●華中科技大學(xué)金融工程1501班 王瀚

那年高考

●華中科技大學(xué)金融工程1501班 王瀚

從親歷者到旁觀者，一年的時(shí)間，實(shí)在太匆匆。

那時(shí)，秉持著“逃出煉獄”的信念，在繁多的各種練習(xí)和考試中一次次摔倒、爬起，即便摔得頭破血流，還是要爬起來(lái)；就像去朝圣的信徒，心中有題，有概念，甚至有詩(shī)，更有遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)次對(duì)著未來(lái)的理想生活癡笑。雖然天資平庸，卻無(wú)可救藥地信仰勤能補(bǔ)拙。雖不喜愛(ài)高中生活，卻堅(jiān)持了1095天7小時(shí)6分16秒。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，我還保留著那一顆被別人稱為童心的東西，能在大家抄板書時(shí)，想象黑板上板擦抹過(guò)的白色痕跡，勾勒的是那些存在或不存在的奇幻人物動(dòng)物植物或者遠(yuǎn)方的山峰幻想中的河流……

三年在忙碌中過(guò)去了，仿佛是在頃刻間，就到了那個(gè)6月6號(hào)。奇怪，我心中卻沒(méi)有多少漣漪，沒(méi)想過(guò)未來(lái)，也沒(méi)回憶過(guò)去。看考場(chǎng)時(shí)，熟悉的桌，坐過(guò)的凳，甚至那個(gè)慢著轉(zhuǎn)嫌吵，快轉(zhuǎn)又怕涼了背導(dǎo)致感冒的電風(fēng)扇，都似老友，還似親人，目迎我進(jìn)，目送我出。我心中一片平靜，沒(méi)有“欲上青天攬明月”的豪邁，也沒(méi)有“壯士一去兮不復(fù)還”的感傷，什么都沒(méi)有?；丶液螅铱戳藭?huì)兒詞語(yǔ)病句，吃了餐最平常的晚餐，看了半晚上數(shù)學(xué)，沒(méi)背古詩(shī)詞，安穩(wěn)地睡了。

6月7號(hào)早上，天下著小雨，我穿著雨衣，像平常一樣把水壺灌滿四分之三，騎著單車，經(jīng)歷了平常的8分46秒到了學(xué)校；但這一次，我遇到了麻煩：送孩子的家長(zhǎng)太多了，有一家竟然來(lái)了8口人到場(chǎng)助陣。家長(zhǎng)們擁在校外的馬路上，沒(méi)人給我這“單騎”讓路，我一邊用42分貝的聲音說(shuō)“請(qǐng)讓一下，我要去考試”，又得用59分貝的聲音回答“對(duì)，我一個(gè)人來(lái)的，我不需要家長(zhǎng)送”，來(lái)證明我前面所說(shuō)的屬實(shí)。到了校門口，眼前一亮，老師們齊刷刷穿著紅色的衣服迎接我們?？颊Z(yǔ)文前我才意識(shí)到這叫 “開門紅”。一進(jìn)校門，像對(duì)待即將遠(yuǎn)行的孩子那樣，即使是不認(rèn)識(shí)的或者說(shuō)是見(jiàn)過(guò)卻不知道名字的老師，都主動(dòng)與我擁抱，暖意在心中油然而生，隨著心肌的規(guī)律搏動(dòng)送往每個(gè)器官，甚至每根毛細(xì)血管?！斑@是高考”的信息可能是從擁抱中傳遞到了大腦皮層，我感覺(jué)臉熱熱的，連“謝謝”二字都因呼吸急促只說(shuō)了一半。我飛快地逃到停車場(chǎng)，手忙腳亂地鎖好車，一蹦三尺高，可能只花了幾秒鐘就到了考場(chǎng)所在的樓層。

奇怪的是，進(jìn)入考場(chǎng)，像到了一個(gè)幻覺(jué)中的歸宿，感覺(jué)心地一沉，呼吸舒暢?？纪暾Z(yǔ)文，腦海一片空白；考完數(shù)學(xué)，又考理綜、英語(yǔ)。是的，腦子一片空白。甚至在英語(yǔ)交卷后，我的笑也只是迎合他人溢于言表的樂(lè)。剎那間，我才發(fā)現(xiàn)：新的世界向我徐徐展開，我卻對(duì)它一無(wú)所知。

大學(xué)時(shí)光，一年的探索，仍是太短，而對(duì)于高中三年的回憶卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)，也許一件平常最不起眼的事，但回想起當(dāng)事人的名字，立馬便從一個(gè)故事跳到另一個(gè)故事。敘舊時(shí)故事網(wǎng)的密集程度很可能媲美互聯(lián)網(wǎng)，一秒被無(wú)限放大，可以是一小時(shí)，可以是一個(gè)通宵，還可以是一年，五年，十年，甚至一輩子。也許這段時(shí)光，到我老到記不起回家的路時(shí)，還會(huì)記得。我是一個(gè)班長(zhǎng)，一個(gè)容易做好事被罵的班長(zhǎng)。甚至在我即將被時(shí)間定格的時(shí)候，周圍環(huán)繞的，還是那些老朋友老面孔，和他們一起拋書，僚機(jī)起飛，談哪家網(wǎng)吧最安全，哪班妹子最好看……

我無(wú)法與現(xiàn)代藝術(shù)家描述的青春產(chǎn)生共鳴。能拉動(dòng)我心弦的，可能還是一冊(cè)“金考卷”，一本“五三”，一紙藏在試卷里的情書，一張老照片。因?yàn)?，這才是我的青春，我們的高中時(shí)代。

【簡(jiǎn)評(píng)】作者以平實(shí)的文字，坦陳自己的心路歷程：高考前堅(jiān)強(qiáng)不屈，向往遠(yuǎn)方；高考前夜，平靜淡然；高考時(shí)，緊張高壓。時(shí)隔一年，作者以旁觀者的身份回望親歷的高考，沒(méi)有夸大，沒(méi)有虛飾，只是真實(shí)地?cái)⑹觯嬲\(chéng)地抒情。其回望又是對(duì)高中生活及那段成長(zhǎng)歲月的緬懷。文學(xué)是什么？就是我手寫我心，藝術(shù)地抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)的所思所想所悟所感。（銜枚）

【他山之玉】

最后一天到校。領(lǐng)了準(zhǔn)考證。

清理儲(chǔ)物箱。裝了兩袋子書。一袋子教材，一袋子小說(shuō)，拎在手里像是高三的遺物。下樓時(shí)碰見(jiàn)地理老師，她說(shuō)你真不嫌沉，還不就地處理了！我說(shuō)我念舊，舍不得。

出校門的時(shí)候看了一眼頂樓的鐘，滴答聲中，時(shí)間也成了舊的東西。

在家里讀書總是沒(méi)有效率的，看不了幾眼就被閑事擾了，心似流螢漫舞，雜亂無(wú)章。所幸我也看不到別人讀書，便也心安理得了。

夜色深濃，從窗口能夠看到一棵巨大的樹木，有極其輕微的倏倏的風(fēng)聲。如此清靜的夜，多像時(shí)光深處的一場(chǎng)拾荒之旅。

手機(jī)時(shí)而振動(dòng)，我沒(méi)有應(yīng)，任由它靜默。濃郁的夏日潮汐，在星星和河流的薄霧中延伸到遠(yuǎn)方，愈來(lái)愈隱秘，愈來(lái)愈繚亂。

終于要畢業(yè)了。好好學(xué)習(xí)，天天向上，想起來(lái)是那樣痛苦，又那樣快樂(lè)……

——張牧笛《灰度倒走》