楊富志

“五年來，‘李鎮(zhèn)西研究會每年召開一次年會，我由消極被動變?yōu)榉e極主動，因?yàn)閷?shí)在是被感動了……

“聽老師們講述著他們‘讀李老師的著作成長的故事，催人淚下，我一下地感到了我的存在對許多普通老師的成長還是有一定意義的。在這里，‘李鎮(zhèn)西與我已經(jīng)沒多大關(guān)系，而只是個(gè)公共符號，用于凝聚一群在這浮躁時(shí)代依然理想不滅的志同道合者。年輕的教育伙伴們，我懷揣一顆同樣年輕的心，與你們風(fēng)雨同行！”

這是李鎮(zhèn)西老師在“李鎮(zhèn)西研究會”第五屆年會期間發(fā)布在微信朋友圈中的信息。此信息一發(fā)布，“李鎮(zhèn)西研究會”里的“西粉”們就歡呼起來。

在年會現(xiàn)場，有的老師東張西望，四處逡巡，待看到我的一剎那，莞爾一笑，仿佛在說：“心血，沒白費(fèi)吧！”那一刻，我才明白什么叫“心領(lǐng)神會”。有的扭頭看我，悄悄地對我說：“李老師的意思，就是要和我們一起玩了？”我微笑，不語。

對于教育，李老師很會玩兒，這是“西粉”們心知肚明的事情。但說到他和我們一起玩兒，我是有疑慮的，至少不敢高調(diào)?？山酉聛戆l(fā)生的事，一下子就打消了我的疑慮。

7月12號晚上8∶00，“西粉”們要自娛自樂了。我原以為，李老師勞累了一天，應(yīng)該是不會參加的，誰知他卻說：“我要參加！”節(jié)目伊始，李老師只是個(gè)熱情的觀眾，偶爾用手機(jī)拍拍照片，偶爾熱烈鼓掌、連聲叫好。忽然，主持人說：“接下來，我們有請李老師為大家表演一個(gè)節(jié)目！”臺下響起雷鳴般的掌聲！

李老師騰地一下站起來，拿起旁邊的話筒，走進(jìn)主席臺旁邊的準(zhǔn)備室。就在大家嘀咕觀望時(shí)，只見李老師像歌星一般，大搖大擺地走了出來，一邊向觀眾揮手，一邊大聲喊道：“你們好嗎？”

“好——”

“像我這樣的明星大腕，沒有出場費(fèi)，我一般是不會唱的！不過，今天我高興，就給大家唱一首好聽的歌曲！我就來一首《在那桃花盛開的地方》……”他那裝模作樣的情景，不僅把我們逗笑了，他自己也把持不住地笑了起來。

突然間，李老師高高舉起右手，瀟灑地打了一個(gè)響指，霸氣地來一句：“music！”

臺下歡呼雀躍，掌聲如潮！調(diào)皮的會友還拍著桌子尖叫了起來！音樂響起，李老師深情而專注地唱起了《在那桃花盛開的地方》。精彩的演唱惹得“西粉”們掌聲、尖叫聲不斷！竟然還有“西粉”拿起假花跑上前去獻(xiàn)花，還有“西粉”把絲巾當(dāng)哈達(dá)給李老師圍上。這一獻(xiàn)一圍不要緊，李老師又裝起明星大腕來，竟然沖下臺來，和“西粉”們一一握手。

在互動中，李老師偶爾讓“西粉”們接唱，偶爾自唱，忘詞就“噠噠噠”地唱出調(diào)來，很有“專業(yè)”大明星的風(fēng)采！“西粉”們假裝著“騷動”起來，我假裝擔(dān)心現(xiàn)場失控的樣子，一個(gè)箭步?jīng)_上去，擋在李老師的前面，阻擋“躁動”的“西粉”們。期間，有個(gè)“西粉”很狂熱，還被我“踹”了一腳，待我和另一個(gè)“保鏢”把李老師“架”到舞臺上的時(shí)候，大家都笑作一團(tuán)。我也笑得直不起腰來，跌坐在座位上。這一幕，快樂無比！

還有一個(gè)細(xì)節(jié)，不能不提。晚會期間，每當(dāng)一個(gè)節(jié)目表演到精彩處，我就聽到嘹亮的口哨聲。我以為是哪個(gè)人故意調(diào)皮起哄，烘托一下現(xiàn)場氛圍，給晚會增添點(diǎn)熱度。但萬萬沒想到的是，這口哨竟然是李老師吹的。這是我偶然發(fā)現(xiàn)的，他撮口就吹，吹完還沖我得意地笑，似乎是在向我炫耀：“哼！你能行么？”

第二天下午，我要和李老師照相。李老師眨了眨眼，對我說：“我們照張好玩的。”“怎么照？”他邊示范邊說：“你挽著我，我挽著你。雙手?jǐn)[成‘心形！”我高興地模仿起來。這時(shí)，李老師轉(zhuǎn)頭看到我的“心”，不無嘲笑地說：“你這哪是‘心??！”于是，手把手地教我。期間，又加入了3個(gè)“西粉”。這時(shí)，有人大喊：“把左腿抬起來，把左腿抬起來……”

當(dāng)我們觀看照片的時(shí)候，我們又笑做一團(tuán)。原來照片就像5個(gè)不會跳舞的人在那里跳天鵝舞，要多滑稽就多滑稽，于是，李老師戲稱我們?yōu)椤拔逯焕咸禊Z”。

我打趣說：“簡直就像老頑童！”“完全正確，教育真諦就是玩兒！就是和孩子們開心地玩兒！”李老師說。

這時(shí)，我想起了一件事情。當(dāng)某“西粉”看到上文李老師的微信后，竟然和我傳遞紙條，他說：“以前，李老師只和學(xué)生一起玩兒。現(xiàn)在李老師下決心要和我們一起玩兒！真好！”

我回復(fù)：“同事嘛！本來就應(yīng)該如此！”

紙條遞過去又遞回來的時(shí)候，上面寫著：“同事？”

“不管李老師的頭銜多么顯赫，多么耀眼，他從來都沒忘記他是一個(gè)教師。從這一點(diǎn)來看，我們和李老師擁有一個(gè)共同的名字，那就是教師！而且，我們和李老師都做著同樣的事，那就是教書育人！從這個(gè)角度講，我們和李老師不是同事嗎？只不過，不在一個(gè)學(xué)校而已！”

紙條又一次傳回來，“從今以后，我們要和李老師一起好好地玩教育喲！”

“一個(gè)教師，當(dāng)他童心常在時(shí)，就能夠和孩子們一起幸福地玩教育！這樣的教育生活才會多彩多姿，令人向往！”我回復(fù)道。