韓榮

【說(shuō)設(shè)計(jì)意圖】

本次健康活動(dòng)以游戲的方式開(kāi)展，促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展，在活動(dòng)開(kāi)展中，教師要給幼兒充足的探索空間，讓幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，積極地開(kāi)動(dòng)大腦，經(jīng)過(guò)幼兒親身的體驗(yàn)，使幼兒的身體形態(tài)、機(jī)能和心理都得到充分的發(fā)展，身體的大肌肉動(dòng)作和手部小肌肉動(dòng)作同時(shí)得到發(fā)展，幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展是適應(yīng)社會(huì)生活必備的基本能力。

【說(shuō)幼兒】

我們班總?cè)藬?shù)42人，28位都是男小朋友，男孩子比較活躍、好動(dòng)，孩子對(duì)游戲很感興趣，選擇普通的報(bào)紙?jiān)趹敉饣顒?dòng)，其中一部分原因是因?yàn)閳?bào)紙沒(méi)有新鮮感，是孩子們常見(jiàn)的物品，而這個(gè)活動(dòng)就是讓孩子們?cè)谟螒蛑胁粩喟l(fā)現(xiàn)報(bào)紙的優(yōu)點(diǎn)，和報(bào)紙成為朋友，發(fā)揮報(bào)紙的最大作用。從而在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)技能，提高幼兒的身體素質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心全面、健康和諧發(fā)展。

【說(shuō)教材】

本次活動(dòng)以報(bào)紙為導(dǎo)線，幼兒在前期了解了報(bào)紙的作用，在活動(dòng)中以報(bào)紙展開(kāi)活動(dòng)，讓報(bào)紙?jiān)谟變旱乃季S中有新的變化，報(bào)紙不僅可以了解周?chē)拇笫滦∈潞托碌南?，做包裝，同時(shí)可以用來(lái)做游戲，讓幼兒對(duì)生活中的事物有了新的認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓了幼兒的認(rèn)知，并且使幼兒的身體各個(gè)機(jī)能也得到了發(fā)展。

【說(shuō)目標(biāo)】

1.希望通過(guò)本次活動(dòng)能培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)報(bào)紙游戲活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.在教師的引導(dǎo)下使孩子能夠探索舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力和探索欲望。

3.通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。

【說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)】

幼兒能夠通過(guò)活動(dòng)探索舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力和探索欲望，讓每個(gè)幼兒都能開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種玩法。

【說(shuō)活動(dòng)難點(diǎn)】

在活動(dòng)中通過(guò)游戲要使每位孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力得到發(fā)展，讓每位幼兒有所提高。

【說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.教師可以讓幼兒收集若干舊報(bào)紙，在家了解舊報(bào)紙的用途，同時(shí)在基礎(chǔ)部的游戲中以3組動(dòng)物小拱橋?yàn)榛顒?dòng)的道具，以便更好地提高幼兒游戲的積極性。

2.開(kāi)始部分與結(jié)束部分需要用幼兒喜歡的、歡快的音樂(lè)帶動(dòng)幼兒做身體運(yùn)動(dòng)，幼兒在比賽活動(dòng)時(shí)如果幼兒出汗較多要及時(shí)替換毛巾以便更好地關(guān)心幼兒，使幼兒在活動(dòng)中得到保護(hù)。

3.教師以有童趣的音樂(lè)，開(kāi)展有趣的游戲活動(dòng)，創(chuàng)造有趣、輕松愉悅的環(huán)境。

【說(shuō)教法】

1.重復(fù)練習(xí)法。幼兒在活動(dòng)時(shí)有了新的想法，相互展示，相互模仿，在遇到難度較大的玩法或遇到?jīng)]有接觸過(guò)的新玩法，教師應(yīng)給幼兒重復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在努力的情況下掌握該玩法。

2.游戲法。游戲是幼兒最樂(lè)于接受的活動(dòng)，在活動(dòng)中加入游戲的元素，通過(guò)游戲幼兒在活動(dòng)中會(huì)更加投入，更能發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。

3.啟發(fā)式教學(xué)法。當(dāng)幼兒沒(méi)有想到新的玩法時(shí)，教師應(yīng)給予適度的引導(dǎo)，讓每位幼兒在活動(dòng)中都有新的收獲，激發(fā)幼兒的潛能，活躍思維，讓幼兒從自己的親自實(shí)踐中獲得自信與成就感。

【說(shuō)學(xué)法】

1.幼兒操作。幼兒只有親身體驗(yàn)才會(huì)產(chǎn)生深刻的記憶，在游戲中幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。因此，活動(dòng)中讓孩子們大膽地操作和探索報(bào)紙的玩法，教師提供足夠的報(bào)紙讓幼兒在自由的空間進(jìn)行

探索。

2.自由討論。求異思維是創(chuàng)新思維的核心，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考問(wèn)題，尋找多種辦法解決問(wèn)題，為幼兒創(chuàng)造自由的空間。讓幼兒在自由的空間相互討論，可以2人相互討論，也可以幾人一起討論，幼兒可以選擇自己喜歡的方式討論。

3.幼兒體驗(yàn)。只有做過(guò)才能記憶猶新，所以，在活動(dòng)中讓每一個(gè)幼兒參與其中，體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本的”的理念，讓幼兒親自實(shí)踐，親自體驗(yàn)報(bào)紙的玩法。

【說(shuō)活動(dòng)過(guò)程】

熱身活動(dòng)——自由探索——游戲活動(dòng)《沖過(guò)封鎖線》

1.熱身活動(dòng)。在一段舒緩的背景音樂(lè)中，幼兒手持卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做韻律操。用報(bào)紙當(dāng)做操的器械，對(duì)幼兒來(lái)講較為新鮮，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探索的興趣。

2.自由探索。報(bào)紙能怎么玩？自由探索玩法：第一次嘗試的幼兒可一個(gè)人玩，也可多個(gè)幼兒合作玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。教師及時(shí)記錄幼兒的不同玩法，并將有特點(diǎn)的玩法相互展示，鼓勵(lì)幼兒想出更有新意的玩法。如，（1）鋪成小路走著玩。（2）變成小河跳著玩。（3）做成紙球踢著玩，練習(xí)跳遠(yuǎn)、橫躺滾等玩法。通過(guò)第一次幼兒相互的展示玩法，沖擊了幼兒的思維，緊接著第二次嘗試讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上再次創(chuàng)新。大班幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，第三次將游戲《沖過(guò)封鎖線》設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的活動(dòng)形式，鞏固幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。從而達(dá)到鍛煉的目的，游戲熱烈而有序，幼兒在游戲中獲得了滿足與快樂(lè)。

3.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師播放一段舒緩的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，讓幼兒從激烈的競(jìng)賽游戲中安靜下來(lái)，同時(shí)，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)并給孩子一個(gè)可以挖掘的空間，回家再想想還有什么能用報(bào)紙來(lái)玩的方法，最后收拾物品，讓幼兒收拾掉落的報(bào)紙，整理道具，將道具放回原處，將垃圾收拾干凈，結(jié)束活動(dòng)。

編輯 楊國(guó)蓉