王伶利

談音樂(lè)欣賞和藝術(shù)審美

王伶利

音樂(lè)是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，音樂(lè)欣賞亦是藝術(shù)審美的一個(gè)重要方面。音樂(lè)欣賞基于對(duì)音樂(lè)的感性體驗(yàn)，獲得審美情趣，這與藝術(shù)審美是相通的。通過(guò)欣賞音樂(lè)，可以有效培養(yǎng)審美意識(shí)，提高藝術(shù)審美能力。

音樂(lè)欣賞；特征；藝術(shù)審美

音樂(lè)是一種古老的藝術(shù)，是一種最普遍、最具感染力的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。音樂(lè)欣賞是對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行感知、體驗(yàn)和理解的一種實(shí)踐活動(dòng)，是一種藝術(shù)審美的過(guò)程。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，音樂(lè)的發(fā)展也更加多樣化，有流行音樂(lè)、古典音樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)等各種形式。對(duì)音樂(lè)作品的欣賞主要靠聽(tīng)覺(jué)，而藝術(shù)審美包括視覺(jué)上的、聽(tīng)覺(jué)上的，因音樂(lè)欣賞與藝術(shù)審美是一種相輔相成的關(guān)系。通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，可提高人們的藝術(shù)審美能力，而藝術(shù)審美能力的高低又影響著人們對(duì)音樂(lè)作品的欣賞。

一、音樂(lè)欣賞功能的特征

美術(shù)欣賞主要通過(guò)視覺(jué)上感受來(lái)進(jìn)行，而音樂(lè)欣賞則主要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)上的感受來(lái)開(kāi)展，音樂(lè)和美術(shù)同為藝術(shù)，但在表現(xiàn)形式和審美方式上存在較大差異。音樂(lè)欣賞的功能具有多元化特征，同時(shí)也體現(xiàn)出整合性，涉及社會(huì)生活領(lǐng)域的方方面面，包括政治的、經(jīng)濟(jì)的、道德的、生活的、審美的等。按性質(zhì)來(lái)分，可將音樂(lè)欣賞功能分為審美功能和非審美功能兩類(lèi)。審美功能是指音樂(lè)欣賞能帶給人們心靈上的震撼，在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)體會(huì)藝術(shù)的美。非審美功能是指音樂(lè)欣賞可滿(mǎn)足人們的某些欲望，比如科學(xué)的、愛(ài)情的、倫理的等，通常具有一定的功利性。實(shí)際上，在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，審美功能與非審美功能是緊密聯(lián)系在一起，是不可分割的。非審美功能的實(shí)現(xiàn)是審美功能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，審美功能某種程度上是對(duì)非審美功能的一種升華。在審美功能和非審美功能的共同影響下，音樂(lè)欣賞推動(dòng)人們藝術(shù)審美能力的提高。比如，在欣賞《明月千里寄相思》這一作品時(shí)，非審美功能是滿(mǎn)足人們對(duì)放松生活或體現(xiàn)自身藝術(shù)素養(yǎng)的需要，審美功能則是通過(guò)欣賞作品，體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的深刻內(nèi)涵，給人心靈上的震撼，激起人們對(duì)家鄉(xiāng)的思念。通過(guò)欣賞這一作品，給人們帶來(lái)心靈上的共鳴。

二、音樂(lè)欣賞的審美過(guò)程

1.審美感知

審美感知是音樂(lè)欣賞的起始階段，主要是欣賞者通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)作品，初步感受其中的音樂(lè)語(yǔ)言信息，獲得初步的審美感知。在審美感知階段，感性經(jīng)驗(yàn)的作用十分巨大，直接影響著人們對(duì)音樂(lè)作品的感受，左右著人們對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的把握。對(duì)音樂(lè)作品的辨別力和感受力是獲得審美感知的基礎(chǔ)能力。比如，在欣賞《明月千里寄相思》時(shí)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)上的初步感受就是一種審美感知，這種審美感知的程度，與人們的音樂(lè)素養(yǎng)有關(guān)。

2 審美體驗(yàn)

審美體驗(yàn)是藝術(shù)審美過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是在獲得審美感知的基礎(chǔ)上，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行深入體驗(yàn)的過(guò)程。在此階段，音樂(lè)作品的欣賞者變被動(dòng)狀態(tài)為主動(dòng)狀態(tài)，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行審美的再創(chuàng)造，在聆聽(tīng)音樂(lè)作品時(shí)，通過(guò)加入想象，在節(jié)奏的律動(dòng)中創(chuàng)造出一個(gè)想象的藝術(shù)境界體會(huì)音樂(lè)作品的藝術(shù)美。比如，圓舞曲《藍(lán)色多瑙河的旋律優(yōu)美而歡快，通過(guò)審美體驗(yàn)，可激起人們對(duì)春天的想象，想象春天的藍(lán)天、白云、明媚的陽(yáng)光、清澈的流水、綠草、紅花等優(yōu)美的景色，讓人們沉浸在音樂(lè)的旋律與美妙的想象之中。同時(shí)，情感的體驗(yàn)在審美體驗(yàn)階段的作用十分重要，對(duì)音樂(lè)作品的欣賞情感的作用更為突出。

3.審美啟悟

在經(jīng)過(guò)審美感知和審美體驗(yàn)之后，就來(lái)到了審美啟悟，這也是音樂(lè)欣賞的最高階段，是指欣賞者在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上走進(jìn)了精神的自由境界，更深刻地理解音樂(lè)的內(nèi)涵，在獲得美的享受的同時(shí)，也獲得精神境界的提升。審美啟悟是音樂(lè)審美升華的階段，將審美的感悟升級(jí)到人格、精神層面，充分顯現(xiàn)藝術(shù)審美的重要意義

三、音樂(lè)欣賞與藝術(shù)審美的關(guān)系

古今中外，音樂(lè)一直都是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，音樂(lè)欣賞也是藝術(shù)審美的一種重要形式。音樂(lè)欣賞和藝術(shù)審美的關(guān)系，可以說(shuō)是一種相輔相成的關(guān)系，通過(guò)提高音樂(lè)欣賞能力，可以提高人們的藝術(shù)審美能力，而藝術(shù)審美能力也反過(guò)來(lái)影響人們的對(duì)音樂(lè)作品的欣賞。對(duì)古典音樂(lè)的欣賞，可提升一個(gè)人的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)思維培養(yǎng)人們典雅的審美情趣。對(duì)鄉(xiāng)村音樂(lè)的欣賞，可讓人們親近大自然，感受大自然的美，培養(yǎng)人們對(duì)自然美的審美情趣。當(dāng)然藝術(shù)審美能力達(dá)到一定階段后，對(duì)音樂(lè)作品的理解也會(huì)更加深刻。比如，對(duì)《明月千里寄相思的欣賞，當(dāng)一個(gè)人的藝術(shù)審美能力達(dá)到一定水平后，不僅能讓人們感受到它的旋律美，還能讓人們深刻理解作品所表達(dá)的中心思想，在不同的時(shí)間欣賞它，也會(huì)得到不同的心理感受?，F(xiàn)階段，流行音樂(lè)、通俗音樂(lè)、甚至低俗音樂(lè)充斥著人們的耳朵，雖然這些音樂(lè)能起到放松身心的作用，但對(duì)人們藝術(shù)審美能力的提升毫無(wú)作用長(zhǎng)期聽(tīng)這種音樂(lè)，也會(huì)使人們的藝術(shù)審美能力退化，這也從側(cè)面反映出音樂(lè)欣賞與藝術(shù)審美的關(guān)系。

音樂(lè)欣賞具有放松心情、啟迪人生的功能，是藝術(shù)審美的一種重要的表現(xiàn)方式。音樂(lè)欣賞與藝術(shù)審美是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，音樂(lè)欣賞水平的提高有利于促進(jìn)藝術(shù)審美能力的提升，藝術(shù)審美能力的高低也左右著人們對(duì)音樂(lè)作品的欣賞。

周威.談音樂(lè)欣賞課與藝術(shù)審美［J］.齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)，2003（4）：47-48.

（作者單位：重慶市字水中學(xué)）