文_周彪（湖南長(zhǎng)沙）

唐太宗的“彀”

文_周彪（湖南長(zhǎng)沙）

提到唐太宗李世民，了解一點(diǎn)歷史的人首先想到的是“貞觀之治”。作為皇帝，在20多年的執(zhí)政生涯中，能留下這么一段治國(guó)理政的華章，而且得到后世的公認(rèn)，確實(shí)非常了不起。不過筆者對(duì)李世民最感興趣的不是他創(chuàng)造的“貞觀之治”。因?yàn)樵谒坝羞^“文景之治”，之后也有“開元盛世”“康乾盛世”。無論前篇后篇，大抵離不了民富國(guó)強(qiáng)、天下太平之流，關(guān)鍵是這般盛世多是曇花一現(xiàn)，基本上屬于“斷章殘篇”，讓后人浩嘆長(zhǎng)嗟。

筆者認(rèn)為，李世民留給后世最大的遺產(chǎn)之一是他的“彀”論，即《唐摭言》所載的“天下英雄盡入吾彀中矣”之掌故。“彀”論雖未載入《資治通鑒》，但其見識(shí)頗合一代英主唐太宗的身份。然攬?zhí)煜掠⒉艦槲宜貌⒎抢钍烂竦陌l(fā)明，從周秦到漢晉，歷代統(tǒng)治者都通過“舉”“薦”之道來選人用人，到隋文帝、煬帝父子時(shí)，正式實(shí)施了開科取士，即通過考試選拔人才，但科舉制度化、規(guī)范化應(yīng)始自李世民，他的“彀論”即為佐證。將開科取士的政治目的、功利目標(biāo)定位得這么清楚準(zhǔn)確，李世民當(dāng)是第一人，這也表明李世民的確是一個(gè)具有雄才大略、深謀遠(yuǎn)慮的政治家。

對(duì)于人才，之前的歷代統(tǒng)治者偏重于“選而用”，為皇家補(bǔ)充干部，隨意性大；李世民則偏重于“羈而用”，為皇家儲(chǔ)備干部，目的性強(qiáng)。用考試的方式將天下的讀書人收羅到李家麾下，納入到皇家體制之中，李世民可謂一石數(shù)鳥。隋末烽煙四起，遍地英豪爭(zhēng)逐鹿，對(duì)讀書人的能量與作用，李世民心中有數(shù)，如何將他們體面地網(wǎng)羅起來，科舉考試不能不說是一個(gè)消除社會(huì)潛在不穩(wěn)定因素的高超手段。

李世民憑借玄武門之變，以屠兄戮弟的血腥手段奪得至尊寶座，再怎么說也不是一件光彩的事。把那些潛在的司馬遷們籠絡(luò)到身邊，出有車、食有魚，以至于史書上他那慘死的一兄一弟多以猥瑣面目呈現(xiàn)，不能不說李世民的“善后”功夫做到了家。但如果李世民如隋煬帝一般十多年就把大好江山弄得千瘡百孔、遍地狼煙，自己也不得善終，誰還會(huì)替他隱惡揚(yáng)善？想必只會(huì)是身后惡名滾滾來。說到底，還是他的“彀”做得好，把那些能說的、會(huì)寫的、有思想的讀書人納入他的“籠子”里了。

將李世民的“彀”進(jìn)一步完善的是武則天，當(dāng)上女皇后的第二年，她始創(chuàng)了武舉考試，給那些擅長(zhǎng)舞拳弄腳、有點(diǎn)功夫的人開辟了一條進(jìn)入皇家體制的通道。武則天畢竟當(dāng)過李世民的生活秘書，耳濡目染，識(shí)見不凡。太宗給有智有謀之人編了個(gè)大籠子，女皇則給有力有勇之人安上了一個(gè)大枷鎖，以此實(shí)現(xiàn)了“天下英雄盡入吾彀中”的夢(mèng)想。如果太宗和女皇的后代能按“既定方針”辦，李唐天下估計(jì)能傳之萬世了。遺憾的是人亡彀異，越往后走，“彀”中收羅的英才日見稀少。簡(jiǎn)直是“鸞鳥鳳凰，日以遠(yuǎn)兮；燕雀烏鵲，巢堂壇兮”。到“屢試不第”的士子黃巢一聲吶喊，英才云集，李唐王朝近三百年的大廈土崩瓦解，公卿巨室亦被“碾為齏粉”。

唐太宗和武則天精心打造的“彀”終究無法兜住天下英才，一姓天下量才選才取才的標(biāo)準(zhǔn)缺乏恒定性、持續(xù)性，其必然產(chǎn)生“劣幣驅(qū)逐良幣”的效應(yīng)，真正的英才難逃被淘汰的命運(yùn)。加之皇家能提供的“板凳”總是有限的，能進(jìn)不能出、能上不能下的機(jī)制，必然堵塞底層英才上升的通道，川壅必潰成了皇家體制的掘墓人。歷史總是驚人的相似，大唐玩完大宋隨之，大明大清步其后塵，除了“演員”有別，過程與結(jié)局高度雷同。