文/張錦星

強(qiáng)軍路上追夢(mèng)人
——記武警工程大學(xué)全軍優(yōu)秀文職人員郭靜

文/張錦星

夢(mèng)想有多大,舞臺(tái)就有多寬。武警工程大學(xué)理學(xué)院外語(yǔ)教研室文職人員郭靜扎根三尺講臺(tái),心系學(xué)員潛心育人,取得了驕人業(yè)績(jī)。如今,站在講臺(tái)上的她更多了一份成熟與自信。

信念，讓夢(mèng)想基石更加厚重

時(shí)尚,美麗,是郭靜給人的第一感覺(jué)。2008年,畢業(yè)于北京語(yǔ)言大學(xué)的她,從小懷揣“從軍夢(mèng)”和對(duì)軍校生活的美好憧憬,幸運(yùn)地踏入了武警工程大學(xué)的校門(mén),成為一名光榮的軍校文職教員。

如果不是那張招聘海報(bào),郭靜也許現(xiàn)在正在大都市過(guò)著愜意的生活。那年,即將畢業(yè)的她,偶然間在網(wǎng)上看到了大學(xué)文職人員招聘簡(jiǎn)章。當(dāng)時(shí),電視媒體正在反復(fù)播放著汶川大地震后武警官兵搶險(xiǎn)救災(zāi)的英雄事跡,郭靜被深深地震撼了。能成為英勇的武警官兵的教員,是多么讓人驕傲和自豪啊。郭靜毅然把簡(jiǎn)歷投送到了大學(xué)有關(guān)部門(mén)。

之后的一切都順理成章。89名應(yīng)聘者中,郭靜很快脫穎而出,以總分第一名的成績(jī)被直接錄用。郭靜的選擇讓朋友們既有羨慕,也有不解。要知道北京是很多人向往的地方,學(xué)校已和她擬簽約留校,可她卻選擇了做一位沒(méi)有軍籍的文職人員。

夢(mèng)想是美好的,但現(xiàn)實(shí)很骨感。憧憬著美好夢(mèng)想,立志在警營(yíng)干一番事業(yè)的郭靜很快發(fā)現(xiàn),在這所擁有眾多專(zhuān)家教授的大學(xué)里,她是那么的渺小。她甚至發(fā)覺(jué)自己特有的優(yōu)勢(shì),在這個(gè)群體里顯得很不起眼、甚至有點(diǎn)趕不上趟。大學(xué)組織的青年教員講課比賽,她雖然進(jìn)行了精心準(zhǔn)備,卻因?yàn)槭谡n經(jīng)驗(yàn)不足,排名比較靠后。一連串的挫折,不禁讓心氣兒十足的她打起了退堂鼓,甚至有點(diǎn)后悔當(dāng)初的決定。

這時(shí),大學(xué)組織文職人員到駐地革命圣地延安、西安事變舊址等參觀見(jiàn)學(xué)；邀請(qǐng)黨的十八大代表、優(yōu)秀教員劉麗霞作報(bào)告,談未來(lái)發(fā)展,話理想追求。隨著教育的不斷深入,郭靜的思想開(kāi)始發(fā)生變化。特別令她感動(dòng)的是,教學(xué)中,多名老教授結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐,手把手地對(duì)她進(jìn)行幫帶；生活上,各級(jí)組織在住房、福利待遇等方面,都給予她格外的關(guān)照。教師節(jié)那天,當(dāng)她收到學(xué)員們送來(lái)的鮮花和賀卡,看著“老師,您辛苦了”的留言,心里暖洋洋的。

信念催生了前行的動(dòng)力,讓夢(mèng)想的基石變得更加厚重。大學(xué)組織青年教員教學(xué)法競(jìng)賽,她作為唯一文職人員代表與20位現(xiàn)役教員同臺(tái)競(jìng)技。為積極備賽,她把自己埋在辦公室的資料中,反復(fù)思考選題和教學(xué)設(shè)計(jì),并積極向?qū)＜艺?qǐng)教。最后穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)啬昧藗€(gè)一等獎(jiǎng),成為大學(xué)第一個(gè)教學(xué)比武獲獎(jiǎng)的文職人員。

使命，讓夢(mèng)想支點(diǎn)更加堅(jiān)強(qiáng)

沒(méi)有不成才的學(xué)生,只有不愿付出的教師。郭靜說(shuō),當(dāng)她看到講臺(tái)下一雙雙求知的眼睛,心中的責(zé)任感不禁油然而生。

為提高自身的教學(xué)水平,郭靜一有空,就觀摩老專(zhuān)家、老教授講課,虛心向他們請(qǐng)教講課技巧。從熟悉教材到準(zhǔn)備教案,從聯(lián)系板書(shū)到制作多媒體課件,從授課姿勢(shì)到發(fā)音語(yǔ)調(diào)……她都用心地做好每一個(gè)細(xì)節(jié),仔細(xì)體會(huì)、反復(fù)揣摩、不斷實(shí)踐。經(jīng)過(guò)不懈地努力,郭靜的授課水平突飛猛進(jìn)。

教學(xué)中,郭靜有自己獨(dú)特的“秘訣”。她平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)員聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的提高。在課堂上穿插啟發(fā)式、體驗(yàn)式、情境式等方法,使授課變得深入淺出、氣氛活躍、充滿情趣。如在學(xué)習(xí)唐山大地震一文中,郭靜結(jié)合汶川大地震設(shè)置情境,讓每位學(xué)員用第一人稱(chēng)給朋友寫(xiě)封信,介紹相關(guān)情況,取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

熟悉郭靜的人,對(duì)她的評(píng)價(jià)中出現(xiàn)頻率最高的詞就是“認(rèn)真”。郭靜自己也把“不做則已,要做就做最好”奉為個(gè)人信條。每個(gè)清晨,你能看到郭靜迎著朝陽(yáng),第一個(gè)打開(kāi)辦公室的大門(mén)；每個(gè)傍晚,你能看到郭靜伴著晚霞,最后一個(gè)離開(kāi)辦公室；每周課外輔導(dǎo)時(shí)間,你都能在教學(xué)樓看到郭靜輔導(dǎo)答疑、面批作文的身影。

2012年,大學(xué)迎來(lái)了第一批合訓(xùn)學(xué)員的文化課抽考輔導(dǎo)任務(wù)。時(shí)間緊、任務(wù)重,加上郭靜還懷著6個(gè)月雙胞胎寶寶,但她沒(méi)有退縮,毅然接受了這份光榮的任務(wù)。為提高學(xué)習(xí)成績(jī),郭靜天天幫學(xué)員設(shè)計(jì)教案、批改作業(yè),輔導(dǎo)答疑,耐心地給基礎(chǔ)差的學(xué)員開(kāi)小灶輔導(dǎo)。在她的不懈努力下,文化課抽考總評(píng)成績(jī)優(yōu)秀。

去年5月中旬,郭靜的父母千里迢迢從東北老家來(lái)到古城西安看望女兒。領(lǐng)導(dǎo)給了郭靜一周假,讓她好好陪父母在駐地逛一逛。郭靜卻悄悄地給父母報(bào)了旅游團(tuán),一天也沒(méi)有顧上陪。她的父母理解自己的女兒,再過(guò)一個(gè)月學(xué)員就要考試了,現(xiàn)在正是強(qiáng)化訓(xùn)練階段,請(qǐng)假會(huì)影響學(xué)員們的成績(jī)。

真情，讓夢(mèng)想更加熾熱

愛(ài)是一種神奇的力量,它可以打開(kāi)心中的鎖,可以溫暖冰冷的心。郭靜對(duì)困難的學(xué)員有熱心,對(duì)后進(jìn)的學(xué)員有耐心,對(duì)反復(fù)無(wú)常的學(xué)員有信心,用真情關(guān)愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)員心扉。

在學(xué)生眼里,郭靜是具有江南氣質(zhì)的東北姑娘,一副文氣十足的眼鏡架在她溫婉的面容上,加上東北姑娘直爽的性格深受學(xué)員的喜愛(ài),年齡又相近,學(xué)員們都親切地稱(chēng)她為“郭姐”。“我雖然畢業(yè)離開(kāi)母校了,但好想回來(lái)看看郭老師”“參加英語(yǔ)演講比賽獲獎(jiǎng),多虧郭老師輔導(dǎo)和鼓勵(lì)”……如今,她所帶的學(xué)員很多已走上了工作崗位,談起郭教員,心里充滿了感激。

學(xué)員們喜歡她的課,活潑清新的課堂總能調(diào)動(dòng)學(xué)員最大的積極性；學(xué)員們依戀她,課下總喜歡跟她聊天,跟她談心事。節(jié)日的時(shí)候,郭靜總會(huì)收到學(xué)生發(fā)來(lái)的短信。有關(guān)心問(wèn)候的,有請(qǐng)求幫助的,有交流人生的?！皩W(xué)員們能跟我聊,說(shuō)明他們信任我,我自然要對(duì)他們負(fù)責(zé)。”郭靜說(shuō)。

有一次,她晚上11點(diǎn)多收到一條短信,有個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)、情感、家庭等多重困擾交雜,心情郁結(jié)難解。這一聊就到凌晨2點(diǎn)多,學(xué)生豁然了,幾番睡醒的老公看到她依然在擺弄手機(jī),疑惑不解,盤(pán)問(wèn)了許久,人也清醒了。了解到真相后,老公無(wú)奈地說(shuō):“你這個(gè)知心大姐上夜間電臺(tái)談話節(jié)目基本是夠資格了?！?/p>

郭靜辦公室抽屜里還有著幾摞她視若珍寶的資料,那是她帶的所有學(xué)生的留言紙。每逢節(jié)日,郭靜會(huì)給每位學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)員寫(xiě)卡片加油鼓勁；遇到生活艱苦的學(xué)員,還會(huì)自掏腰包幫助他們解決困難；學(xué)員生病,她端水送藥,還親自給住院的學(xué)員煲湯送飯。學(xué)員在送給她的賀卡中說(shuō):您的關(guān)愛(ài)非常溫暖,您待我們比親姐姐還要親！

每次上課前,郭靜都會(huì)早點(diǎn)來(lái)到教室和學(xué)員聊天,她稱(chēng)這個(gè)環(huán)節(jié)為“寒暄”,聊近期的所見(jiàn)所聞,聽(tīng)他們講新鮮事,“這些小環(huán)節(jié)都非常有用,每個(gè)學(xué)員都會(huì)參與,他們很快就發(fā)現(xiàn)口語(yǔ)一點(diǎn)也不難,只要你敢說(shuō),愿意說(shuō)。”郭靜如是說(shuō)。

有一次,班里一位男學(xué)員站起來(lái)朗讀課文時(shí),聲音特別高亢激昂,當(dāng)時(shí)很多學(xué)員都覺(jué)得好笑,可郭靜卻以夸張的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)了他:“我被你的朗讀吸引住了,太精彩了！”此后,班里的其他學(xué)員也開(kāi)始大膽地高聲朗讀起英語(yǔ)課文,課堂的氣氛逐漸活躍起來(lái)。

付出汗水,也收獲著喜悅。2010年參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考,她所帶的教學(xué)班一次性全部通過(guò),實(shí)現(xiàn)了100%的過(guò)級(jí)率,開(kāi)創(chuàng)了大學(xué)近20年來(lái)的最佳戰(zhàn)績(jī)；她輔導(dǎo)學(xué)員參加CCTV杯全國(guó)英語(yǔ)演講比賽和全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽,一舉斬落一、二、三等獎(jiǎng)；她個(gè)人也被表彰為“全軍優(yōu)秀文職人員”,榮立個(gè)人三等功1次?！?/p>

責(zé)任編輯：王前