(xué)無誤、突出重點、化解難點、字跡清楚、文圖搭配、頁面規(guī)范、色調(diào)協(xié)調(diào)、條理清晰、新穎精致、導(dǎo)航簡潔、動畫演示、聲音和諧、運行流暢等18項具體內(nèi)容。（見表3）

（四）精品課教案評估標(biāo)準(zhǔn)

一級指標(biāo)主要由首頁設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計、教學(xué)方法與教學(xué)效果設(shè)計三方面內(nèi)容組成。二級指標(biāo)主要包括教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)準(zhǔn)備、內(nèi)容充實、環(huán)節(jié)完整、時間合理、板書科學(xué)、教學(xué)反思等17項具體內(nèi)容。（見表4）

四、緊密結(jié)合學(xué)生實際，打造職教教學(xué)督導(dǎo)評估特色

根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)自覺性不高、成功意識不強等共性特點，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)評估時，打破了一般性的常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)評估方法，緊密聯(lián)系職教實際進(jìn)行督導(dǎo)，突出了對教書育人的評價，突出了對面向全體學(xué)生教學(xué)的評價，突出了對課堂教學(xué)時效性的評價，突出了對青年教師教學(xué)方法的評價，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面做出了教學(xué)督導(dǎo)評估具體規(guī)定，實行百分制定量與定性相結(jié)合的方法進(jìn)行督導(dǎo)評估，并把面向全體和教書育人等寫進(jìn)評估標(biāo)準(zhǔn)，要求教師每節(jié)課都要結(jié)合教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點及時進(jìn)行表揚激勵，要實行教、學(xué)、做結(jié)合，避免滿堂灌，要面向全體學(xué)生不放棄學(xué)困生，要讓學(xué)生當(dāng)堂消化所學(xué)重點知識，逐步使98%的學(xué)生在隨堂檢測中都達(dá)到及格以上水平，并使20%以上學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀水平。還要求教師上課時必須帶有符合規(guī)定的教案，有文圖并茂的課件，有必要的演示教具，進(jìn)一步形成和突出了教學(xué)督導(dǎo)評估中的職教督導(dǎo)評估特色。

五、堅持教學(xué)評估工作創(chuàng)新，探索教學(xué)督導(dǎo)評估新模式

（一）探索四種教學(xué)督導(dǎo)評估方法

第一種普遍督導(dǎo)法，每月普遍對每名教師進(jìn)行一次隨機抽查課評估和一節(jié)自薦精品課評估；第二種重點督導(dǎo)法，及時發(fā)現(xiàn)每名教師的教學(xué)閃光點，并堅持對其進(jìn)行重點指導(dǎo)和完善；第三種示范督導(dǎo)法，每月推薦有教學(xué)特色的教師為大家做示范公開課，對大家進(jìn)行傳幫帶；第四種提高督導(dǎo)法，推薦指導(dǎo)精品課優(yōu)秀教師參加省市教學(xué)大賽和教科研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。

（二）創(chuàng)新四項教學(xué)督導(dǎo)評估流程

第一項逐人評估，由督學(xué)和教導(dǎo)主任每月共同對教師抽查課和精品課進(jìn)行逐人督導(dǎo)評估；第二項個別點評，由督學(xué)和教務(wù)處主任與被評估教師共同對照評估標(biāo)準(zhǔn)，面對面?zhèn)€別點評；第三項集中通報，由督學(xué)每月向全體任課教師通報教學(xué)評估主要經(jīng)驗、問題及改進(jìn)建議；第四項存檔備案，每月將教學(xué)督導(dǎo)評估成績與集中點評通報資料存檔備案，作為教師評先、評優(yōu)和職稱評聘等重要依據(jù)。

（三）突出兩方面教學(xué)督導(dǎo)評估特色

第一方面根據(jù)學(xué)生實際突出教書育人、以表為綱、精講多練、因材施教、面向全體、當(dāng)堂消化等職教教學(xué)評估特色；第二方面結(jié)合青年教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)的需要，把職業(yè)中專常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)評估與循序漸進(jìn)打造精品課的專項教學(xué)督導(dǎo)評估結(jié)合起來，突出了提高青年教師教學(xué)水平的教學(xué)督導(dǎo)評估特色。

六、教學(xué)督導(dǎo)評估效果明顯，涌現(xiàn)出一批教學(xué)典型

幾年來，已累計打造出主要學(xué)科的精品課、精品課課件和精品課教案850余節(jié)（份），明顯提升了青年教師的教案設(shè)計水平、課件制作水平和教學(xué)水平，全體教師課堂教學(xué)評估成績達(dá)80分以上的人數(shù)提高了41.6個百分點，全校學(xué)生對各科教師教學(xué)工作滿意和較滿意度已達(dá)95.1%，共有260余人次青年教師在國家、省、市教學(xué)大賽和教學(xué)能手等評比中獲獎。其中英語兼電子商務(wù)教師劉偉整體教學(xué)水平提高明顯，先后榮獲中央農(nóng)廣校“全國農(nóng)廣校系統(tǒng)教學(xué)能手”、河北省教育廳“河北省中等職業(yè)學(xué)校骨干教師”、河北省職教學(xué)會“第四屆中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)能手”、承德市“三三三人才”和承德市教育局“中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)名師”等五項榮譽稱號；物流教師王宇的多媒體教學(xué)課件制作和教學(xué)設(shè)計水平提高迅速，分別獲得了中央農(nóng)廣校全國課件評比、河北農(nóng)業(yè)廳全省教學(xué)能手、河北省人社廳全省教案設(shè)計評比一等獎；電子商務(wù)教師張秋松分別獲得中央農(nóng)廣校和河北省農(nóng)業(yè)廳全國全省教學(xué)能手大賽一等獎；數(shù)學(xué)教師潘艷麗較成功地進(jìn)行了面向全體學(xué)生的研討幫學(xué)教學(xué)法探索實踐，分別獲得河北省農(nóng)廣校教學(xué)課件評比、承德市教育局說課和信息化教學(xué)大賽一等獎。