劉 飛

南昌市洪都小學(xué)

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淺談培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

劉 飛

南昌市洪都小學(xué)

小學(xué)階段是一個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅要學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí),還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,這些學(xué)習(xí)習(xí)慣勢(shì)必影響兒童整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí),進(jìn)而影響兒童一生的學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生靜聽(tīng)的好習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，勤讀英語(yǔ)的好習(xí)慣和敢于用英語(yǔ)交流的好習(xí)慣。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)；習(xí)慣培養(yǎng)

如何有效地普及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、提升小學(xué)英語(yǔ)課程的質(zhì)量，為中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，已成為一個(gè)廣大教師關(guān)注的焦點(diǎn)。筆者認(rèn)為小學(xué)階段是一個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，所以在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使我們的學(xué)生養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是擺在每一位教師面前的一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題，這不僅是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求之一，也是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的必備條件。本文將根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，就如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣提出幾點(diǎn)建議。

一、靜聽(tīng)的好習(xí)慣

對(duì)于老師給出的英語(yǔ)示范教材學(xué)生一定要仔細(xì)聽(tīng)，不要急著模仿，畢竟對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，尚不能正確的辨別不同語(yǔ)音之間的差異和差別，若小的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成靜聽(tīng)的好習(xí)慣，對(duì)于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不利的。

二、大膽開(kāi)口的好習(xí)慣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，尤其是在漢語(yǔ)的重重包圍之中且與英語(yǔ)截然不同的語(yǔ)境中進(jìn)行的外語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言都離不開(kāi)勤講、多練和常用，包括課內(nèi)、課外兩種環(huán)境。因此，如何讓學(xué)生大膽開(kāi)口、多講、常用應(yīng)當(dāng)引起每位英語(yǔ)教師的高度重視。教師要為全體學(xué)生提供盡可能多的說(shuō)話機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟鞣N情景中跟教師學(xué)說(shuō)、跟錄音演唱、與教師、同學(xué)互講；還應(yīng)做到大聲、清楚、流暢。教師要適時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，還應(yīng)該特別關(guān)愛(ài)性格內(nèi)向、膽小怕羞的學(xué)生，鼓勵(lì)、引導(dǎo)每一名學(xué)生主動(dòng)參與到開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)(單詞、詞組、句子、語(yǔ)片)、講英語(yǔ)(日常生活對(duì)話)、唱英語(yǔ)(歌曲)、演英語(yǔ)(短劇、小品)、誦英語(yǔ)(童謠、小詩(shī))等各項(xiàng)開(kāi)口練習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)一批又一批能說(shuō)會(huì)道、愛(ài)唱善演的小學(xué)生。

三、勤讀英語(yǔ)的好習(xí)慣

勤讀英語(yǔ)，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣之一。英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著大量的單詞和詞組句型。要掌握好這些，就必須勤讀英語(yǔ)。根據(jù)遺忘規(guī)律，教師可以在以下幾個(gè)方面來(lái)教導(dǎo)學(xué)生：

1．在讀單詞方面。

(1)根據(jù)音標(biāo)來(lái)讀和記憶單詞。比如在教collect這個(gè)單詞時(shí)，好多學(xué)生舌頭繞不過(guò)來(lái)，不會(huì)讀。那么老師就可以教學(xué)生根據(jù)音標(biāo)k, le ,k, t, 來(lái)記憶和讀單詞。(2)讀和拼相結(jié)合。在教學(xué)單詞時(shí)要求學(xué)生伸出手，一邊拼讀單詞，一邊用手比畫(huà)。(3)介紹各種各樣不同的讀單詞法：像快速讀單詞，聲調(diào)變化讀單詞，聲音高低變化著讀單詞等等。

2．在讀句子方面。

小學(xué)英語(yǔ)課文大多數(shù)和日常生活比較接近，像Unit6 Let’s go by taxi. Unit3 Hobbies. Do you have any hobbies? Yes, I do. I like.... He/ She likes..., too. Unit7 A busy day .Are you ready for...? I’m on duty today. What time is it? It’s.... It’s time for...這些課文中的句子在我們?nèi)粘Ｉ钪卸际潜容^能夠運(yùn)用的到的，在課上可以帶領(lǐng)學(xué)生多讀，多練習(xí)。在課后可以讓學(xué)生多聽(tīng)磁帶，模仿磁帶中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。教師還可以教導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)自己的作息時(shí)間，選擇最佳時(shí)刻來(lái)讀英語(yǔ)。有些學(xué)生適合清晨起來(lái)后讀英語(yǔ)，有些適合黃昏時(shí)朗讀英語(yǔ)。因人而異，而不能千篇一律。在朗讀英語(yǔ)時(shí)應(yīng)該大聲的讀，帶有感情的朗讀，注意語(yǔ)調(diào)的變化。升調(diào)降調(diào)的處理應(yīng)該提醒學(xué)生的注意。另外讀，可以向?qū)W生介紹比較好的英語(yǔ)周刊或者英語(yǔ)雜志，鼓勵(lì)學(xué)生從各方面多讀英語(yǔ)，增加擴(kuò)充詞匯量，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

四、敢于用英語(yǔ)交流的好習(xí)慣

英語(yǔ)教學(xué)的最終目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生具備用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。教師應(yīng)多方位、多途徑設(shè)計(jì)英語(yǔ)交際活動(dòng)，例如開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)周、校園英語(yǔ)節(jié)、英語(yǔ)課本劇匯演、英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、英美文化介紹、英語(yǔ)國(guó)家兒童生活情況集錦、評(píng)選英語(yǔ)大王、小博士、小能人等專題活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的校園英語(yǔ)氛圍，讓學(xué)生能有廣泛、自由的交流機(jī)會(huì)，在各種交流中獲得信息、享受快樂(lè)、體驗(yàn)成功，使他們養(yǎng)成樂(lè)于用英語(yǔ)交際的好習(xí)慣。因此，即使是在起始教學(xué)階段，教師也應(yīng)該有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，要相信只要從頭抓起并一抓到底就一定會(huì)有好的效果。

好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，養(yǎng)成好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于今后的學(xué)習(xí)也是一塊重要的奠基石。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅要學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí),還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,這些學(xué)習(xí)習(xí)慣勢(shì)必影響兒童整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí),進(jìn)而影響兒童一生的學(xué)習(xí)。

[1]孫琦;小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求與培養(yǎng)[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2010年01期

[2]余萬(wàn)明;“不以規(guī)矩,不成方圓”——關(guān)于小學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J];考試周刊;2010年49期

[3]韓薇薇;培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣[J];新課程(小學(xué));2010年11期

[4]趙蓉蓉;淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J];青年文學(xué)家;2010年01期

[5]田瀾;小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)卷的編制[J];心理學(xué)探新;2010年05期