重慶 熊建峰

怎樣概括中心思想

重慶 熊建峰

什么是中心思想？作者的寫(xiě)作目的或意圖就是中心思想，也稱(chēng)主題思想。一篇文章的中心思想就是作者在文中要表明的觀點(diǎn)主張，揭示的深刻道理，抒發(fā)的真摯情感，頌揚(yáng)的精神品質(zhì)。中心思想是文章的靈魂和統(tǒng)帥。怎樣概括中心思想呢？

一、琢磨首尾提煉中心有的文章起筆開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)，落筆點(diǎn)明中心思想；有的文章結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示深刻的道理，耐人尋味。分析這些開(kāi)頭和結(jié)尾就能概括出文章的中心思想。比如《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》一課的開(kāi)頭：“有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出作者的觀點(diǎn)，點(diǎn)明了課文的中心思想。又如《我的伯父魯迅先生》一課的結(jié)尾：“的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。”總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題，贊頌了魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的高尚品質(zhì)。

二、抓住主角提煉中心主角是文章的中心人物。抓住主角所做的事情，主角的言行、內(nèi)心，就可以提煉出中心思想。比如《將相和》一課提到的人物有秦王、趙王、藺相如、廉頗。顯而易見(jiàn)，主角就是藺相如、廉頗，抓住他們的事跡和言行分析一下，就不難提煉出課文的中心思想了。

三、揣摩事件提煉中心主要事件往往透露了中心思想，抓住課文記敘的主要事件揣摩分析，就能提煉出中心思想。比如《詹天佑》一課通過(guò)記敘詹天佑一生中的突出成就，表現(xiàn)了詹天佑強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出的

才干，顯示了中國(guó)人民的智慧。

四、賞析點(diǎn)睛提煉中心。一篇文章中的記敘和描寫(xiě)好比畫(huà)龍，議論和抒情如同點(diǎn)睛，點(diǎn)睛之筆往往透露出了文章中心思想。比如《一夜的工作》一課中寫(xiě)道：“在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)：‘我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！’”作者樸實(shí)無(wú)華的議論，揭示了中心思想，表達(dá)了作者對(duì)周總理的無(wú)限熱愛(ài)、崇敬之情。

五、理解題目提煉中心。題目是文章的眼睛，有的透露了文章的中心思想，閱讀時(shí)稍加拓展提煉就可以獲得中心思想。比如《梅花魂》一題，怎樣理解題目呢？梅花魂就是梅花的品格和精神。表面贊美梅花魂，實(shí)際上是借梅花魂贊美海外游子的中國(guó)魂——對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)與眷戀之情，一顆堅(jiān)貞不渝的中國(guó)心。