商業(yè)云與校園云結(jié)合之道

陸以勤華南理工大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)工程研究中心主任

商業(yè)云走進(jìn)校園是校園網(wǎng)信息化云平臺(tái)發(fā)展的趨勢(shì)，是利用社會(huì)資源加速信息化建設(shè)進(jìn)程的有效方式。

云計(jì)算又出波瀾。最近，阿里云在杭州云棲大會(huì)上拋出一個(gè)“重磅炸彈”，宣布中國(guó)區(qū)核心云產(chǎn)品最高降幅達(dá)50%，牽一發(fā)動(dòng)全身，這使得國(guó)內(nèi)的云市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更激烈。與此同時(shí)，在教育領(lǐng)域，已經(jīng)出現(xiàn)諸如重慶市各教育單位在政策的推進(jìn)下集體邁入云服務(wù)的個(gè)例，未來，云服務(wù)必將成為高校決策者必須面對(duì)的幾個(gè)重要問題之一。

那么，高校做云要考慮什么？高校如何更好地引入商業(yè)云服務(wù)？

高校做云服務(wù)時(shí)，首先,要考慮云平臺(tái)用戶對(duì)計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)等物理資源的需求，對(duì)此進(jìn)行調(diào)研，才能確定云平臺(tái)的規(guī)模，做好規(guī)劃。

其次，要考慮技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，例如，大數(shù)據(jù)分析要求云平臺(tái)對(duì)其集中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)分析效率要高，基于SDN（軟件定義網(wǎng)絡(luò)）的數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，利用NFV（網(wǎng)絡(luò)功能虛擬化）對(duì)網(wǎng)絡(luò)層的資源進(jìn)行虛擬化，并納入諸如Openstack之類的資源管理平臺(tái)中。

第三，由于云平臺(tái)建設(shè)可能分幾期，建設(shè)時(shí)要考慮物理資源、虛擬化軟件、管理軟件、業(yè)務(wù)系統(tǒng)的兼容性。

第四，由于云架構(gòu)將網(wǎng)絡(luò)流量?jī)?nèi)部化，給安全防御帶來了新的挑戰(zhàn)，建設(shè)云平臺(tái)需要對(duì)原來的網(wǎng)絡(luò)安全體系進(jìn)行適當(dāng)?shù)母隆?/p>

第五，要考慮快速交付問題，這是能體現(xiàn)云平臺(tái)彈性、按需動(dòng)態(tài)分配資源特點(diǎn)的重要因素。而且，業(yè)務(wù)流程自動(dòng)化和快速交付將成為提高業(yè)務(wù)辦理效率、優(yōu)化用戶體驗(yàn)的一個(gè)重要問題，從用戶自助式申請(qǐng)、審核、虛擬資源的生成等形成一個(gè)自動(dòng)化的流程，按需獲取的理念能夠有效改善高校IT資源交付和管理方式。

第六，目前，云服務(wù)從IaaS上升到SaaS服務(wù)，因此，建設(shè)云平臺(tái)時(shí)，除了提供虛擬機(jī)、虛擬存儲(chǔ)服務(wù)外，也可以提供如網(wǎng)盤、數(shù)據(jù)庫(kù)、防火墻、Mathlab等平臺(tái)和應(yīng)用系統(tǒng)服務(wù)。

在廣東省，高校對(duì)建設(shè)云平臺(tái)起步較早，“粵教云”計(jì)劃是《廣東省教育信息化發(fā)展“十二五”規(guī)劃》（粵教電〔2012〕1號(hào)）的五大行動(dòng)計(jì)劃之一，被納入廣東省人民政府《關(guān)于加快推進(jìn)我省云計(jì)算發(fā)展的意見》（粵府辦〔2012〕84號(hào)）。采用云計(jì)算技術(shù)，加強(qiáng)各級(jí)教育部門的統(tǒng)籌和公共服務(wù)的共享，建成廣東省教育信息化公共服務(wù)大平臺(tái)，支持用戶資源整合、第三方應(yīng)用匯集的開放式教育云服務(wù)應(yīng)用環(huán)境，建立云時(shí)代的教育管理新機(jī)制和學(xué)習(xí)新模式。

云計(jì)算的誕生開通了將計(jì)算、存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)資源按需動(dòng)態(tài)分配的模式，對(duì)于商業(yè)應(yīng)用，在做好計(jì)量的基礎(chǔ)上，可以采取配額、計(jì)費(fèi)兩種交付模式。前者確定用戶的資源配額總量，后者根據(jù)用戶選擇的產(chǎn)品單價(jià)和使用時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行計(jì)費(fèi)。也可把這兩種模式結(jié)合起來，設(shè)計(jì)出不同的套餐，在配額用完后啟動(dòng)計(jì)費(fèi)方式。

商業(yè)云走進(jìn)校園是校園網(wǎng)信息化云平臺(tái)發(fā)展的趨勢(shì)，是利用社會(huì)資源加速信息化建設(shè)進(jìn)程的有效方式，目前已有不少高校研究團(tuán)隊(duì)的科研活動(dòng)利用商業(yè)云提供的計(jì)算和存儲(chǔ)服務(wù)。站在高校角度，商業(yè)云是公有云，校園云是私有云，對(duì)于信息化辦公室或者網(wǎng)絡(luò)中心來說，它們都是提供公共服務(wù)的平臺(tái)，區(qū)別在于前者是“租”，后者是“建”；前者不需要一次性投入，但需要定期支付使用費(fèi)用，后者一次性投入，需要自己運(yùn)維，但可控性強(qiáng)。商業(yè)云和校園云結(jié)合的方式有兩個(gè)需要考慮的因素：提供方式和結(jié)算方式。

提供方式有兩種：1. 最簡(jiǎn)單的是，商業(yè)云和校園云分別是兩套獨(dú)立系統(tǒng)，是信息化辦公室或者網(wǎng)絡(luò)中心提供的兩類服務(wù)；2. 商業(yè)云的資源池化，提供開放的調(diào)用接口，嵌入校園網(wǎng)的云平臺(tái)統(tǒng)一服務(wù)平臺(tái)中，由校園網(wǎng)云服務(wù)平臺(tái)調(diào)用，融入學(xué)校云平臺(tái)的業(yè)務(wù)流程中，與校園云一起構(gòu)成混合云服務(wù)平臺(tái)，用戶感覺不到底層不同資源的構(gòu)成。

結(jié)算方式也分兩種：1. 對(duì)用戶調(diào)用的商業(yè)云進(jìn)行計(jì)量，由用戶分別付費(fèi)，信息化辦公室可以用“團(tuán)購(gòu)”的方式為學(xué)校的用戶爭(zhēng)取優(yōu)惠價(jià)格；2. 由學(xué)校統(tǒng)一支付費(fèi)用，實(shí)際上就是學(xué)校采取“以租代建”提供云服務(wù)，而學(xué)校是否需要根據(jù)云平臺(tái)使用的計(jì)量情況收取終端用戶的費(fèi)用，則由學(xué)校根據(jù)自身的情況獨(dú)立制定。

提供方式和結(jié)算方式可以采用不同的組合方式構(gòu)成學(xué)校云平臺(tái)的不同運(yùn)營(yíng)方式。