高明華,楊根紅,蓋 帥,許麗金

（華東交通大學(xué)， 信息工程學(xué)院， 江西 南昌 330013）

[文章編號(hào)]1671-802X（2016）04-0023-06

基于App inventor的試題庫(kù)開(kāi)發(fā)

高明華,楊根紅,蓋 帥,許麗金

（華東交通大學(xué)， 信息工程學(xué)院， 江西 南昌 330013）

運(yùn)用App Inventor開(kāi)發(fā)工具，設(shè)計(jì)了一款TD-LTE系統(tǒng)試題庫(kù)的安卓手機(jī)應(yīng)用軟件，成功實(shí)現(xiàn)了考前練習(xí)、考前模擬的高效學(xué)習(xí)效果，本試題庫(kù)內(nèi)包括單項(xiàng)選擇題、判斷題、多項(xiàng)選擇題，并且可以達(dá)到幾千道題的題庫(kù)容量，是一款較為成熟的試題庫(kù)學(xué)習(xí)軟件。

App inventor；TD-LTE系統(tǒng)；試題庫(kù)；移動(dòng)學(xué)習(xí)

一、移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢(shì)及題庫(kù)類智能學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)的重要性

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)（MobileInternet）,是指將移動(dòng)通信與互聯(lián)網(wǎng)二者合為一體,它是一種通過(guò)智能移動(dòng)終端,運(yùn)用移動(dòng)無(wú)線通信方式獲取業(yè)務(wù)和服務(wù)的新興業(yè)務(wù)。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2016年1月22日發(fā)布了第37次全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告,數(shù)據(jù)顯示,截至2015年12月,中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.20 億,網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群占比提升至90.1%。

由此可見(jiàn),我們正逐步進(jìn)入到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,移動(dòng)互聯(lián)概念不斷的改造我們的生活和思維方式。同樣,我們的學(xué)習(xí)方式也由相對(duì)固定的PC互聯(lián)學(xué)習(xí)模式過(guò)渡到了如今的移動(dòng)模式,并且智能手機(jī)這種移動(dòng)終端已經(jīng)非常普及,這讓移動(dòng)學(xué)習(xí)成為一種必然。海量資源和持續(xù)更新的特點(diǎn)為移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了豐富的資源支撐,利用現(xiàn)有的移動(dòng)信息開(kāi)發(fā)技術(shù)對(duì)海量資源進(jìn)行整合再利用并且設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出來(lái)在智能手機(jī)上使用的學(xué)習(xí)APP軟件,就能真正從空間和時(shí)間上實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的移動(dòng)化和便捷化。

移動(dòng)學(xué)習(xí)的片狀化、移動(dòng)性等特點(diǎn),為在任何環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)工作提供了無(wú)限的可能。尤其適合小容量、小范圍和短時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí),所以各種題庫(kù)類智能學(xué)習(xí)軟件應(yīng)運(yùn)而生。目前,國(guó)外的許多大型公司的入職、認(rèn)證考試等都已經(jīng)開(kāi)發(fā)出題庫(kù)考試系統(tǒng),形成了非常成熟的考核系統(tǒng)。比較著名的有微軟的MCS、MCDBA等,IBM公司的XML認(rèn)證、AIX190等。這些題庫(kù)類考試系統(tǒng)的出現(xiàn)、發(fā)展和成熟,能夠比較公正的檢測(cè)出考生的真實(shí)水平,選撥人才更加公正。

雖然智能移動(dòng)客戶端在國(guó)內(nèi)只是剛剛興起,但是題庫(kù)類考試系統(tǒng)在短時(shí)間內(nèi)迅速崛起。最常見(jiàn)的就是機(jī)動(dòng)車駕駛員考試系統(tǒng),科目一考試采取在線答題考試的模式,運(yùn)用廣泛,不僅節(jié)省紙質(zhì)試卷的答題做題時(shí)間,也節(jié)省了批卷閱卷時(shí)間,彼此雙贏,實(shí)用性非常高。在平時(shí)的練習(xí)中,學(xué)員使用移動(dòng)智能終端的APP,在線學(xué)習(xí)、練習(xí)、答題和考試,省時(shí)省力,而且隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),充分展現(xiàn)了移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性。

在教育教學(xué)領(lǐng)域,同樣有一些考試答題系統(tǒng)的存在,比如國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,在高等學(xué)校里應(yīng)用相當(dāng)廣泛。再如清華大學(xué)開(kāi)發(fā)的“大物試題庫(kù)”,針對(duì)于高數(shù)的試題庫(kù)MATBAS,還有各種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的練習(xí)考試試題庫(kù)等。就連針對(duì)小學(xué)生,中學(xué)生課程的各類題庫(kù)都可以在應(yīng)用商店里下載到,非常方便。

二、App inventor開(kāi)發(fā)環(huán)境的介紹

APP Inventor是基于Android的應(yīng)用開(kāi)發(fā)平臺(tái),最初是谷歌實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目,該項(xiàng)目由麻省理工學(xué)院(MIT)主導(dǎo),于2011年啟動(dòng),2012年1 月1日正式交付給麻省理工學(xué)院的麻省理工移動(dòng)應(yīng)用學(xué)習(xí)中心(MIT Center for Mobile Learning)使用,由MIT繼續(xù)對(duì)App Inventor平臺(tái)進(jìn)行改善和開(kāi)發(fā),并于2012年3月份正式對(duì)外開(kāi)發(fā)使用。雖然已經(jīng)全面交付于MIT,但是仍然需要使用谷歌賬號(hào)登錄。2013年,MIT又推出了新的版本,即 App Inventor2以及新的App Inventor官方網(wǎng)站。

(一)App Inventor簡(jiǎn)介

這款全新的基于Android的移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)平臺(tái)被國(guó)內(nèi)外所關(guān)注,MIT為支持App Inventor在國(guó)內(nèi)的發(fā)展和推廣,專門(mén)為國(guó)內(nèi)使用者搭建了備用服務(wù)器以及推出中文版本App Inventor開(kāi)發(fā)平臺(tái)。本文所采用的是 App Inventor廣州服務(wù)器。App Inventor2采用云端開(kāi)發(fā),即完全基于Web開(kāi)發(fā)Android應(yīng)用,使用類似于拼圖和搭建樂(lè)高積木的方式來(lái)完成應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)。其主要有三個(gè)界面:

1.項(xiàng)目界面

項(xiàng)目界面的功能是來(lái)完成項(xiàng)目的建立、導(dǎo)入、導(dǎo)出、刪除以及保存,其操作菜單集中于Project。

2.設(shè)計(jì)界面

設(shè)計(jì)界面即設(shè)計(jì)直接展示給用戶看的程序外觀,其包括四個(gè)欄目,分別是面板欄(Palette)、視圖欄(Viewer）、組件欄(Components)、屬性欄(Properties)。其中,面板欄(Palette)提供了User Interface、Layout、Media、Connectivity、Storage、Social、Sensors、Drawing and Animation 以 及 LEGO？MINDSTORMS？等組件項(xiàng)目。視圖欄(Viewer）可以直接將手機(jī)屏幕的設(shè)計(jì)圖展示給開(kāi)發(fā)人員。組件欄(Components)展示已添加的項(xiàng)目組件,點(diǎn)擊某個(gè)組件后,可以在屬性欄(Properties)中設(shè)置其大小、顏色、位置等參數(shù)以及各個(gè)控件的特性參數(shù),例如,針對(duì)Image（圖片）組件,可以在這里設(shè)置圖片的大小。

3.程序模塊界面

單擊右上角Blocks即可進(jìn)入程序模塊界面,它是App Inventor開(kāi)發(fā)平臺(tái)的精髓所在,也是程序代碼編輯界面。在程序模塊界面中,開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中所有的組件位于左側(cè)模塊欄(Blocks)中,被定義為Blocks色塊。將所需要的色塊拖拽到右側(cè)視圖欄編輯區(qū)域,并且將色塊搭配組合和設(shè)置參數(shù),來(lái)實(shí)現(xiàn)不同的邏輯和算法,以實(shí)現(xiàn)編程。

App Inventor之父HaroldAbelson 教授曾說(shuō)過(guò)一句話:“App Inventor編寫(xiě)的應(yīng)用程序或許不是很完美,但它們卻是普通人都能做的,而且通常是在幾分鐘內(nèi)就可完成。”充分地體現(xiàn)了App Inventor的如下特點(diǎn)。使得它尤其適合缺乏計(jì)算機(jī)編程專業(yè)基礎(chǔ)的初學(xué)者發(fā)揮想象力,開(kāi)發(fā)應(yīng)用軟件。

1.容易吸引初學(xué)者興趣

隨著安卓機(jī)的普及,移動(dòng)應(yīng)用市場(chǎng)迅速發(fā)展。App Inventor正是簡(jiǎn)單的Android移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)工具,更容易激發(fā)初學(xué)者的興趣。

2.開(kāi)發(fā)環(huán)境的搭建簡(jiǎn)單

App Inventor采用瀏覽器+云服務(wù)的在線開(kāi)發(fā)模式,只用一臺(tái)能上網(wǎng)的電腦,一個(gè)賬號(hào)(谷歌賬號(hào)或者QQ賬號(hào))就能完成所有工作,沒(méi)有復(fù)雜的開(kāi)發(fā)環(huán)境。

3.開(kāi)發(fā)過(guò)程簡(jiǎn)單

使用App Inventor的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,所開(kāi)發(fā)APP的界面設(shè)計(jì)和邏輯開(kāi)發(fā)都是通過(guò)可視化的拖放拼接組件來(lái)完成,無(wú)需復(fù)雜的邏輯語(yǔ)法編寫(xiě)。

4.組件模塊內(nèi)容豐富

在App Inventor中預(yù)先設(shè)置了各種不同類型的組件模塊,如存儲(chǔ)器類、多媒體類,或者傳感器類組件。大可讓開(kāi)發(fā)者不用關(guān)心底層的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié),讓開(kāi)發(fā)者的設(shè)想創(chuàng)新得到更好的實(shí)現(xiàn)。

5.支持及時(shí)調(diào)試功能

在App Inventor中擁有多種的及時(shí)調(diào)試功能,在調(diào)試過(guò)程中程序的變更會(huì)及時(shí)、自動(dòng)地同步到進(jìn)行調(diào)試的模擬器或者安卓機(jī)器中,不用重新安裝應(yīng)用。這種在線調(diào)試模式可以讓開(kāi)發(fā)者更及時(shí)地了解模塊的作用,從而做出反饋。

三、基于App Inventor的TD-LTE系統(tǒng)試題庫(kù)智能學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計(jì)及測(cè)試

隨著4G以及未來(lái)5G移動(dòng)通信技術(shù)的迅猛發(fā)展,知識(shí)的更新?lián)Q代,日新月異,通信專業(yè)的技術(shù)人才將面臨更高的挑戰(zhàn)。在當(dāng)前的國(guó)際國(guó)內(nèi)大環(huán)境下,通信專業(yè)將會(huì)迎來(lái)廣闊的發(fā)展天地。但通信人才的短缺也制約著中國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。因此,提高教育水平,重視通信人才的培養(yǎng)迫在眉睫。如果能把最新的通信相關(guān)學(xué)習(xí)資源整合在一起,設(shè)計(jì)成手機(jī)APP的形式,安裝到隨身攜帶的安卓智能終端-手機(jī)上,那么,人們對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)效果將會(huì)事半功倍。無(wú)論是高校學(xué)生,或是通信行業(yè)的企業(yè)員工,對(duì)于知識(shí)的渴求總是無(wú)止境的,不斷更新的試題庫(kù)能夠滿足他們隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)知識(shí),提高能力的需求。

目前TD-LTE系統(tǒng)正影響著人們生活的方方面面,對(duì)于TD-LTE技術(shù)知識(shí)的熟悉與掌握對(duì)于通信專業(yè)人才也是必不可少的。因此,本文基于APP inventor 設(shè)計(jì)了一款TD-LTE系統(tǒng)試題庫(kù)手機(jī)APP學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件。

(一)試題庫(kù)APP系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)

該軟件通過(guò)直接將題庫(kù)數(shù)據(jù)導(dǎo)入手機(jī)存儲(chǔ)器的模式,設(shè)計(jì)功能使APP能夠讀取數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容并完成答題功能。整體功能設(shè)計(jì)分為學(xué)習(xí),練習(xí),考試三種模式,具體題型由單項(xiàng)選擇、判斷正誤、多項(xiàng)選擇構(gòu)成。具體框架安排如下:

1.學(xué)習(xí)模式

分為本地資料學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)。本地資料學(xué)習(xí)就類似于翻課本一般,逐字逐句,逐題學(xué)習(xí)。另外就是網(wǎng)上學(xué)習(xí),該APP連接了百度搜索引擎,可隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)查詢功能。

2.練習(xí)模式

分別是三種題型的練習(xí),點(diǎn)擊選項(xiàng)作答,并可以實(shí)時(shí)獲取答案。

3.考試模式

頁(yè)面同練習(xí)模式相同,隨機(jī)在題庫(kù)中抽取20道單選、20道判斷、10道多選組成一份考試試卷。總計(jì)滿分100分。每種題型分別計(jì)分,并計(jì)算總分,公布答案。

結(jié)構(gòu)框圖如圖1所示:

圖1 APP整體結(jié)構(gòu)框圖

(二)試題庫(kù)APP功能界面設(shè)計(jì)

此次設(shè)計(jì)的題庫(kù)APP共分為四個(gè)屏幕,分別是歡迎界面,主界面,資料學(xué)習(xí)界面以及答題界面。其中答題界面既可以用作練習(xí)題庫(kù)使用,又可以用作考試試題使用。歡迎界面類似于開(kāi)機(jī)動(dòng)畫(huà)。結(jié)合市面上大多數(shù)應(yīng)用程序界面的美觀性,對(duì)打開(kāi)程序之后的歡迎界面做了設(shè)計(jì),并自動(dòng)跳轉(zhuǎn)至主界面。

從所設(shè)計(jì)APP在安卓設(shè)備上運(yùn)行的屏幕截圖可以看出,主界面共分為學(xué)習(xí)資料,練習(xí)題庫(kù),考試試題三個(gè)按鈕以及一個(gè)存放“TD-LTE系統(tǒng)試題庫(kù)”的標(biāo)簽,可以在三個(gè)按鈕之間轉(zhuǎn)換,分別切換到不同的學(xué)習(xí)模式,如圖2所示。

學(xué)習(xí)界面主要實(shí)現(xiàn)本地學(xué)習(xí)資料閱讀以及網(wǎng)絡(luò)資料搜索功能。在屏幕中添加文件管理器,調(diào)用手機(jī)存儲(chǔ)器中TXT格式化的文本文檔,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資料的閱讀。在實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源搜索功能時(shí),通過(guò)添加Web瀏覽器的形式,設(shè)置百度主頁(yè)為搜索頁(yè)面,網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)有盡有。題庫(kù)類APP的設(shè)計(jì)主要是實(shí)現(xiàn)單選,判斷,多選的答題功能,在答題界面中,同樣采用按鈕,標(biāo)簽的方式,同時(shí)添加了復(fù)選框來(lái)實(shí)現(xiàn)選擇功能,主要分為單項(xiàng)選擇題、判斷題、多項(xiàng)選擇題、查看答案,以多項(xiàng)選擇題界面為例,如圖3所示。

圖2 主界面

圖3 多項(xiàng)選擇題答題界面

如上圖所示,分別點(diǎn)擊單項(xiàng)選擇,判斷題,多項(xiàng)選擇按鈕進(jìn)入相應(yīng)的題型練習(xí),點(diǎn)擊屏幕下方的上一題,下一題按鈕進(jìn)入相應(yīng)題目,答題過(guò)程中,點(diǎn)擊屏幕下方中間顯示答案的按鈕會(huì)顯示當(dāng)前題目的正確答案,同樣的,也可以在做完之后點(diǎn)擊查看答案按鈕進(jìn)入新的標(biāo)簽查看正確答案。

在考試模式中,題目作答與答題模式相似?；卮鹜昕荚囶}目,點(diǎn)擊提交試卷按鈕,會(huì)顯示總成績(jī)與單項(xiàng)選擇得分,并顯示正確答案,點(diǎn)擊判斷題和多項(xiàng)選擇按鈕,會(huì)顯示相應(yīng)的得分與正確答案。

(三)邏輯功能設(shè)計(jì)

采用App Inventor2設(shè)計(jì)安卓應(yīng)用軟件,主要包括界面組件設(shè)計(jì)和邏輯功能設(shè)計(jì),根據(jù)需要的功能,將組建拖拽到屏幕上并進(jìn)行頁(yè)面布局,接下來(lái)最關(guān)鍵的就是邏輯功能設(shè)計(jì),即賦予組件相應(yīng)的功能,使之能夠按照設(shè)想正確、流暢的運(yùn)行。進(jìn)行邏輯功能設(shè)計(jì)時(shí),只需要將相應(yīng)功能模塊進(jìn)行拼接搭建,符合邏輯設(shè)計(jì)要求,不需要編寫(xiě)邏輯語(yǔ)句。

1.學(xué)習(xí)功能

如圖4所示,在學(xué)習(xí)功能界面,設(shè)置屏幕初始化并調(diào)用標(biāo)簽、按鈕、背景顏色,并對(duì)顏色進(jìn)行定義。然后定義按鈕功能,顯示相對(duì)應(yīng)的頁(yè)面。

圖4 學(xué)習(xí)功能邏輯設(shè)計(jì)

2.練習(xí)功能

本次設(shè)計(jì)的題庫(kù)APP將練習(xí)題庫(kù)與考試試題放在了同一屏幕上,通過(guò)點(diǎn)擊主頁(yè)面的按鈕來(lái)選擇不同的功能。首先,將答題界面的組件全部排布在同一屏幕上,然后進(jìn)行頁(yè)面初始化設(shè)計(jì)。接著,定義屏幕內(nèi)容,創(chuàng)建列表、標(biāo)簽、復(fù)選框等,其次,定義界面設(shè)計(jì)所需要的背景顏色等,最后初始化全部所需組件。具體設(shè)計(jì)見(jiàn)附件,本文以創(chuàng)建屏幕組件為例,如圖5所示。

圖5 創(chuàng)建屏幕組件

該題庫(kù)APP主要是實(shí)現(xiàn)單項(xiàng)選擇,判斷題,多項(xiàng)選擇的答題功能,主要通過(guò)復(fù)選框的形式實(shí)現(xiàn)選項(xiàng)的選擇,再與正確答案對(duì)比,判斷正誤。

當(dāng)從主頁(yè)面進(jìn)入練習(xí)題庫(kù),自動(dòng)顯示狀態(tài)為單項(xiàng)選擇模式,開(kāi)始練習(xí)時(shí),點(diǎn)擊標(biāo)有A、B、C、D的復(fù)選框,其狀態(tài)改變,并在題目下方顯示相應(yīng)文本。在答題過(guò)程中,點(diǎn)擊上一題與下一題中間的隱藏按鈕,即可查看當(dāng)前答案。查看答案也可以點(diǎn)擊最上方的查看答案按鈕,即可顯示已作答題目的已選選項(xiàng)和正確選項(xiàng)。多選題目可以重復(fù)選擇復(fù)選框,進(jìn)行文本合并。而判斷題則是設(shè)計(jì)了T、F兩個(gè)按鈕,答題時(shí)點(diǎn)擊按鈕,顯示已作答的答案。其余功能與單選題類似。

3.考試功能

由于本次設(shè)計(jì)的題庫(kù)APP將練習(xí)題庫(kù)與考試試題放在了同一屏幕上,頁(yè)面初始化內(nèi)容在與答題功能相似。實(shí)現(xiàn)本題庫(kù)的考試功能,在已有題目中分別選擇適量的題目加入到考試試卷中,隨機(jī)讀取。在本次設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)了20道單選,15道判斷和15道多選題。共計(jì)50道題目,每題2分,總共100分。其基本框架與練習(xí)模式相同,只是題目從題庫(kù)中隨機(jī)抽取了相應(yīng)的單選、多選、判斷題,并予以計(jì)分功能。

答題結(jié)束之后,點(diǎn)擊提交試卷,系統(tǒng)會(huì)將用戶所作答的答案與正確答案對(duì)比,如相同,則計(jì)入成績(jī)。分別計(jì)分后,會(huì)將三種題型分?jǐn)?shù)相加得到總成績(jī)。以單選計(jì)分為例,其計(jì)分功能邏輯設(shè)計(jì)如圖6所示。

(四)功能測(cè)試結(jié)果分析

APP邏輯功能設(shè)計(jì)完成,將打包好的apk格式的應(yīng)用程序下載安裝到10位同學(xué)的安卓手機(jī)中,根據(jù)軟件功能設(shè)計(jì)要求,進(jìn)行體驗(yàn)測(cè)試,并將結(jié)果反饋回來(lái)。

圖6 單選計(jì)分

根據(jù)測(cè)試,本文開(kāi)發(fā)的TD-LTE系統(tǒng)試題庫(kù)APP各功能模塊使用正常,各屏幕切換流暢,且顯示效果較好。文件管理器能夠較好地實(shí)現(xiàn)文檔的讀取功能,各標(biāo)簽項(xiàng)也能夠完成文本的調(diào)用,且響應(yīng)速度較快。但是,該軟件與市面上較為流行的駕照科目一考試答題系統(tǒng)仍有差距。首先,沒(méi)有題目分析模塊,不能正確掌握錯(cuò)題的問(wèn)題所在；其次,題庫(kù)需要自行安裝,不能一起打包下載,不是很方便。但該APP程序能夠很好的滿足用戶對(duì)于本系統(tǒng)的需求。整個(gè)測(cè)試過(guò)程比較順利。

四、總結(jié)

題庫(kù)類APP的開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)非常繁瑣的系統(tǒng)工程,從確定適用人群、系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)界面到邏輯功能開(kāi)發(fā),直至最后測(cè)試軟件,工作量較大。本文設(shè)計(jì)的題庫(kù)APP能夠基本實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、答題、考試的功能,但仍然有不足之處。有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

在APP功能上,該應(yīng)用軟件只是基本實(shí)現(xiàn)了答題功能,對(duì)于進(jìn)一步的錯(cuò)題收藏,錯(cuò)題糾錯(cuò)練習(xí)以及具體答案解析等實(shí)用性功能并未開(kāi)發(fā)出來(lái),結(jié)構(gòu)功能不夠完善。

在頁(yè)面設(shè)計(jì)上,此次設(shè)計(jì)的APP只是簡(jiǎn)單將頁(yè)面的布局稍作排版,加入了簡(jiǎn)單的色調(diào)充當(dāng)文本顏色以及背景色。一款成熟的APP,除了要求功能的完善外,還需要良好的用戶操作界面。

開(kāi)發(fā)工具M(jìn)IT App Inventor具有強(qiáng)大的組件庫(kù),但仍有待加強(qiáng),組件的缺失,導(dǎo)致無(wú)法靈活運(yùn)用該開(kāi)發(fā)工具,有些功能無(wú)法實(shí)現(xiàn)。下一步繼續(xù)MIT App Inventor的學(xué)習(xí)研究,希望開(kāi)發(fā)出實(shí)用性更強(qiáng),功能更加齊全完備的安卓APP應(yīng)用。

題庫(kù)類APP的開(kāi)發(fā)仍然是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。不過(guò),隨著研究開(kāi)發(fā)的進(jìn)一步進(jìn)行,許多實(shí)用性功能會(huì)陸續(xù)添加進(jìn)去,界面設(shè)計(jì)會(huì)越來(lái)越美觀,最后可以設(shè)計(jì)出一款集強(qiáng)大功能與實(shí)用性,同時(shí)美觀的安卓APP。

[1]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC).第37次全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告.[EB/OL]http://www.cnnic.cn/2016-1-22

[2]王佑鎂,王 娟,等.近二十年我國(guó)移動(dòng)學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)—基于中西方對(duì)比的研究綜述 [J].學(xué)術(shù)時(shí)空,2013, (1):49-54

[3]郭守超,周 睿,等.基于App Inventor和計(jì)算思維的信息技術(shù)課堂教學(xué)研究[J].中國(guó)電化教育,2014,(3):91-96

[4]孫 宇,管偉明.基于App Inventor的混合氣體測(cè)爆儀研究[J].中州煤炭，2014,(6):38-42

[5]古鵬飛.基于App Inventor環(huán)境下迷宮程序開(kāi)發(fā)[J].軟件研發(fā)與應(yīng)用，2015,(11):17-18

[6]郭守超,周慶國(guó),鄧常梅.基于App Inventor的移動(dòng)學(xué)習(xí)探究[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2014,(9):121-125

[7]江國(guó)粹.基于App Inventor 2應(yīng)用環(huán)境的高校云資源開(kāi)發(fā)研究[J].蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào),2014,(4):1-4

（責(zé)任編輯：魏樹(shù)峰）

Development of Examination Database Based on App Inventor

GAO Ming-hua，YANG Gen-hong，GAI Shuai，XU Li-jin
(School of Information Engineering，East China Jiaotong University，Nanchang 330013，China)

Learning based on mobile terminalintelligentmobile phone isone ofimportantlearning approaches.App Inventor is a designing tool which can rapidly develop mobile phone application softwares. Based on the App Inventor development tool and the TD-LTE system，an Android mobile software of examination database isdesigned，which can successfully achieve efficientlearning effectsin doing exercises and simulations before exams.The examination database includes single choice，true or false，and multiple-choicequestions.Itcontainsthousandsofquestions，soitˊsamaturelearningsoftwareof examination database.

App inventor；TD-LTE system；examination database；mobile learning

TP319

A

2016-07-25

高明華(1966-),男,江西南昌人,副教授,研究方向:移動(dòng)通信.Email:nc_ygh1991@163.com.

面向資源聚合與服務(wù)協(xié)同的云機(jī)器人系統(tǒng)架構(gòu)模型及關(guān)鍵技術(shù)研究(61563014)；江西省教育廳教改項(xiàng)目:面向卓越工程師的移動(dòng)通信課程教學(xué)改革（JXJG-13-5-30）；江西省科技支撐項(xiàng)目(20151BBE50095)