周文文

摘 要：目前幼兒園操節(jié)活動所包含的動作元素在設(shè)計編排上往往過度拘泥于身體各部位的動作，從上肢、腰部、下肢，一直到踢腿、跳躍、放松，整套動作都按部就班，機械呆板。雖有簡單的隊列隊形變化，但變化形式單一，缺乏趣味性、流暢性，做操時站立隊形一律是幾路縱隊，“橫平豎直”，使早操活動成為一種“軍事化”的訓(xùn)練，顯得過于嚴(yán)肅，幼兒缺乏參與的興趣。而合理運用隊列隊形，對一套操節(jié)有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：操節(jié)；隊列隊形；適齡適立；聽看合一；趣味相扣

操節(jié)是早操活動的主要部分，是鍛煉幼兒身體各部分動作的重要內(nèi)容，教師在創(chuàng)編中要根據(jù)本地區(qū)、本園、本班幼兒的動作發(fā)展特點，因地制宜、因人而異地創(chuàng)編各種幼兒操，以促進幼兒身心發(fā)展。操節(jié)是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，是增強幼兒體質(zhì)的有效手段。合理、有效地組織幼兒開展操節(jié)活動，對促進幼兒身體正常生長發(fā)育、提高幼兒體質(zhì)，具有重要意義。

隊列隊形的練習(xí)，是操節(jié)活動中必不可少的一部分，它可以加強孩子的組織性、紀(jì)律性和集體精神，訓(xùn)練動作的節(jié)奏感和提高協(xié)同一致的集體動作能力，都有十分重要的作用。以往的操節(jié)很枯燥，孩子們練習(xí)的時候往往沒勁。本人嘗試在編排操節(jié)練習(xí)中穿插各種有趣的隊形設(shè)計，枯燥的操節(jié)立刻變得趣味盎然，很受孩子的歡迎。

一、隊列隊形的設(shè)計要以幼兒為主體，適齡適立

在操節(jié)中常用的隊列有：立正、稍息、原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、向前看齊、向左（右）看齊等。常用的隊形有：排成一路縱隊、排成2～6（多）路縱隊、排成圓形或半圓形隊形、排成密集隊形（幼兒圍攏在教師周圍）、排成分散隊形（在一定范圍內(nèi)分散站立）等。幼兒操節(jié)的隊列隊形練習(xí)要簡單易行，在小、中和大班，通過隊列變化訓(xùn)練，可提高幼兒在團體中了解與認(rèn)識自身與團體的關(guān)系，增進幼兒的團體意識，讓幼兒形成秩序感，并發(fā)展幼兒理解指令的能力；同時，隊列變化與訓(xùn)練，也是熱身運動的一種積極的延續(xù)，為幼兒的其他活動做好充分準(zhǔn)備；隊列與隊形變化包括：速度的變化；切段分隊走或左右分隊走，如四路變二路，二路變四路，圓形等。

二、隊列隊形的指揮要以簡單口令和手勢為輔，聽看合一

口令、手勢是操節(jié)中不可缺少的部分，具有特色的口令，明確的手勢與引人注意的聲音變化，不僅能幫助教師更好地組織操節(jié)，也是一個教師乃至一所學(xué)校常規(guī)的體現(xiàn)。設(shè)想如果操節(jié)中無論缺少口令、手勢或是聲音都會是一個失去特點的操節(jié)。因此，在當(dāng)前操節(jié)中口令是指揮者，手勢是引導(dǎo)者，聲音則是調(diào)控者。不管哪個方面，口令也好，手勢也好，聲音也好，在課堂中它都需要默契配合，巧妙組合。過多的口令指揮會使人產(chǎn)生抵觸情緒；過多的手勢引導(dǎo)則使人感覺指手畫腳，過多的聲音調(diào)控則使人失去自由。如何將口令、手勢語、哨音在體育課中巧妙地組合以達到最好的教學(xué)效果還需不斷重復(fù)實踐，形成獨具個人或?qū)W校特色的教學(xué)氛圍。

三、隊列隊形的練習(xí)要以趣味性原則為導(dǎo)線，環(huán)環(huán)相扣

興趣是一個人完成任務(wù)活動的驅(qū)動力。隊列隊形練習(xí)時堅持趣味性原則很重要，活動時有趣味，幼兒才有興趣，才會積極參與。但是隊列隊形的內(nèi)容比較單調(diào)，反復(fù)的練習(xí)幼兒會感到枯燥無味，從而失去了對練習(xí)隊列隊形的興趣，教師要多以趣味性原則為導(dǎo)線，環(huán)環(huán)相扣來引導(dǎo)幼兒。

隊列隊形練習(xí)能提高幼兒練習(xí)的興趣和積極性，在操節(jié)教學(xué)的開始部分，我們運用隊列隊形練習(xí)中的“有效”“無效”口令，或做與口令相反的隊列動作和組合口令連續(xù)做隊列隊形動作等練習(xí)，能吸引幼兒的注意力，使幼兒的思想集中到操節(jié)教學(xué)中來，激發(fā)幼兒做操的興趣，把隊列隊形練習(xí)與做操相結(jié)合。如圓形、半圓形、三角形、方形、八字形、十字形和變方位做操。幼兒最初站住時，教師事先在操場上畫好圓形，熟練之后，可以適當(dāng)變換隊形。這樣避免了幼兒對四列橫隊做操產(chǎn)生的單調(diào)性。幼兒做操的積極性有了明顯提高，保證了做操的質(zhì)量，豐富了準(zhǔn)備活動內(nèi)容，給準(zhǔn)備活動注入了活力，同時培養(yǎng)了幼兒的思維和應(yīng)變能力。

隊列隊形練習(xí)與游戲相結(jié)合，使游戲所安排的練習(xí)變得豐富多彩。如玩木頭人時，幼兒經(jīng)常是自由分散玩的，有些單調(diào)，改變自由分散所沒有的合作感，我們在教學(xué)中運用的是從分隊到并隊，退縮成一方陣再跑出來定型，幼兒就有了新的形式玩法，變得多樣性、趣味性，幼兒在退縮成方陣時也有了較好的積極性投入。

由此可見，隊列隊形的練習(xí)在操節(jié)教學(xué)中是一項必不可少同時也是一個具有操節(jié)代表性的輔助性教材，是操節(jié)教學(xué)的基礎(chǔ)教材之一。隊列隊形是整個操節(jié)最基礎(chǔ)的奠定，但因為練習(xí)太過枯燥乏味，教學(xué)方法單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，幼兒不愿意練，也就成了教師最難攻克的難題。

1.開學(xué)集中、重點抓

開學(xué)初幼兒經(jīng)過一個假期，思想和紀(jì)律較松散，可以利用這段時間專門進行訓(xùn)練，練習(xí)性有便于教師觀察幼兒練習(xí)的情況和幼兒之間互相觀察。有利于幼兒動作技術(shù)的掌握，同時為教師的講解示范創(chuàng)造了良好的條件。所以教師平時上課時應(yīng)重視教學(xué)中所安排的隊列隊形，這對提高教學(xué)的質(zhì)量起著積極有效的作用。讓幼兒明確本學(xué)期的隊列隊形教學(xué)內(nèi)容和秩序，有利于以后教學(xué)工作的順利進行。

2.經(jīng)常練習(xí)，課課抓

每節(jié)操節(jié)教學(xué)開始時，安排一定時間進行隊列隊形練習(xí)，內(nèi)容上做到“精”，形式上突出重點，對難的練習(xí)可連續(xù)出現(xiàn)或階段復(fù)習(xí)，使其動作逐漸正確、熟練、規(guī)范。

3.通過比賽、層層抓

為了進一步開展好隊列隊形練習(xí)，我們可以在小組間、班級間開展隊列隊形比賽，提高幼兒操節(jié)中隊列隊形練習(xí)的素質(zhì)。

總而言之，幼兒園操節(jié)中隊列隊形的編排應(yīng)符合幼兒的興趣和發(fā)展需要，內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，是他們關(guān)注和感興趣的事物，編排時應(yīng)盡量科學(xué)，遵循操節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和規(guī)律，采用“游戲化”“趣味化”的方法使其在活動過程中有愉快的體驗。

參考文獻：

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編輯 謝尾合