編者按

智慧校園建設(shè)要有大智慧。人人參與的智慧校園才是真正的智慧校園，在智慧校園的框架下，每個校園中的主體都是智慧校園的參與者和建設(shè)者。本專題將分享專家對智慧校園的觀點(diǎn)，目前高校在智慧教學(xué)、智慧食堂中所做的一些探索以及高校開放數(shù)據(jù)促進(jìn)智慧校園的行動。

羅智泉香港中文大學(xué)（深圳）副校長

大數(shù)據(jù)催生智慧

大數(shù)據(jù)催生了很多“智慧”、無論是教學(xué)效果、資源利用、還是學(xué)生服務(wù)、招生策略、就業(yè)指導(dǎo)、教育評價(jià)等，數(shù)據(jù)都可以告訴我們怎么做決策。 比如，在教學(xué)中，教師可以通過整個智慧校園平臺全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，詳細(xì)了解每個知識點(diǎn)學(xué)生掌握的情況，也就是對每門課程的教學(xué)情況進(jìn)行實(shí)時跟蹤。

整體來說，在智慧校園的框架下，高校教學(xué)模式以及管理模式都在深深地影響著高等學(xué)校。此外，云計(jì)算已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)之間的分離，我們可以通過云計(jì)算、云平臺節(jié)省開支。大學(xué)的信息化建設(shè)從數(shù)字化正在慢慢進(jìn)入數(shù)據(jù)化，通過大數(shù)據(jù)的分析技術(shù)實(shí)現(xiàn)個性化的教育，這使得我們的學(xué)位課程體系向終身教育和泛在學(xué)習(xí)演變。

智慧校園的模式，把我們從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代的教育，使得每個人的潛能得到最大的發(fā)揮，從簡單的課堂理論的學(xué)習(xí)到隨時隨地的泛在學(xué)習(xí)模式將是我們希望達(dá)到的目標(biāo)。

倪明選澳門大學(xué)副校長

智慧校園需要大智慧

在智慧校園建設(shè)過程中，信息技術(shù)作為手段服務(wù)于教育教學(xué)方式的變革及人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

智慧校園最終的目的是提升開放教育生態(tài)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。智慧校園建設(shè)有三個階段：第一個階段是以信息化為目的，第二個階段是以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的，第三階段是要建立生態(tài)系統(tǒng)，讓師生共同參與建設(shè)智慧校園。

數(shù)據(jù)是智慧校園中最有價(jià)值的。實(shí)際上，現(xiàn)在的高校本身有大量的數(shù)據(jù)可以供我們使用。我們擁有豐富的數(shù)據(jù)來源，有不錯的設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)的感知。怎么利用它們產(chǎn)生智慧？

智慧校園的核心必須要有云平臺，我們要有各種各樣的數(shù)據(jù)放在云平臺里面讓師生共享；我們要開放給學(xué)生，鼓勵學(xué)生提出他們的創(chuàng)意；我們要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，給他更大的空間和平臺全方位嘗試，我們提供可動態(tài)配備的資源，提供有高可靠性，按需服務(wù)的模式。

學(xué)校最大的資源就是老師和學(xué)生。我們所進(jìn)行的所有的改革，阻力最大的不是學(xué)生而是老師，老師不愿意改，我告訴他們這不是你愿不愿意改的問題，學(xué)生跑得比你快。

對政府而言，智慧校園就是智慧城市的縮影，我們支持政府做智慧城市就要首先支持我們自己做智慧校園，智慧校園培養(yǎng)的人才就是將來的生力軍。

我們構(gòu)建智慧校園要以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，以新興科技為手段，擁抱大數(shù)據(jù)，從而推動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

（本文根據(jù)會議錄音摘選整理，未經(jīng)本人審閱）