張乃艷　王云霞

小班家長(zhǎng)會(huì)一般選擇在小班幼兒入園前召開，主要針對(duì)小班幼兒的入園焦慮問題給予家長(zhǎng)幫助。如果是自己帶的班級(jí)，對(duì)幼兒和家長(zhǎng)比較了解，中班、大班的家長(zhǎng)會(huì)可以在開學(xué)后兩周左右的時(shí)間召開。

中班幼兒的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)槭鞘煜さ挠變汉图议L(zhǎng)，在家長(zhǎng)會(huì)開始前，教師先和家長(zhǎng)交流幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這樣比較容易在心理和情感上達(dá)成共識(shí)。教師可以制作一本動(dòng)感影集或是視頻剪輯，主要是回顧幼兒的學(xué)習(xí)和生活，尤其要把開展的一些大型活動(dòng)都制作進(jìn)去，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一聯(lián)誼會(huì)、幼兒繪畫作品展等，家長(zhǎng)通過照片、視頻，更能夠直觀、生動(dòng)地看到孩子的真實(shí)表現(xiàn)，感受到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。教師可以和家長(zhǎng)交流本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，包括特色教育、習(xí)慣養(yǎng)成、自理能力教育等，家長(zhǎng)也更愿意欣然接受和配合，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)做到心中有數(shù)。此外，教師還可以和家長(zhǎng)交流家園共育的重要性。如班級(jí)中需要收集的材料以及用這些材料制作的手工作品等，教師可以用照片的形式把家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備的材料的制作過程拍攝下來，使家長(zhǎng)對(duì)材料的用途以及對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值有初步了解。

大班幼兒的家長(zhǎng)會(huì)可以加入“幼小銜接”的內(nèi)容，使家長(zhǎng)明確幼小銜接不僅是知識(shí)銜接，更是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的銜接，所以把大班幼兒需要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)解釋，使家長(zhǎng)能夠配合幼兒園，在家庭中一如既往地堅(jiān)持培養(yǎng)，為幼兒入學(xué)做好知識(shí)、能力和心理情感上的準(zhǔn)備。

其實(shí)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念并不是一件容易的事，每次家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)強(qiáng)調(diào)某個(gè)領(lǐng)域中某個(gè)目標(biāo)，每次一個(gè)目標(biāo)結(jié)合日常開展的各項(xiàng)活動(dòng)和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。其次是樹立榜樣，表揚(yáng)班中一部分配合工作的家長(zhǎng)和一些表現(xiàn)突出的幼兒。榜樣的作用能夠激勵(lì)和調(diào)動(dòng)一部分家長(zhǎng)和幼兒的積極性，使他們看到差距，從而更快提高。家長(zhǎng)會(huì)中教師還要對(duì)新生家長(zhǎng)細(xì)心叮囑一些注意事項(xiàng)，使他們能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境。此外，教師一定要讓家長(zhǎng)看到幼兒的進(jìn)步以及教師對(duì)孩子真心的關(guān)愛，這樣家長(zhǎng)能夠放心，也更容易信任、理解老師。教師平時(shí)可以在博客中寫一些教育隨筆，把孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步及時(shí)記錄下來，或是配一些照片，家長(zhǎng)才能更加直觀地了解幼兒在園的活動(dòng)，更有利于達(dá)成家園共育。