龐秀贊

河北省故城縣三朗鄉(xiāng)原西中學

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初中化學教學與環(huán)保教育

龐秀贊

河北省故城縣三朗鄉(xiāng)原西中學

人類賴與生存的自然環(huán)境——地球，環(huán)境日益惡化，森林日益減少，珍稀動物瀕臨絕滅，現(xiàn)在工廠林立，大氣環(huán)境污染嚴重，人們身體健康受到嚴重的威脅，保護人類的生存環(huán)境已成為人們的共同呼聲。在化學教學中加強對初中學生環(huán)保意識的培養(yǎng)，使同學們不但學習了化學知識，而且真正懂得了化學污染對環(huán)境的危害。

化學教學；環(huán)境保護；滲透

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，它與社會、環(huán)境聯(lián)系十分密切，在教學中不斷滲透對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)，能夠使同學們增進共識，充分認識解決環(huán)境污染的必要性和緊迫性。

一、課堂教學中滲透環(huán)境保護教育

現(xiàn)行初中化學教材中蘊含大量的環(huán)保教育內(nèi)容，涉及到環(huán)保教育的方方面面，是實施環(huán)保教育的重要載體。如：我們身邊的物質(zhì)主題中的“空氣質(zhì)量的監(jiān)測和日報”、“臭氧空洞和臭氧層保護”、“溫室效應(yīng)”、“二氧化碳與人體健康”、“水的凈化和利用”；物質(zhì)的化學變化主題中的“酸堿性廢水的處理”、“鋼鐵的銹蝕及其防護”、“化石燃料燃燒與環(huán)境污染”、；化學與社會發(fā)展主題中的“沼氣、天然氣、‘西氣東輸’工程”、“海底深處的‘可燃冰’”、“海水的綜合利用”、“化石燃料的綜合利用”、“廢金屬的回收利用”、“中國的水資源危機”、“‘白色污染’與塑料制品的回收、再生與降解”等等。因此，在課堂教學中，結(jié)合教學內(nèi)容穿插一些與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容，對學生進行環(huán)保教育是很有必要的。

如在學習“愛護水資源”這課題時，我就在教學中給學生講了我國某地區(qū)嚴重缺水，有的人一生只洗3次澡的故事，學生聽后感觸頗多；同時講了我國“南水北調(diào)”的戰(zhàn)略構(gòu)想，使學生逐漸增強節(jié)約用水的意識。我國的水資源本來短缺，長期以來人們?nèi)狈ΡＷo水資源的意識，水資源被污染的情況十分普遍，許多地區(qū)被迫用污水灌溉農(nóng)田或作為居民飲用水，對區(qū)域居民健康帶來危害。因此，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染。在課堂教學中，我把課本的知識與現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題有機地結(jié)合起來，使學生深刻認識到保護環(huán)境的重要意義，樹立起強烈的環(huán)保意識、生態(tài)意識、自我保護意識，培養(yǎng)綠色化學思想，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

二、在實驗教學中滲透環(huán)保教育

初中化學教育對環(huán)境科學的學習將起著啟蒙作用，應(yīng)很好地利用這門實踐性很強的學科，通過實驗使學生掌握一定的環(huán)保知識。中學化學實驗室的污染源多，國家指出居民區(qū)大氣中的有毒物質(zhì)有21種，中學化學實驗里就有14種。在化學實驗探究活動中，應(yīng)重視環(huán)境教育，意在培養(yǎng)學生保護環(huán)境，“從我做起”以促使學生知、情、意、行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展?；瘜W實驗，特別是在做硫在氧氣中燃燒實驗時，往住會使教室、實驗室的空氣受到污染，直接影響師生健康。我們可將實驗過程中多余的氣體或反應(yīng)過程中產(chǎn)生的有害氣體，盡可能作化學處理，以消除或減少有害氣體的排放。如硫在氧氣中燃燒時可事先在集氣瓶中裝少許氫氧化鈉溶液。在進行化學實驗時，不斷改進化學實驗，或盡可能采用微型化學實驗，如做酸、堿、鹽相關(guān)實驗時改用點滴板代替試管。這樣不僅節(jié)約了藥品，同時減少廢液、廢渣、有害氣體的產(chǎn)生。實驗后的廢液、廢渣盡可能回收利用，如將用高錳酸鉀制氧氣后的殘余物回收利用，制氫氣時將鋅粒回收，制二氧化碳時將大理石回收等。若不能回收利用的物廢，則應(yīng)倒在指定的地方，以便清理。不能將反應(yīng)后的廢液、廢渣倒到下水管道中，若是酸液會腐蝕管道，污染水源，污染土壤。在實驗過程中，注重環(huán)保問題，不僅可以大大減少環(huán)境污染，而且使學生經(jīng)常地受到直觀的環(huán)境保護的教育，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。

三、組織課外活動，增強興趣，加強環(huán)保教育

我們可以組織學生在課外做與環(huán)境有關(guān)的實驗，開展環(huán)境保護活動。例如，測定雨水和附近河水、養(yǎng)殖場的PH值，了解本地對否經(jīng)常下酸雨，水有沒有被污染；測定本地大氣的污染程度，明白不愛護環(huán)境，就受到大自然的懲罰；用富含磷的水與普通的水養(yǎng)水葫蘆等植物，看它們在哪種水里生長的速度快，從而引申到為什么要使用不含磷的洗滌劑。環(huán)境保護教育僅靠課堂講授是不夠的，還有充分利用課外活動，聯(lián)系實際，聯(lián)系社會強化環(huán)保教育。把環(huán)保實驗安排在課外活動中進行，既可以補充課堂教學上因時間限制而造成的不足，又可使學生們加深認識，充分理解污染物對環(huán)境的危害。課外活動的形式多種多樣，可讓學生親身體驗環(huán)境污染的程度及其危害性，在進行環(huán)境保護教育的同時，也增強和提高了學生的社會實踐能力和分析能力、解決實際的能力。

四、在日常生活中滲透環(huán)保教育

教育學生在日常生活中，時刻牢記環(huán)保使命，充分利用和節(jié)約能源，如節(jié)水、節(jié)電、充分燃燒煤氣等，合理分類存放生活垃圾，不亂扔廢舊電池，不使用污染環(huán)境的物品，如含磷洗衣粉等，敢于同浪費資源、污染環(huán)境的行為作斗爭，努力將環(huán)境污染降到最低程度，保護好我們的家園。

組織學生測定周邊水體的酸堿度，并利用報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集水污染的知識和水污染的情況報道，讓學生了解水污染的危害，理解保護水資源的重要性，從而使學生意識到為了人類的生存和發(fā)展，人人都應(yīng)該關(guān)心水、愛惜水、保護水的強烈意識。

化學學習內(nèi)容為培養(yǎng)學生的環(huán)境意識提供了豐富的素材，尤其是化學實驗更為學生環(huán)境意識的培養(yǎng)提供了有效的途徑，是環(huán)境教育最適宜的切入點之一。因此，我們可以采取多種形式在學生的學習領(lǐng)域中滲透環(huán)保教育，使學生清醒的認識到環(huán)保的重要性和必要性，在每一位學生的頭腦中建立起環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保憂患意識，增強他們的使命感和責任感。