兒子上小學三年級，成績中等偏上，最讓我郁悶的是他特沒上進心。提醒他要向好學生看齊，他就說：“我們班誰誰還不如我呢！”特別是考試以后，他總是非常詳細地告訴我們考得不如他的都有誰，從來不說那些比他考得好的。孩子這么沒上進心，我們該怎么教育？

用是否有上進心，衡量一個才小學三年級的孩子，是不是有點兒過分？不妨反問自己：作為父母的我，有上進心嗎？

當然，這個秉持“比上不足，比下有余”觀念的孩子，還是缺乏這個年齡段應有的主動性和自主能力。至于他總是和不如自己的人比較的原因，可能源于本能的自我保護，也可能與他身邊人的觀念相關。關于自主和主動性，需要從幼兒時期（2歲～6歲）開始培養(yǎng)。早期是給孩子自己做主的權利，哪怕很小的事情。當孩子自己去做時，父母不評判、不干預，積極認可和鼓勵孩子即可，讓孩子在自己做主中體會到自我的效能感，即認為自己有用、認為自己可以。隨后，孩子會愿意積極地找事情去做，自主性慢慢發(fā)展成主動性。

一般來說，上小學后愿意去學習或努力爭取做到最好的孩子，都是在幼兒時期，充分培養(yǎng)了自主和主動性能力的。反之，父母應該在反省過后，從學習動機、學習目標、學習時間以及學習環(huán)境上著手，為孩子補上自主性這一課。當自主性能激發(fā)他好的體驗時，父母再認可與鼓勵，讓孩子變得主動。