王心祎

(商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 商丘 476000)

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創(chuàng)新思政工作，提高人才素質(zhì)

王心祎

(商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 商丘 476000)

思政工作對人才素質(zhì)的影響非常明顯?，F(xiàn)階段，想要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，思政工作者必須積極地創(chuàng)新思政工作目標和形式，讓其能夠獲得更好的效果，提升人才的綜合素質(zhì)。

思政工作；人才素質(zhì)；創(chuàng)新

目前，國內(nèi)外的經(jīng)濟局勢已經(jīng)發(fā)生了巨大變化：國際社會上經(jīng)濟一體化形勢愈加明顯，而從國內(nèi)的環(huán)境看，市場經(jīng)濟的程度也在進一步加深，我國經(jīng)濟取得了極大的進步，人們的社會生活和經(jīng)濟生活有都有巨大的變化。這是一個非?？上驳某煽?。然則，隨著經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的逐步開放，一些不好的思想也衍生出來，腐蝕在人們的精神健康。面對此種環(huán)境，從事思政工作的人員必須積極調(diào)整其工作方式，使用各種新手段提升人才的素質(zhì)，以此來抵制各種不健康思想的侵襲，為我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提供連綿不斷的動力。

一、創(chuàng)新思政工作的理念

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人才之間的競爭變得越來越激烈。為了順應(yīng)這一形勢的發(fā)展，必須培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。周遠清同志在《關(guān)于高等教育思想觀念改革的再思考》一文中指出，當前的人才培養(yǎng)，不但要傳授給他們知識，培養(yǎng)他們的能力，而且要提升他們的素質(zhì)，尤其是要關(guān)注綜合素質(zhì)的提升。大學(xué)生是我國人才的主力軍，關(guān)系著國家的未來。所以，要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，必須從高校入手，通過創(chuàng)新思政工作，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。經(jīng)過研究得知，創(chuàng)新思政工作的理念包含下面幾點內(nèi)容：確定素質(zhì)目標，發(fā)動全員參與和突出專業(yè)，既滿足素質(zhì)教育的需要，又確保不會打擾正常的科目教學(xué)。

“素質(zhì)目標”是創(chuàng)新學(xué)生思政工作的根本。高等院校中，思政工作的中心目標就是大力提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。所以，我們工作的著眼點和驗證標準都是要查看學(xué)生的素質(zhì)是不是能夠提升，學(xué)生能力是否增強，學(xué)生思想是否升華。要對傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式進行變革，把素質(zhì)目標落實于思政工作的每一個環(huán)節(jié)。比如，構(gòu)建科學(xué)評價系統(tǒng)，對學(xué)生的整體素質(zhì)的培養(yǎng)情況進行檢測，構(gòu)建以學(xué)生整體素養(yǎng)提升為目標的獎學(xué)金體制，構(gòu)建以彰顯培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)為標的學(xué)生第二課堂素質(zhì)拓展落實辦法等。

“全員參與”是革新學(xué)生思政工作理念的主要內(nèi)涵。高校學(xué)生的思政工作主要由其輔導(dǎo)員和思想政治理論課教師隊伍負責，但是這并不是全部的力量。只有把學(xué)生的思政工作滲透到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的環(huán)節(jié)之內(nèi)，并一直引導(dǎo)學(xué)生生活的全程，才可以在開展思政工作的時候形成合力，營造優(yōu)良的教育管理氛圍，從根本上提升素質(zhì)教育的水平。

“突出專業(yè)”就是要展現(xiàn)思政工作的專業(yè)性，要把對學(xué)生的思政工作是一個專業(yè)，應(yīng)該將之當做專業(yè)去看待，對待思政工作人員的時候就要用專業(yè)教師的標準去要求。這是創(chuàng)新學(xué)生思政工作理念，推動其引進新內(nèi)容，走上新臺階的核心。長時間以來，部分高校一直把思政工作當做教學(xué)的輔助手段，思政工作人員只是為了配合專業(yè)授課教師的工作，其幫助處理一些學(xué)生的日?，嵤隆Ｋ?，院?；旧蠜]有專職的思政教師，而且離職率非常高，難以形成高效的工作團隊。

二、革新思政工作方式，提高學(xué)生素質(zhì)

(一)創(chuàng)新思政工作目標。

現(xiàn)有的思政工作基本上都是以教學(xué)大綱的為目標，一步步地根據(jù)教學(xué)要求去開展教學(xué)。此種教學(xué)模式下，學(xué)生的知識雖然能夠達標，但是其思政素養(yǎng)方面卻很少關(guān)注。伴隨時代的進步，教師應(yīng)該逐步擴展工作思路，創(chuàng)新思政教學(xué)方式，不能只把課本上的內(nèi)容知識傳授給學(xué)生，而是從思想觀念上給予創(chuàng)新:一是提升學(xué)生的能力的同時，更要關(guān)注學(xué)生的人品，努力做到做人與做事保持一致。會動手，有能力，打造技能型人才；有修養(yǎng)，會做人，培養(yǎng)高素質(zhì)人才；只有將這兩者融合在一起，合二為一，才是高校真正實現(xiàn)了最終目標。在增加學(xué)生職業(yè)道德的同時，要對大學(xué)生進行國情、省情的教育，讓學(xué)生充分接受愛國主義的教育。三是在確保學(xué)科教學(xué)順利完成的同時，加大對教學(xué)的探究。完成教學(xué)任務(wù)是最根本的，改善教學(xué)效果，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)才是重點。應(yīng)該加大對教學(xué)的探究，希望以此提升教學(xué)水準，培養(yǎng)出素養(yǎng)更高的人才。

(二)創(chuàng)新教學(xué)方式。

在實施思政工作的過程中，要積極地調(diào)整教學(xué)方式，增加學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，并將所學(xué)知識內(nèi)化為自身的涵養(yǎng)。高校中的思政理論課是一門非常現(xiàn)實的學(xué)科，在效果如何必須要經(jīng)過實踐的檢驗。所以，按照課程的特點，在思政工作開展過程中，教師不但要更加詳細的講述，而且還應(yīng)該積極鼓勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)過程，使學(xué)生在參與中接受教育。在四證工作的進程中，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的一些常見現(xiàn)象，尤其是和書本上的知識有較大出入的知識有較大出入的知識，來開展全方位剖析。多方面、多角度培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

(三)創(chuàng)新思政工作形式。

首先，要讓校園文化多樣化。開展思政工作，要以思想教育為主線，通過學(xué)術(shù)研究、科技調(diào)研和社會活動為重心，以學(xué)生宿舍為主要陣地進行糅合思想性、知識性、趣味性于一體的思政活動。聯(lián)系黨團組織和學(xué)生校園團體，積極進行思政活動比賽，通過校園的第二課堂，對學(xué)生進行思政教育，提升他們的思想道德修養(yǎng)。

其次，利用網(wǎng)絡(luò)拓展新的教育平臺。網(wǎng)絡(luò)業(yè)已成為大學(xué)生生活中的一部分，與學(xué)生的現(xiàn)實生活密切聯(lián)系在一起。要對他們開展思政工作，就必須積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)這一平臺的作用，將其發(fā)展為思政工作的主要陣地。加強校園網(wǎng)站建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)這一形式，積極地與學(xué)生進行溝通和交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，實現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下的聯(lián)合，保證網(wǎng)絡(luò)鋪設(shè)到哪里，思政工作就在哪里開花。通過大學(xué)生喜聞樂見的形式開展思政工作，能夠明顯地增加思政工作的時效性、針對性和感染力。能夠讓學(xué)生在參與思政活動的時候更加主動，更加積極，從而取得更好地思政教育效果。

最后，積極開展心理健康教育。隨著社會節(jié)奏的加快和貧富差距的加劇，學(xué)生存在的心理問題越來越嚴重，這大大拉低了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。面對此種情況，思政教師應(yīng)該積極掌握考察學(xué)生的心理狀態(tài)，建立心理健康輔導(dǎo)室，幫助學(xué)生解決心理問題，拔除學(xué)生的心理隱患。幫助學(xué)生解決現(xiàn)實生活中的問題。大學(xué)生已經(jīng)進入了成年人的行列，其在生活、學(xué)習(xí)、情感、就業(yè)等方面都有可能遇到問題。思政教師應(yīng)該積極地引導(dǎo)他們用正確地眼光看待這些問題，化解這些對他們的生活影響重大的問題，在提升他們解決問題的能力的同時提升他們的整體素養(yǎng)。

三、總結(jié)

思政工作是一個影響深遠的工作。我國想要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，打造人才強國，必須要做好大學(xué)生的思政工作，積極改善思政工作的質(zhì)量，調(diào)整他們的工作形式，聯(lián)合可以聯(lián)合的力量，推動思政工作的邁上一個新臺階。

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