張金燁

領(lǐng)導(dǎo)講話稿段首導(dǎo)入語(yǔ)，是指領(lǐng)導(dǎo)講話稿中每一段的第一句話或前兩三句話。會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)在表述某一觀點(diǎn)或部署某一單項(xiàng)工作時(shí)，經(jīng)常會(huì)用幾句段首導(dǎo)入語(yǔ)來(lái)開(kāi)門(mén)定調(diào)、強(qiáng)調(diào)提醒。

當(dāng)然，并非每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)每個(gè)場(chǎng)合講話都要用段首導(dǎo)入語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，大型會(huì)議、嚴(yán)肅場(chǎng)合。如動(dòng)員會(huì)、推進(jìn)會(huì)等，才使用段首導(dǎo)入語(yǔ)，而碰頭會(huì)、協(xié)商會(huì)等相對(duì)隨意性的會(huì)議，則往往開(kāi)篇即單刀直入，有事說(shuō)事。一般來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)講話稿段首導(dǎo)入語(yǔ)有以下幾種類(lèi)型：

一、介紹背景型。即先介紹與該段落主題相關(guān)的背景，然后循序漸進(jìn)地引入到段落主題上來(lái)。

例1： 去年12月，全國(guó)組織部長(zhǎng)會(huì)議提出，要在領(lǐng)導(dǎo)干部中深入進(jìn)行“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育。今年4月，中央印發(fā)了《關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育方案》；4月21日，中央召開(kāi)“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育工作座談會(huì)，劉云山、趙樂(lè)際、劉奇葆三位中央領(lǐng)導(dǎo)同志出席，劉云山和趙樂(lè)際同志做了重要講話，對(duì)開(kāi)展專(zhuān)題教育提出了系統(tǒng)性要求。省委高度重視，抓得很緊。近期，省委已印發(fā)我省專(zhuān)題教育《實(shí)施方案》，對(duì)全省開(kāi)展專(zhuān)題教育做出具體安排。中央和省委一系列部署的重要精神，為抓好專(zhuān)題教育指明了方向，提供了遵循，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)。

例2： 專(zhuān)題調(diào)研是講好專(zhuān)題黨課、組織好專(zhuān)題研學(xué)的基礎(chǔ)和前提。近期，省委常委將帶頭深入基層開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研。

以上兩個(gè)例子中，例1介紹的是會(huì)議召開(kāi)、文件出臺(tái)方面的有關(guān)背景，例2介紹的是近期或?qū)?lái)更遠(yuǎn)時(shí)段內(nèi)要做的事情。兩例段首導(dǎo)入語(yǔ)都通過(guò)背景介紹，讓與會(huì)者對(duì)這項(xiàng)工作有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知，進(jìn)而掌握正確方向，把握總體要求。

二、承上啟下型。即段首語(yǔ)承接上一段落，引出下文，使前后層次和脈絡(luò)連貫、自然、流暢，不突兀。這種類(lèi)型的段首導(dǎo)入語(yǔ)多用“還”字來(lái)表達(dá)。

例3： 打鐵還需自身硬。老干部工作要為黨的事業(yè)增添正能量，必須要有一支充滿正能量的團(tuán)隊(duì)，要建設(shè)一支“講政治、重感情、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好”的老干部工作隊(duì)伍。各單位要切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)一步提升老干部工作人員的能力和水平，扎實(shí)推進(jìn)老干部事業(yè)發(fā)展。

“打鐵還需自身硬”告訴我們，上文屬于“打鐵”的內(nèi)容，下文將要闡述“自身硬”的內(nèi)容，承上啟下，過(guò)渡自然?！按蜩F還需自身硬”這一句導(dǎo)入語(yǔ)，多用于加強(qiáng)自身建設(shè)方面的內(nèi)容。

三、意思解釋型。即對(duì)段落標(biāo)題中的關(guān)鍵字、詞進(jìn)行解釋、解析、解讀，然后引入到段落主題上來(lái)。

例4： 羊大為“美”，本義是地廣民淳，地廣是自然美，民淳是社會(huì)美。關(guān)于自然美，這是我們生活的向往，也是我們作為南水北調(diào)中線工程核心水源區(qū)的使命所在。我們現(xiàn)在搞綠美鄖陽(yáng)、“五城聯(lián)創(chuàng)”、生態(tài)家園建設(shè)，都是為了讓我們的天更藍(lán)、山更綠、水更清、城更美。

該導(dǎo)入語(yǔ)先是對(duì)“美”字進(jìn)行解釋、解析，進(jìn)而與本地在“自然美”上的一些舉措聯(lián)系起來(lái)，讓與會(huì)者感覺(jué)貼切、自然、到位。

四、顯旨撮要型。即用簡(jiǎn)明、精煉、高度概括性的語(yǔ)言，把該段落主題表達(dá)出來(lái)，起到“立片言而居要”的作用。

例5： 教育的本質(zhì)是教化，教化的要害在于從思想上解決問(wèn)題。思想上沒(méi)有變化，行動(dòng)上的變化也只是暫時(shí)的、靠不住的。這次是以“三嚴(yán)三實(shí)”為主題的一次教育，必須把思想武裝貫穿整個(gè)教育過(guò)程之中。

例6：思想政治建設(shè)是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的靈魂，是我們黨加強(qiáng)自身建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

上述兩例中，例5緊扣“思想武裝”這一核心詞來(lái)撰寫(xiě)導(dǎo)入語(yǔ)，例6緊扣“思想政治建設(shè)”這一核心詞來(lái)撰寫(xiě)導(dǎo)入語(yǔ)。

五、借勢(shì)借力型。即在段首引用某個(gè)重要領(lǐng)導(dǎo)人的講話原文，或引用某次重要會(huì)議提出的重要論斷，或引用名言警句、諺語(yǔ)哲言等，借他人之勢(shì)之力來(lái)引出段落主題。

例7： 習(xí)總書(shū)記講，黨看干部主要就是看“肩膀”。鐵肩擔(dān)道義，恐怕還要靠強(qiáng)化責(zé)任。

例8：中央提出，專(zhuān)題教育要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)見(jiàn)實(shí)效”的重要目標(biāo)。這“三個(gè)見(jiàn)實(shí)效”，我理解為，第一個(gè)見(jiàn)實(shí)效是……

例9： 這次專(zhuān)題教育，中央要求各級(jí)黨委（黨組）書(shū)記都要帶頭講黨課，黨委（黨組）其他成員也要在適當(dāng)范圍講黨課，重點(diǎn)做到“三個(gè)講清楚”。

以上三例中，例7借習(xí)總書(shū)記講話之勢(shì)，例8和例9借中央要求之勢(shì)，都通過(guò)借勢(shì)的方式告訴與會(huì)者，這項(xiàng)工作是中央高度重視，是自上而下認(rèn)真抓的一項(xiàng)工作，必須當(dāng)作政治任務(wù)來(lái)抓緊、抓實(shí)、抓好。

六、問(wèn)題導(dǎo)向型。即開(kāi)篇先列舉與該段落主題相關(guān)的問(wèn)題，進(jìn)而有針對(duì)性地提出工作要求；或者先反面論述，然后引入到所要闡述的段落主題上來(lái)。

例10： 有了規(guī)矩不嚴(yán)格執(zhí)行，就像開(kāi)車(chē)不守交規(guī)，任性就要出事。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，現(xiàn)在黨紀(jì)黨規(guī)是比較系統(tǒng)和全面的，許多要求也很明確具體，但問(wèn)題是落實(shí)不夠、執(zhí)行不力。

例11： 當(dāng)干部，就要接受更嚴(yán)格的約束，學(xué)會(huì)在接受監(jiān)督下履職盡責(zé)。現(xiàn)在，一些地方在干部工作上，重選拔任用、輕管理監(jiān)督，對(duì)這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)認(rèn)真加以解決。

以上兩例，例10開(kāi)篇點(diǎn)出“不這么做會(huì)怎樣”，從反面論證嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩的重要性。例11直接點(diǎn)出當(dāng)前存在什么樣的問(wèn)題，繼而明確提出，要高度重視并加以解決。兩個(gè)例子都通過(guò)點(diǎn)出問(wèn)題的方式，達(dá)到開(kāi)篇警醒的目的。

七、巧用修辭型。即巧妙運(yùn)用設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)、假設(shè)、對(duì)比、排比等修辭手法，來(lái)進(jìn)行表達(dá)，以起到警醒、提示、強(qiáng)調(diào)的作用。

例12： 標(biāo)準(zhǔn)是什么？就是“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”，就是“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”“三嚴(yán)三實(shí)”和“四有”要求。

例13： 如果這個(gè)關(guān)把不好，很容易造成不稱(chēng)職、不干凈的人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。如何把好選人用人關(guān)，新修訂的《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》作了相應(yīng)規(guī)定。

以上兩例中，例12運(yùn)用的是設(shè)問(wèn)的修辭手法，通過(guò)自問(wèn)自答，強(qiáng)調(diào)“標(biāo)準(zhǔn)”的含義。例13運(yùn)用的是假設(shè)的修辭手法，假設(shè)把關(guān)不嚴(yán)的后果，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)把關(guān)的重要性。

八、雜糅綜合型。即在領(lǐng)導(dǎo)講話稿具體撰寫(xiě)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際需要，綜合運(yùn)用上述多種類(lèi)型的段首導(dǎo)入語(yǔ)。

例14： 鐵的紀(jì)律，是我們黨的光榮傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)：“要把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”，并指出，“在所有黨的紀(jì)律和規(guī)矩中，第一位的是政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”。遵守政治紀(jì)律，最核心的就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求，始終同以習(xí)近平為總書(shū)記的黨中央保持高度一致，自覺(jué)維護(hù)中央權(quán)威。

該導(dǎo)入語(yǔ)中第一句、第三句屬于顯旨撮要型，第二句屬于借勢(shì)借力型。

例15：新的干部任用條例頒布已有一年半的時(shí)間，前不久，中組部召開(kāi)了省區(qū)市貫徹落實(shí)干部任用條例工作座談會(huì)。會(huì)上，趙樂(lè)際部長(zhǎng)要求，緊緊圍繞黨和國(guó)家發(fā)展大局貫徹落實(shí)條例，進(jìn)一步回答好“選什么人”“以什么作風(fēng)選人”“樹(shù)立什么導(dǎo)向”的問(wèn)題，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹座談會(huì)精神，把條例作為干部選拔任用工作的總章程、總遵循，進(jìn)一步把握貫徹落實(shí)條例的實(shí)踐要求，不斷提高干部工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化水平。

該導(dǎo)入語(yǔ)第一句屬于介紹背景型，第二句屬于借勢(shì)借力型。

對(duì)于如何寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿段首導(dǎo)入語(yǔ)，筆者認(rèn)為，可從以下幾個(gè)方面下功夫：

一是注重鍛煉個(gè)人的辯證思維。任何精彩、嚴(yán)謹(jǐn)、貼切的段首導(dǎo)入語(yǔ)，都滲透著唯物辯證法的智慧和哲理。學(xué)好了辯證法，增強(qiáng)了辯證思維，就能理性地、系統(tǒng)地、科學(xué)地看待事物和分析事物，就能抓住某一事物或某一項(xiàng)工作的核心、關(guān)鍵和根本，就能理清不同事物或不同工作之間的因果、遞進(jìn)等邏輯關(guān)系，就能寫(xiě)出顯旨撮要的基本句、核心句、關(guān)鍵句，就能靈活撰寫(xiě)意思解釋、承上啟下、巧用修辭等不同類(lèi)型的段首導(dǎo)入語(yǔ)。

二是全面掌握情況，加強(qiáng)日常積累。寫(xiě)好一篇講話稿，必須了解方方面面的情況，如上至中央的政策方針、形勢(shì)方向，中至本地發(fā)展機(jī)遇舉措、目標(biāo)任務(wù)，下至基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)的底子情況，等等；如已做了什么，未做什么，已做的進(jìn)展成效如何，還存在哪些做得不夠的地方，等等。只有充分掌握了與段落主題相關(guān)的各方面素材，才能撰寫(xiě)出介紹背景型、問(wèn)題導(dǎo)向型、借勢(shì)借力型等不同類(lèi)型的段首導(dǎo)入語(yǔ)。

（摘自《應(yīng)用寫(xiě)作》）