從《江南的冬景》學(xué)記敘文的總分式結(jié)構(gòu)

記敘繞文一，個(gè)無(wú)中論心是展寫開人，還這是個(gè)敘中事心，就都是需記要圍敘文要展現(xiàn)的核心。將核心內(nèi)容放在記敘文的開頭，開門見山點(diǎn)明文章的中心，是總起；放在結(jié)尾處加以強(qiáng)調(diào)、升華或呼應(yīng)，是總括；在總起和總括之間，從不同的角度對(duì)中心作具體的展開，是分寫。由此，記敘文的總分式結(jié)構(gòu)可以分為三種：總分、分總、總分總。無(wú)論使用哪一種結(jié)構(gòu)，都應(yīng)注意，分總之間必須有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，分述部分要圍繞總述的中心進(jìn)行，總述部分應(yīng)是分述的總綱或水到渠成的總結(jié)。

蘇教版《語(yǔ)文·必修一》中的課文《江南的冬景》就是采用總分式結(jié)構(gòu)寫的一篇名作，文章描寫了江浙一帶冬日的景象和人們?cè)诙绽锏纳?，盡顯江南冬天的可愛、悠閑、寧?kù)o、逍遙。

全文共有10個(gè)自然段。第1—4段將江南的冬天與北國(guó)的冬天、閩粵的冬天作對(duì)比，突出了文章敘述的中心：江南的冬天晴暖溫和、恬靜可愛。這是總寫部分。接著作者用5段文字具體描繪了江南冬景的5幅畫面：江南地質(zhì)——豐腴潤(rùn)澤；寒郊散步——特異恩惠；江南微雨——悠閑灑脫；江南雪景——詩(shī)意有趣；江南旱冬——快活逍遙。這5個(gè)段落是并列關(guān)系，從不同的角度立體地展現(xiàn)了江南冬天的氣候特征及人們的活動(dòng)與感受。應(yīng)該注意的是，這5段文字（或5幅圖景）中，作者是緊扣標(biāo)題的核心——“冬景”來(lái)展開筆墨的，突出的是冬天的“景”。在表現(xiàn)“景”時(shí)，又時(shí)時(shí)體現(xiàn)生活在這里的人們的感受，將人與景融為一體。這是因?yàn)橹挥信c人融合，這個(gè)“景”才有趣、有味、有活力。

文章結(jié)尾寫道：“窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣；晴空的高爽，日光的洋溢，引誘得使你在房間里坐不住。……”以作者眼前所見再次凸顯江南冬景的晴空高爽、日光洋溢，也就是作者在第3段總說時(shí)談及的“明朗的情調(diào)”，巧妙的收束與全文內(nèi)容相呼應(yīng)，既是對(duì)全文的總結(jié)，也是自我情感的進(jìn)一步升華。

記敘文的總分式結(jié)構(gòu)因其脈絡(luò)比較清晰，在歷年高考作文中深得考生的喜愛。如2015年廣東省高考滿分作文《帶您去看花?！肪褪且黄钥偡质浇Y(jié)構(gòu)寫的文章(見本刊第25頁(yè))。文章共7個(gè)自然段，以“看花?！睘榫€索貫穿全文，第1、2段快速入題，總寫“昨日”“今日”感受自然的差別，是總起；第3、4段詳寫從前年幼的“我”被外婆帶著親近自然、感受自然；第5段寫今時(shí)“我”長(zhǎng)大了，利用現(xiàn)代科技帶外婆認(rèn)識(shí)自然；第6段用議論抒情總結(jié)前文；第7段點(diǎn)題收尾。全文絕無(wú)蔓枝，渾然一體。