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        作文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的情感

        2016-12-13 05:30:49趙素霞
        散文百家 2016年1期
        關(guān)鍵詞:事物文章作文

        趙素霞

        河北省高邑縣高邑鎮(zhèn)五百村小學(xué)

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        作文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的情感

        趙素霞

        河北省高邑縣高邑鎮(zhèn)五百村小學(xué)

        作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語言表達(dá)能力的體現(xiàn)。作文教學(xué)對(duì)切實(shí)提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,具有十分重大的意義。但在作文教學(xué)中,往往會(huì)遇到許多影響作文教學(xué)質(zhì)量的因素。筆者認(rèn)為,情感因素是作文教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。

        情感是人對(duì)客觀事物是否符合自身需要、愿望和觀點(diǎn)而產(chǎn)生的體驗(yàn)。它具有調(diào)節(jié)行動(dòng)的功能和信號(hào)交際的功能。所謂調(diào)節(jié)功能指情感作為動(dòng)力,有引起和維持行動(dòng),排除前進(jìn)中的障礙的作用;其信號(hào)功能即通過表情實(shí)現(xiàn)的交際功能,包括肢體表情、言語表情和面部表情。

        提高小學(xué)生的作文能力,要正確而深刻地認(rèn)識(shí)事物,并用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言把它表達(dá)出來,就必須靠真摯的情感去體驗(yàn)。

        首先,情感和認(rèn)識(shí)過程緊密聯(lián)系,認(rèn)識(shí)是情感的基礎(chǔ),情感依賴于認(rèn)識(shí)??陀^事物只有當(dāng)它被人們認(rèn)識(shí)了的時(shí)候,才有可能引起人的情感。但情感又作用于人的認(rèn)識(shí),既可以推動(dòng),也可以阻礙認(rèn)識(shí)過程的發(fā)展。例如,對(duì)一種事物的喜愛,能促使我們更全面、更深刻地去認(rèn)識(shí)它,了解它;相反,如果我們討厭一種事物,就可能性不去理睬它,甚至就在眼皮底下也視而不見。

        其次,飽含情感地認(rèn)識(shí)事物,使事物也染上感情色彩。而帶上感情色彩的事物,往往更容易為我們認(rèn)識(shí)和接受。例如:在險(xiǎn)灘處處、重巒疊嶂的三峽間行船本是件辛苦的事、驚險(xiǎn)的事,可是在《早發(fā)白帝城》一詩中,由于李白當(dāng)時(shí)是途中遇赦,滿懷喜悅,所以使選種也充滿了“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的輕快、歡樂氣氛。又如,小學(xué)語文第七冊(cè)中的《古井》一文,作者由于喜愛古井,而覺得鄉(xiāng)親們?nèi)∷?jīng)過家門前時(shí),“桶兒叮叮當(dāng)當(dāng),扁擔(dān)吱悠吱悠像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲?!薄伴T前的路面濕漉漉的,老是像剛下過一場(chǎng)春雨似的?!边@樣,作者將原本抽象、呆板的事物變得栩栩如生,躍然紙上。

        最后,文章是情感的載體,情感是文章的靈魂。所以說,語文不但具有工具性,而且有情意性。一篇好好的文章總是傾注著作者強(qiáng)烈的情感,沒有情感的文章就如同一個(gè)沒有靈魂的人一般。而許許多多的文章都是在作者激情如注的情況下誕生的。例如選入小學(xué)語文課本第十冊(cè)的《聞官軍收河南河北》一詩,被稱為唐朝著名愛國詩人杜甫的“生平第一快詩”。當(dāng)時(shí)由于“安史之亂”,國家四分五裂,民不潦生。作為因戰(zhàn)而流離失所的詩人,渴望祖國統(tǒng)一,返回故里的心情是非同一般的,當(dāng)聽到“安史之亂”的叛軍頭目史朝義兵敗自殺,河南河北相繼收復(fù),祖國得于統(tǒng)一的消息,而極流淚,歡喜欲狂,于是揮筆寫下了這流傳千古、飽含激情的好詩,可見,情感對(duì)文章來講是至關(guān)重要的,缺乏情感是不可能寫出好文章的。

        那么,如何培養(yǎng)學(xué)生的作文情感呢?筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

        1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生情感。

        人的情感往往是在一定的情境中產(chǎn)生的。由于小學(xué)獐情感容易受到具體事物的支配,所以,教師可以有意識(shí)地設(shè)計(jì)有關(guān)教學(xué)的情境,以激發(fā)學(xué)生的情感。例如,輔導(dǎo)學(xué)生寫一篇介紹暑假生活的作文。首先,教師可以根據(jù)學(xué)生愛聽故事、講故事的心理,以故事的形式告訴學(xué)生自己暑假生活里經(jīng)歷過的一些事,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍;然后讓學(xué)生想想自己暑假生活里經(jīng)歷過的事情,這時(shí)學(xué)生往往就有一種躍躍欲試,不吐不快的心理。這時(shí)教師就可以因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)把自己的小故事講出來。當(dāng)然,事情一旦敘述清楚,再動(dòng)筆把它寫下不來,就不再困難。

        2.引導(dǎo)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生情感。

        實(shí)踐是情感形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。觀察實(shí)踐,認(rèn)識(shí)生活,才能為作文解決源頭問題。例如寫一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面的作文,首先必須鼓勵(lì)學(xué)生參加各種勞動(dòng)鍛煉。只有經(jīng)常參加勞動(dòng),才能對(duì)勞動(dòng)的艱辛有所認(rèn)識(shí),對(duì)勞動(dòng)成果的甘甜有所體驗(yàn),對(duì)勞動(dòng)快樂有所感受,文章的內(nèi)容才比較真實(shí)、充分,而且有真情實(shí)感。如果平常沒有參加勞動(dòng),只能三言兩語寫自我服務(wù)勞動(dòng),或者從有限的幾次衛(wèi)生大掃除中去搜索枯腸,就寫不出飽含激情的好作文。作文同生活的關(guān)系是密切的,所以我們要引導(dǎo)學(xué)生直生活作文的道路,克服作文教學(xué)脫離生活,脫離學(xué)生實(shí)際的弊病,把各種實(shí)踐活動(dòng)引進(jìn)作文中來。組織學(xué)生參觀訪問、旅游、搞科技小制作和小實(shí)驗(yàn),參加各種活動(dòng)和體育活動(dòng)等,從而豐富學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生作文的情感。總之,學(xué)校是學(xué)生生活的重要舞臺(tái),這座舞臺(tái)上發(fā)生的一些故事都可以引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來。例如:開學(xué)初,我班一名學(xué)生路上拾到一位小朋友的報(bào)名費(fèi)主動(dòng)交給老師,五年級(jí)的三位同學(xué)一年四季幫助殘疾學(xué)生上學(xué)等等,都可以讓學(xué)生們?nèi)憽?/p>

        3.建立良好師生關(guān)系,穩(wěn)定學(xué)生情感。

        建立良好師生關(guān)系是保持學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)外在要讓學(xué)生喜歡寫作文,首先要讓學(xué)生熱愛教作文的老師。為此,教師應(yīng)以一個(gè)朋友的身份了解學(xué)生的喜怒哀樂,幫助他們解除苦惱,和他們一起閱讀課外書,一起討論讀后感,獲得學(xué)生的信任和愛戴。這樣,學(xué)生在作文時(shí)就敢于大膽地把一些真實(shí)的事情、心理真實(shí)的感受寫到作文中去。從而做到作文內(nèi)容的真實(shí)具體,有真情實(shí)感,也使學(xué)生更加喜歡寫作文。

        4.肯定成績,深化學(xué)生的情感。

        根據(jù)我國心理學(xué)工作者的研究發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有自我實(shí)現(xiàn)的需要,即成就需要。小學(xué)兒童的成就主要表現(xiàn)在學(xué)業(yè)成就范圍內(nèi)。在作文過程中,肯定學(xué)生成績是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的有效措施之一。對(duì)此,在作文教學(xué)中我們應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)原則、熱情鼓勵(lì)原則、區(qū)別對(duì)待原則和個(gè)性培養(yǎng)原則。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn),哪怕是一個(gè)好詞,一個(gè)好句都予于熱情鼓勵(lì)和適當(dāng)表揚(yáng)。為使學(xué)生有更多成功的體驗(yàn),我們可以經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些讓他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),如:片斷練習(xí)、即興作文、口頭作文、活頁作文等。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn),就給予肯定,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在作文中成就需要得到滿足,就一定會(huì)更深層地喜歡一寫作文。

        由此可見,教師在作文教學(xué)的過程中,注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,喜歡作文的情感是至關(guān)重要的。做到了這一點(diǎn),你也將體會(huì)到作文教學(xué)成功的喜悅。

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