李艷梅++李艷欣++李艷紅

【摘要】高校校園廣播臺在擴大學校社會影響、深化教育教學改革、培養(yǎng)具有高素質(zhì)的人才、加強精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)等方面都發(fā)揮著重要作用。隨著新媒體的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的蓬勃發(fā)展，校園廣播臺應(yīng)該立足自身特點，發(fā)揮廣播實時性、廣泛性的優(yōu)點，校園廣播的信息來源主要來自學生記者，因此同時還要建設(shè)一支高校精干的學生記者隊伍，保證采編出及時、準確的新聞。校園廣播臺要以科學規(guī)范的管理模式為保障，提高學生記者的新聞素養(yǎng)，保證新聞質(zhì)量，依托校內(nèi)外的相關(guān)力量選拔培養(yǎng)學生記者，同時需要有經(jīng)驗豐富的指導教師言傳身教。

【關(guān)鍵詞】校園廣播；新聞；學生記者；采編；新聞素養(yǎng)

一、概述

校園廣播是學校進行宣傳工作的重要窗口，是對學生德育教育的重要陣地，也是加強校園文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。一個好的校園廣播臺是溝通學校與學生的橋梁，也是一條團結(jié)全體學生情感的紐帶。校園廣播記者是學校宣傳工作的主力軍，配合老師做好相關(guān)校園宣傳工作是其主要任務(wù)。要把校園新聞宣傳工作提高到新的水平，校園廣播記者們需要提高自己的綜合能力，加強采編技能的修煉，為自己將來走出校園成為一個職業(yè)記者或通訊員做好準備。因此，校園廣播記者要提高自己的觀察能力，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)新聞線索，提高新聞敏感能力，修煉精準的“犬鼻”，提高看清事物本質(zhì)的穿透力和迅速的反應(yīng)能力；修煉銳利的“鷹眼”，及時發(fā)現(xiàn)校園新聞熱點。同時，校園記者也要多讀書，多寫作，鍛煉自己的筆下功夫，提高自己的文字修養(yǎng)。

二、高校廣播臺與校園記者現(xiàn)狀

隨著高校廣播臺硬件設(shè)施的不斷改善，空間規(guī)模的逐漸擴大，在廣播臺工作的記者隊伍也從最初為數(shù)不多的學生成長為記者隊伍。可以說學生記者隊伍成長的過程就是高校電視臺規(guī)模擴大、定位和功能神話的過程，學生記者隊伍的成長也是高校廣播臺所處環(huán)境變化、功能和定位不斷深化的要求。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)秀、精干高效的學生記者隊伍是建好校園廣播臺的必然要求。

隨著高校廣播臺不斷得到重視，其規(guī)模和功能也得到了進一步的拓展。高校廣播臺的覆蓋范圍是整個校區(qū)，隨著學校規(guī)模的擴大，其覆蓋范圍也相應(yīng)擴大，受眾群也有所擴大，從主要由在校大學生和教師隊伍構(gòu)成，到現(xiàn)在輻射了一部分與學校相關(guān)的社會人員。高校廣播臺除了作為一般意義的電視媒體應(yīng)該具備的傳播信息、引導輿論、豐富生活、凝聚精神、普及教育等綜合職能外，由于其覆蓋范圍和受眾群體的特定性和特殊性，還應(yīng)該具備一下一些職能。

第一，記錄學校的一些重大事件、重大活動、重要人物的影像資料。

第二，校園廣播臺要注意如何在節(jié)目的制作和編排中，盡可能以豐富多彩、風格突出的節(jié)目來潛移默化地實現(xiàn)學校進行宣傳和教育的目標。

第三，校園廣播臺不僅僅是為了宣傳校園時事熱點，更要培養(yǎng)在廣播臺工作的學生記者隊伍，培養(yǎng)他們的學習能力、組織能力、溝通能力、應(yīng)變能力，培養(yǎng)他們的團隊意識、培養(yǎng)他們的個性，使她們成長為高素質(zhì)的人才，這也是高校育人功能的體現(xiàn)。

三、校園廣播記者應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

雖然校園廣播記者并非職業(yè)記者，但擔任這一職務(wù)的也大多都是對新聞和傳媒工作感興趣的同學，因此對于記者應(yīng)具備的素養(yǎng)首先要銘記在心。記者的定義是從事信息采集和媒體報告工作的人，校園廣播記者所要具備的基本素質(zhì)有以下幾點：

第一，要有一副善聽八方的順風耳。古人云：兼聽則明，偏聽則暗。新聞記者最致命的忌諱就是偏聽偏信，以偏概全。因此，必須充分利用自己的聽覺器官，隨時隨地做生活的有心人，最大限度地發(fā)現(xiàn)和掌握校園新聞線索，豐富自己的信息源和信息庫。同時，還要注意傾聽來自方方面面的意見，特別是不同意見，避免以偏概全，確保報道的客觀、公正、真實、全面。

第二，要有一張能說會道的巧嘴巴。新聞記者的職能就是傳播信息，搞好宣傳。為了宣傳工作的需要而去采訪，在采訪中也要借助宣傳工作的效果，去增強和提高對客觀事物所蘊含的新聞價值的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘能力。如將學校的大政方針和新聞宣傳的要點、重點、導向意圖，向被采訪者予以通報，幫助他們升華對客觀事實的認識，使采訪者和被采訪者對同一事實形成基本的共識，發(fā)掘出應(yīng)有的新聞價值。另外，新聞采訪者還需要善于提問，讓被采訪者樂于回答，有問必答，敢說真話。這也是采訪能否成功的關(guān)鍵，是一個合格的新聞記者必備的采訪技能之一?！?/p>

第三、要有一雙樂此不疲的妙手。一是養(yǎng)成隨手筆記的職業(yè)習慣。搜集資料信息，記錄點滴心得，“好記性不如爛筆頭”。二是勤于寫作，把所見所聞所感盡快付諸文字，努力縮短新聞事實的發(fā)生與受眾感知之間的距離，力求最大的時效性。三是精心修改?！耙旭R可待”的功夫?qū)嵅欢嘁姟?/p>

只有具備這三種素質(zhì)，才能始終保持清醒而冷靜的頭腦，做好學校的新聞報道及宣傳工作。

四、校園廣播記者采編技巧

校園廣播記者在配合老師做好學校新聞宣傳工作的同時也要做好廣播臺的新聞采編工作。校園廣播臺不僅是校黨委宣傳部的耳目喉舌，同時也是校園文化的重要組成部分。報道校園大事小情、各院系新聞，聚焦校內(nèi)熱點方向是校園廣播臺的重要內(nèi)容，也是記者的重要任務(wù)。在新聞內(nèi)容的選擇方面，因為校園廣播面向廣大師生，更需具備多樣性和靈活性，不僅要抓住當下時政熱點，取材方面也要貼近當下生活。最終目標就是為廣大師生提供最新鮮的時國內(nèi)國際體育娛樂消息，提高大學生對時事新聞的敏感度，成為宣傳工作的喉舌。

[1]校園廣播臺不斷深化的定位和職能必然要求其制作的電視節(jié)目內(nèi)容要緊密圍繞大學生校園生活這一核心，記者應(yīng)采用符合師生欣賞習慣的形式和風格，制作播放滿足師生信息、文化和心理需求的節(jié)目，突出生活型、學術(shù)性和教育性。而這又對節(jié)目的記者隊伍的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)都提出了相當高的要求。因此校園廣播臺記者需要創(chuàng)意不斷出新。

五、如何培養(yǎng)校園記者新聞素養(yǎng)

新聞宣傳工作是一項政治性、時效性很強的工作，工作性質(zhì)與工作內(nèi)容特殊，對于尚在學習階段的學生記者來說并不容易，特別是有相當一部分學生記者并非新聞專業(yè)科班出身，如何培養(yǎng)他們的新聞素養(yǎng)、提高他們的宣傳本領(lǐng)以更好地服務(wù)于高校的宣傳工作即顯得尤為重要。

第一，要培養(yǎng)學生記者堅定的政治方向。社會主義的新聞事業(yè)是黨的事業(yè)的一部分，對于提供“新聞產(chǎn)品”的廣大記者來說，其政治修養(yǎng)如何，關(guān)系重大。高校作為教書育人的主要陣地，一方面教育教學改革不斷深化，另一方面與社會的聯(lián)系日益加強，由此也帶來了各種思想的碰撞、文化的交匯與融合。要使宣傳工作順應(yīng)高校黨委、行政的中心思想，把持正確的育人導向，同時體現(xiàn)大學開放、包容的特點，學生記者所采寫的稿件必須具備正確的輿論導向[2]。太陽之聲記者部中的學生來自學校多個學院，是學校新聞戰(zhàn)線上的優(yōu)秀分子。指導老師在他們的政治素質(zhì)培養(yǎng)、思想觀念監(jiān)督引導方面做了扎實的工作。通過記者部例會、講座、談心等多種方式，密切關(guān)注學生記者的思想動向。通過上述措施，學生記者的政治素質(zhì)得到了提高，思想得到了升華，能更理智、更公正地開展新聞宣傳工作。許多學生記者還擔任了學院、班級的團學干部，起到了模范帶頭作用。[3]要使宣傳工作順應(yīng)高校黨委、行政的中心思想，把持正確的育人導向，同時體現(xiàn)大學開放、包容的特點，學生記者所采寫的稿件必須具備正確的輿論導向。

第二，要培養(yǎng)學生記者的豐富知識結(jié)構(gòu)。一方面，新聞工作者是雜家，需要盡可能具有廣博的知識、豐富的知識結(jié)構(gòu)來武裝自己，另一方面，任何人都不可能窮盡世間所有知識。如何在信息爆炸的時代構(gòu)建起記者最佳的知識結(jié)構(gòu)就顯得異常重要。[4]大體上，記者的知識結(jié)構(gòu)可以從理論知識、專業(yè)知識、基本常識三個層面來構(gòu)建。

第三，要培養(yǎng)學生記者扎實的寫作技能。如果說過硬的政治修養(yǎng)是學生記者成才的思想基礎(chǔ)、豐富的知識結(jié)構(gòu)是學生記者成才重要支撐的話，那么扎實的寫作技能便是學生記者工作的有力保證。寫作技能作為記者知識結(jié)構(gòu)中專業(yè)知識層面的重要組成部分，是新聞寫作成敗的決定因素。當面對一條好的新聞點的時候，寫作能力強的記者能一氣呵成、左右逢源，甚至能寫出“老樹新花”；而寫作能力欠缺的記者則只能無計可施，徒嘆奈何。新聞寫作技能包含許多方面的內(nèi)容，包括熟悉各類新聞體裁及其寫作的基本要求，包括感知、發(fā)現(xiàn)新聞線索的能力，包括采訪、收集新聞素材并由此分析、篩選、歸納、提取出新聞要義的能力，還包括在尊重新聞寫作基本規(guī)律的基礎(chǔ)上將新聞以藝術(shù)方式展現(xiàn)從而提升可讀性、吸引力與感染力的能力等。

第四，要培養(yǎng)學生記者的創(chuàng)新意識盡管新聞體裁不一，結(jié)構(gòu)多樣，門類眾多，語言豐富，但文貴純真，用鮮明性、生動性、貼近性和可讀性的文風以文記事、以文寓理才是寫作的宗旨。把握住這一宗旨，學生記者在寫作過程中要大膽嘗試，要敢于創(chuàng)新。要提高學生記者的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，一是要引發(fā)他們從寫作思維上創(chuàng)新，包括順向思維、逆向思維、發(fā)散思維等，二是要引導他們從寫作手法上創(chuàng)新，在選材立意、布局謀篇、表達技巧上做到“標新立異”。[4]

參考文獻：

[1].王立坦：重慶工商大學《論高校媒體學生記者新聞素養(yǎng)培養(yǎng)》。

[2].董廣安：《穆青新聞思想與新聞實踐》，鄭州大學出版社2008年9月出版。

[3].王欣，張慧琴，趙義：《高校學生記者在構(gòu)建和諧校園中的作用》，《青年記者》，2007年第2期。

[4].高寧遠，郭建斌，羅大眉：《現(xiàn)代新聞采訪寫作教程》，新華出版社1998年1月出版。

基金項目：“曲阜師范大學校青年基金資助”