阿烈

以前去過(guò)荷蘭。這次去，是因?yàn)槎畠涸诎⒛匪固氐な心辖嫉男l(wèi)星城——阿姆斯特爾芬買了新房。我就再一次成為這個(gè)國(guó)家的“暫住人口”。

門前處處是景觀

喜歡晨練，慢跑。到了荷蘭，繼續(xù)。先是在社區(qū)周邊跑，發(fā)現(xiàn)，每家門前都有一個(gè)小院，或用幾塊石頭與幾棵修剪好的樹木搭配，或用海沙與小鵝卵石鋪出一個(gè)“迷你”海灘，凸顯主人難忘大自然的情懷。其中一家的門前，以東方佛教釋迦牟尼端坐在門前的木桌為中心，旁邊布局了樹、假山、流水池。想必佛主與天地是其主題。不知屋內(nèi)的主人與東方有何淵源？

在家門口做一個(gè)簡(jiǎn)單、雅致的“迷你”景觀，既是抒發(fā)情趣愛好，也是開設(shè)了一個(gè)與外界交流溝通的窗口。通過(guò)這些小景觀，不僅反映出居民的生活品質(zhì)，也透視出他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。

荷蘭由十七世紀(jì)“黃金時(shí)期”起飛，航海業(yè)和貿(mào)易的發(fā)達(dá)聞名于世，一直輝煌到如今。他們的創(chuàng)新能力，成就了許多國(guó)際一流公司，把水壩技術(shù)、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等持續(xù)不斷推向了世界前列。郁金香、奶制品都是當(dāng)今國(guó)際著名的一流產(chǎn)品。與阿姆斯特丹相比，阿姆斯特爾芬是個(gè)年輕的“衛(wèi)星城”。因?yàn)槟贻p，它的基礎(chǔ)設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)首都。包括環(huán)境。我無(wú)論跑到哪里，仿佛都沒能跑出一個(gè)大花園。到處是小橋流水、草坪鮮花，綠蔭之間露出漂亮的錯(cuò)落有致的別墅式樓房。

曾看到在草坪與翠柳之間，有一排別墅正在建設(shè)，剛剛蓋到一層。住幾天再路過(guò)那里，只見房子在增高，增到二屋卻不見建筑材料的堆放，也沒有大型起重機(jī)械設(shè)備，四周的草坪，依然翠綠，一塵不染，內(nèi)心不禁起了些許疑惑：荷蘭是怎么造房子的？時(shí)而，可見幾個(gè)人，開來(lái)汽車吊，吊運(yùn)樓墻體，組裝，有點(diǎn)像孩子們?cè)诓萜荷洗罘e木。

每個(gè)社區(qū)里都安裝了滑梯、繩索橋、登高階梯等孩子們玩耍的設(shè)施，只見孩子們開心快樂地玩，卻看不到任何管理者。但我想，一定有人管理。住的時(shí)間久了，也沒發(fā)現(xiàn)有管理人員出現(xiàn)。回來(lái)得知，這是每個(gè)家庭的孩子都要來(lái)玩的地方，社區(qū)居民都非常愛護(hù)這些設(shè)施。他們就是管理者。

跑步的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)遇到迎面過(guò)來(lái)的慢跑者、遛狗和散步的人，向我微笑致意或問候。開始，我以為對(duì)方認(rèn)錯(cuò)了人。但很快明白了，他們是在向我發(fā)出友善和問候：“古德毛寧！”

跑出社區(qū)跑到機(jī)動(dòng)車路的斑馬線，常常會(huì)遇見駛過(guò)來(lái)的車，嘎然而止。我也停下腳步。卻看見駕車人在車?yán)镂⑿Φ負(fù)]手示意我，請(qǐng)先過(guò)馬路。

有那么幾個(gè)早上，我竟然跑到了另一個(gè)城市。原來(lái)，從女兒家向南走出不遠(yuǎn)，跨過(guò)一架小橋，便是另一個(gè)著名的阿姆斯特丹“衛(wèi)星城”——愛士曼。以養(yǎng)花而聞名全球的小城。

路旁，是一排排種植花的乳白色玻璃花房。有點(diǎn)像中國(guó)北方農(nóng)民的大棚，只不過(guò)這里的花房高大寬敞。不明就里的，還會(huì)以為這是一片現(xiàn)代化工廠的廠房或現(xiàn)代化科研基地。要不是花房上畫有蘭花、郁金香等標(biāo)志，似乎很難想象這是花房。

荷蘭的道路，包括居民社區(qū)內(nèi)的道路，都涂有三種顏色：黑色路面是機(jī)動(dòng)車道，咖啡色路面是自行車道，灰色路面是人行道。各行其道，互相禮讓，沒有警察指揮，秩序井然。這次來(lái)荷蘭之前，從媒體上看到一條消息，說(shuō)荷蘭對(duì)鋪設(shè)人行道與自行車道的方磚材料進(jìn)行了革新，可以用其吸收汽車排放的尾氣，凈化空氣。

為什么荷蘭會(huì)有驚人的創(chuàng)造力？并長(zhǎng)久地躋身于發(fā)達(dá)國(guó)家行列？與大國(guó)比肩而行？

禮貌，最簡(jiǎn)單的教育之果

女婿生日那天，來(lái)了許多親朋好友慶賀。第一批客人是他的小外甥和外甥女三個(gè)孩子。小客人進(jìn)屋，先向舅舅表示祝賀，隨后，竟來(lái)到我這個(gè)陌生人面前，一一伸出手，與我握手。我是麥克。我是苔莎。我是巴斯。落落大方。聚會(huì)結(jié)束，這三個(gè)孩子先和其他家人吻別后，再一次走到我面前，與我吻別。

這不僅僅是大方。

女兒為了讓我更多地與外孫女們親密接觸，安排我每天必做的功課，是送莎莎、茜茜“上學(xué)”。女兒開車，我“協(xié)助”。茜茜的幼兒園很近，她總是歡快地和老師和小伙伴打招呼，相互問好。老師張開雙臂，抱著孩子坐進(jìn)座位。下午，為前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)提供全天記錄。天天如此。

莎莎的學(xué)校稍遠(yuǎn)，帶班老師琳娜，是一位長(zhǎng)發(fā)的美女，看見孩子來(lái)了，她會(huì)彎下腰，注視每個(gè)孩子的眼睛，微笑著與他們握手、問好。家長(zhǎng)有二十分鐘的“親子時(shí)間”，可以走進(jìn)教室與孩子共同看書、玩玩具，與老師交流孩子的情況。

孩子們的桌椅擺放每天根據(jù)課程隨時(shí)調(diào)整。有時(shí)是圓圈座次，方便孩子們的討論課和演講課；有時(shí)是分組座次，孩子們要?jiǎng)邮謱懞彤嬃恕６昼姾?，鈴聲響起，“親子時(shí)間”結(jié)束。下午學(xué)習(xí)結(jié)束離校時(shí)，孩子們已經(jīng)列隊(duì)在學(xué)校操場(chǎng)上等待家長(zhǎng)，學(xué)生再向老師告別離校。返回的路上，浮現(xiàn)出琳娜彎腰微笑與每位小朋友握手問候的畫面，內(nèi)心被這樣平等的和諧的師生關(guān)系感動(dòng)。

據(jù)介紹，荷蘭兒童的早期教育，是給孩子們提供一個(gè)安全的“玩中學(xué)”的環(huán)境，使孩子在感官、個(gè)性、情感、認(rèn)知、語(yǔ)言、動(dòng)作等八個(gè)方面得到發(fā)展。如禮貌與交流的教育，教師首先通過(guò)孩子們相互認(rèn)識(shí)給予禮節(jié)和用語(yǔ)的指導(dǎo)。莎莎在班級(jí)里，學(xué)會(huì)交朋友，把朋友的生日列表記下來(lái)。誰(shuí)過(guò)生日了，她事先要做一個(gè)賀卡，帶去參加朋友的生日“爬梯”。據(jù)我觀察，荷蘭家庭教育中，父母也同樣以自身的行為、觀念、待人接物的方式，來(lái)影響著孩子。比如交通安全常識(shí)、游泳等人生基本技能，家長(zhǎng)從不馬虎。家長(zhǎng)陪伴幼兒學(xué)習(xí)騎車，到了路口，就提醒小孩要怎樣打手勢(shì)，怎樣注意左右或前后車輛。孩子從四歲起普遍要學(xué)習(xí)游泳。女兒就告訴莎莎，河多、水多，游泳是自救的基本本領(lǐng)，不學(xué)會(huì)游泳，發(fā)洪水時(shí)有可能會(huì)失去生命。我隨女兒女婿陪莎莎去游泳館參加游泳訓(xùn)練，游泳訓(xùn)練館非常正規(guī)，配有教練老師，把相同年齡段孩子們分組，按時(shí)間段分別訓(xùn)練。孩子訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)在玻璃屏幕后的客人座席上觀看訓(xùn)練、休息等候均可，還提供孩子玩具、畫冊(cè)等免費(fèi)服務(wù)。據(jù)說(shuō)，這樣的游泳館遍布荷蘭全國(guó)。

在家里，孩子之間是平等的。不搞長(zhǎng)幼為序，不要求姐姐必須照顧妹妹，各自的玩具是自己的，如果他人要玩，也必須取得主人的同意。在莎莎、茜茜的生活學(xué)習(xí)中，爸媽不會(huì)強(qiáng)迫她們學(xué)習(xí)什么，也不會(huì)阻止孩子去做某一件事。倒是經(jīng)常提醒利、弊，鼓勵(lì)孩子自己去試，錯(cuò)了再重來(lái)。莎莎、茜茜從小就養(yǎng)成自己可以做的事情自己做，拒絕他人幫助；自己做不了的事情，才請(qǐng)求別人幫助。

看過(guò)國(guó)內(nèi)某地教育部門的一份荷蘭教育考察報(bào)告，報(bào)告說(shuō)：“在歐洲，荷蘭人接受高等教育的程度位居第三位，能說(shuō)四五種語(yǔ)言的人非常普遍。與這種人口素質(zhì)相適應(yīng)的是，荷蘭人形成了良好的社會(huì)風(fēng)尚和道德體系。比如尊重別人、崇尚節(jié)儉、痛恨浪費(fèi)、喜歡樸實(shí)、講究效率、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、具有強(qiáng)烈的公民意識(shí)和責(zé)任感等等。因此，整個(gè)荷蘭形成了一個(gè)高度文明的社會(huì)環(huán)境?！?/p>

一場(chǎng)停電引起的思考

一日，我陪女兒去阿姆斯特丹一家叫“東方行”的中國(guó)超市。路邊的野花已經(jīng)綻放，柳絮也暗換綠芽，微綠的枝條迎風(fēng)搖曳。途中，女兒的車慢慢停下，我發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)與鐵路交匯的路口，紅燈亮起，攔路桿放下。前后左右停了一排排的車，很壯觀?；疖囘堰训伛傔^(guò)去，主干路的車先一輛一輛通過(guò)，到我們車通過(guò)時(shí)，前方岔路那一溜車仍然靜靜地等在那兒，沒有按鳴喇叭的，我問女兒，他們?cè)谇盀槭裁床幌茸摺Ｅ畠盒α?，說(shuō)荷蘭考駕照駕駛技術(shù)好過(guò)關(guān)，開車怎么走路不好過(guò)關(guān)。像剛剛這個(gè)交通法規(guī)定，向主干道并車必須等主干道的車輛全部通過(guò)后才可以并入主干道，否則違規(guī)處罰很嚴(yán)厲。

佩服，現(xiàn)場(chǎng)一個(gè)警察也沒有。

那天湊巧，正在“東方行”超市里購(gòu)物，突然停電，一片漆黑。超市響起荷蘭語(yǔ)廣播。女兒說(shuō)，通知停電不營(yíng)業(yè)了。我看見，超市里的顧客，把選購(gòu)的商品就地放下，退出超市，井然有序。走出超市得知，這是一次大面積停電。

這么大的阿姆斯特丹停電，還不亂了？開車走上阿姆斯特丹主干道上，那紅綠燈還在分分秒秒的工作，一如既往的指揮車輛過(guò)往。女兒說(shuō)，主干道的應(yīng)急備用電源，不受停電影響。

由此想到，一個(gè)國(guó)家有了現(xiàn)代化的基礎(chǔ)設(shè)施，還要有現(xiàn)代化水準(zhǔn)的公民，才會(huì)真正進(jìn)入現(xiàn)代化的境界。對(duì)于荷蘭人來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代化不是一種虛幻夢(mèng)想，而是隨處可見的現(xiàn)實(shí)。四月末，我的親家阿諾德夫婦陪同我們夫婦帶著莎莎、茜茜驅(qū)車百里，去荷蘭有名的朱莉安娜兒童游樂場(chǎng)。門票十歐元多一點(diǎn)，進(jìn)場(chǎng)了你可以玩一天，凡是游樂場(chǎng)里有的玩項(xiàng)，你可以讓孩子玩夠。游樂場(chǎng)里設(shè)有方便孩子們的廁所，每個(gè)廁所的墻上設(shè)有起落架，那是白色的幼兒床，方便家長(zhǎng)為嬰幼兒換尿不濕。

荷蘭，許多讓人難忘的生活細(xì)節(jié)，就像是一朵朵盛開的郁金香，博愛、體貼、高雅、富貴、慈善……