編輯｜嚴(yán)芳

親子閱讀，你可能做錯了

編輯｜嚴(yán)芳

Preface

我在暑期開了給孩子們的課程，帶著大家閱讀、寫作，畫思維導(dǎo)圖。其中有不少繪本閱讀的內(nèi)容。然后，我發(fā)現(xiàn)，有些關(guān)于閱讀的事情必須要跟爸爸媽媽講一講。

袁堅

文學(xué)博士，早教專家，潛水員，專欄作者，出版有《貓博士育兒筆記：換個方式愛孩子》，聯(lián)合翻譯繪本“神奇的世界”系列，創(chuàng)作“小狐貍卷卷”系列兒童故事，創(chuàng)作“山海經(jīng)”系列海洋主題幻想小說。

要區(qū)分事實與觀點

在暑期課程中我有一位助教，她是個很好的女孩子，上海戲劇學(xué)院碩士背景，還跟著我開發(fā)過課程。然而，當(dāng)她給孩子講繪本時，我發(fā)現(xiàn)，和不少家長、包括開設(shè)課程的故事講述者一樣，她講了好多自己對故事的理解。但我一定要說：這真的不是陪孩子讀書的好方式。

我在教孩子思維方式時，第一件事就是讓他們區(qū)分事實（Fact）和觀點（Opinion）。事實是客觀存在的，而觀點是主觀生成的。區(qū)分這兩者至關(guān)重要：因為事實是可衡量的，有對錯、有標(biāo)準(zhǔn)。比如這本書共20頁，這是一個事實。而觀點是見仁見智的，對于同一個事實，不同的人可能會生發(fā)出不同的想法。我們在討論問題時就要弄清楚：這是在分辨事實，還是僅僅交流觀點？

同樣的，在閱讀時，我們也要區(qū)分事實和觀點。事實就是書本中講到的東西，是客觀存在的，而觀點則是對這些內(nèi)容的理解。在帶孩子做繪本閱讀時，我要讓孩子看到的是“事實”部分。同時我要約束自己，盡量不說我對這本書的觀點，因為我要讓孩子自己去想。因為我作為老師跟孩子并不對等，如果我說了我的想法，很可能就限制了孩子們的思維。

這是我一定要寫這篇文章的初衷。我知道有很多家長都非常積極、很樂意陪伴孩子閱讀繪本。但我希望我們能以更好的方式來做這件事，而不是像很早很早以前的語文老師，恨不得每一個字都要拎著耳朵告訴孩子它意味著什么，并且要求孩子牢牢記住。

怎么看一本書的事實？

從分辨事實與觀點的角度，大家常見的“讀后感”這種形式就不太合適。因為“感”屬于觀點，而且往往是抓住書中的某一點有感而發(fā)。我要做的事情，首先是讓孩子如實地看到這本書的本身：文字、畫面。然后讓孩子在這些素材中找到關(guān)聯(lián)，找到內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

我在念博士的時候曾經(jīng)疑惑過這樣一件事：為什么我的同學(xué)當(dāng)中有好多似乎無法進入文本的內(nèi)部，總是繞著外圍資料打轉(zhuǎn)？明明有那么多條路徑可以讓我們深入其中，去看到作者在說的意思??！或許這也是我們傳統(tǒng)上語文教學(xué)存在的問題——如上文所言，講了太多的“觀點”。那些折磨人的中心思想、段落大意……請統(tǒng)統(tǒng)拋在一邊。我要給孩子們讀到的是這本書本身的內(nèi)容。

如果是年齡比較小的孩子，我通常不會花很多力氣在故事情節(jié)上，而是隨著他自己的目光去關(guān)注畫面，尤其是畫面上的細(xì)節(jié)，以及細(xì)節(jié)間的關(guān)聯(lián)。曾經(jīng)我有個學(xué)生，從一本“無字書”里，通過光線、人物正在做的事情等線索推斷出：這個故事發(fā)生在中午。很棒的觀察和思考！而且完全是自己琢磨出來的。我只提了個問題：你能看看這個故事發(fā)生的時間嗎？

對于年齡大一些的孩子，不妨嘗試借助思維導(dǎo)圖，讓他們畫出故事的流程、結(jié)構(gòu)。我會讓他們先抽取故事的每一個步驟，畫下來；在此基礎(chǔ)上再看看，這些步驟之間的關(guān)聯(lián)。很多時候孩子聽故事（成年人看稍微復(fù)雜點的文章、書籍也是如此）感知是零碎的，只有印象最深的幾個片段會留存下來。但如果能畫出一張圖，就會對故事有整體感，對細(xì)節(jié)之間的關(guān)系也會有了更好的理解。

嘗試轉(zhuǎn)入孩子的視角

除了要區(qū)分事實與觀點，在陪伴孩子閱讀時，我們還要盡量約束自己，少發(fā)表觀點，而且，一定不要先發(fā)表觀點。其實只要把事實部分梳理清楚了，孩子自己就能從中生發(fā)出許多有意思的想法，我們完全不必要著急慌忙地去告訴他：這里是怎么回事，那里表達(dá)了什么。這也是我在兒童教育中一直主張的觀點：我們要退后一步，給孩子更多的自由空間。

對于孩子提出來的觀點，除了明顯的邏輯錯誤，最好不要否定。而且我建議，盡量轉(zhuǎn)換到孩子的視角，去想想他為什么會這么理解，其中是不是有他自己的道理？如果想不出來，我還有一個簡單的方法：直接問孩子好啦?！澳銥槭裁催@樣想？”一定要抱著真正的好奇心去問?。?/p>

尤其是對那些乍聽起來匪夷所思的觀點，如果我們抱著真誠的好奇心去問孩子，他很可能會給到出乎意料的答案——出乎意料地有意思，有想法，有想象力……要記得哦：觀點是見仁見智的。面對同一個事實，不同的人可能會有不同的觀點。我們要去接納那些“不一樣”。并且要意識到（最好還能傳遞給孩子）多元化正是世界活力的源泉。

當(dāng)然，在這個觀點之下，我們也可以表達(dá)從我們的角度所得的觀點，跟孩子的不一樣沒關(guān)系?。〔灰叩搅硪粋€極端，不表述自己的想法。首先不要害怕差異化，其次要明白地告訴孩子：這些都只是觀點的一種，不管是你的還是我的。你可以聽聽我的有沒有道理，可以接納也可以不同意。這樣通過親子閱讀和討論，很自然就營造出“自由”的氛圍了。

希望你們和孩子們都能享受閱讀，并且，記得分辨事實與觀點哦！

一些很贊的繪本

好多朋友都來問推薦書目，其實閱讀是蠻私人的事，即便是小屁孩兒也各有興趣所在。比如我們家孩子偏愛科技類繪本（當(dāng)然有趣、好玩的故事他也喜歡），但并不是所有孩子都愛這個類型。我在此列出幾個我自己（和我的學(xué)生們）很喜歡的繪本，僅供參考：

《微風(fēng)中的獅子》

《大黑狗》

《胡蘿卜怪》

《武士與龍》

《云朵面包》

《失物招領(lǐng)》