李志遠(yuǎn)

下面以高考題為例進(jìn)行說(shuō)明。為了表述的方便，我們把后面的題目放在兩個(gè)不同的版塊里。

細(xì)胞生命的禮贊

劉易斯·托馬斯

有人說(shuō)，現(xiàn)代人的麻煩，是他一直在試圖使自己同自然相分離。他高高地坐在一堆聚合物、玻璃和鋼鐵的金頂上，悠晃著兩腿，遙看這行星上翻滾扭動(dòng)的生命。照這描繪，人成了巨大的致命性力量，而地球則是某種柔弱的東西。

但是，任何認(rèn)為地球的生命是脆弱的想法，都是人的幻覺(jué)。實(shí)際上，地球的生命乃是宇宙間可以想象到的最堅(jiān)韌的膜；而我們倒是那膜的柔弱的部分，就像纖毛一樣短暫、脆弱。近年來(lái)的生物科學(xué)，一直在使人根植于自然之中這一點(diǎn)成為必須趕緊正視的事實(shí)。

我們被其他生命分享著，租用著，占據(jù)著。在我們細(xì)胞的內(nèi)部，驅(qū)動(dòng)著細(xì)胞、通過(guò)氧化方式提供能量，以供我們出門去迎接每一個(gè)朗朗白天的，是線粒體。而嚴(yán)格地說(shuō)，它們不是屬于我們的。它們是我們的共生體，就像豆科植物的根瘤一樣。沒(méi)有它們，我們將沒(méi)法活動(dòng)一塊肌肉，敲打一下指頭，轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)念頭。

線粒體是我們體內(nèi)安穩(wěn)的、負(fù)責(zé)的寓客。我愿意信任它們。但其他一些小動(dòng)物呢？那些以類似方式定居在我細(xì)胞里的生物，協(xié)調(diào)我、平衡我、使我各部分湊合在一起的生物，又是怎樣的呢？我的中心粒、我的基體、很可能還有另外許許多多工作在我細(xì)胞之內(nèi)的默默無(wú)聞的小東西，它們各有自己的特殊基因組，都像蟻丘中的蚜蟲一樣，是外來(lái)的，也是不可缺少的。我的細(xì)胞們不再是使我長(zhǎng)育成人的純種的實(shí)體，它們是些比牙買加海灣還要復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。

我當(dāng)然樂(lè)于認(rèn)為，它們是為我工作，它們的每一氣息都是為我而呼吸的；但是否也有可能，是它們?cè)诿刻煸绯可⒉接诒镜氐墓珗@，感覺(jué)著我的感覺(jué)，傾聽著我的音樂(lè)，思想著我的思想呢？

然而我心下稍覺(jué)寬慰，因?yàn)槲蚁氲侥切┚G色植物跟我同病相憐。它們身上如果沒(méi)有葉綠體，就不可能是植物，也不可能是綠色的。是那些葉綠體在經(jīng)營(yíng)著光合工廠，生產(chǎn)出氧氣供我們大家享用。但事實(shí)上，葉綠體也是獨(dú)立的生命，有著它們自己的基因組，編碼著它們自己的遺傳信息。

我們細(xì)胞核里攜帶的大量DNA，也許是在細(xì)胞的祖先融合和原始生物在共生中聯(lián)合起來(lái)的年月里，不知什么時(shí)候來(lái)到我們這兒的。我們的基因組是從大自然所有方面來(lái)的形形色色指令的結(jié)集，為應(yīng)付形形色色的意外情況編碼而成。地球上生命的同一性比它的多樣性還要令人吃驚。這種同一性的原因很可能是這樣的：我們歸根結(jié)底都是從一個(gè)單一細(xì)胞衍化而來(lái)。我們至今還跟周圍的生命有著共同的基因，草的酶和鯨魚的酶之間的相似，就是同種相傳的相似性。

病毒原先被看作是一心一意制造疾病和死亡的主兒，現(xiàn)在卻漸漸現(xiàn)出活動(dòng)基因的樣子。進(jìn)化的過(guò)程仍舊是遙無(wú)盡期、冗長(zhǎng)乏味的生物牌局，唯有勝者才能留在桌邊繼續(xù)玩下去，但玩的規(guī)則似乎漸趨靈活了。我們生活在由舞蹈跳蕩的病毒組成的陣體中，它們像蜜蜂一樣，從一個(gè)生物竄向另一個(gè)生物，從植物跳到昆蟲跳到哺乳動(dòng)物跳到我又跳回去，也跳到海里，抱著幾片這樣的基因組，又拉上幾條那樣的基因組，移植著DNA的接穗，像大型宴會(huì)上遞菜一樣傳遞著遺傳特征。它們也許是一種機(jī)制，使新的、突變型DNA在我們中間最廣泛地流通著。如果真是這樣，那么，我們?cè)卺t(yī)學(xué)領(lǐng)域必須如此集中注意的奇怪的病毒性疾病，就可被看作是意外事故，是哪里出了點(diǎn)疏漏。

近來(lái)，我一直想把地球看作某一種生物，但總嫌說(shuō)不通。但如果它不像一個(gè)生物，那么它最像什么東西呢？我忽而想出了叫我一時(shí)還算滿意的答案：它最像一個(gè)單個(gè)的細(xì)胞。

（節(jié)選自《細(xì)胞生命的禮贊》，略有刪節(jié)）

[勾畫關(guān)鍵詞，迅速找準(zhǔn)答題區(qū)間]

1. 文章開頭第一段敘述了“現(xiàn)在人的麻煩”的目的是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

解析 作用題一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面談。鑒于科技文具有知識(shí)性、趣味性的特點(diǎn)，還應(yīng)該從激發(fā)讀者的閱讀興趣方面考慮。 答題模板：（1）該段運(yùn)用了什么手法，寫了什么內(nèi)容，（2）為下文寫什么作鋪墊（襯托或者對(duì)比），（3）表達(dá)了作者怎樣的思想感情，（4）是否激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

答案 ①該段運(yùn)用了比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了有人主觀認(rèn)定的人類和地球關(guān)系，突出現(xiàn)代人將自己獨(dú)立于地球存在的幻想。②敘述“現(xiàn)代人的麻煩”，與下文人是自然是密不可分的一部分的論點(diǎn)形成對(duì)比。③生動(dòng)形象化的描寫，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

點(diǎn)撥 抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，特別是一些關(guān)聯(lián)詞，深入研讀，從而準(zhǔn)確、全面的分析文章內(nèi)容要點(diǎn)。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，準(zhǔn)確全面的檢索原文內(nèi)容要點(diǎn)，這是對(duì)文本深度閱讀的重要表現(xiàn)。

[重視答題角度]

2. 本篇文章的語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。

解析 借助平時(shí)對(duì)科普文章語(yǔ)言特點(diǎn)的了解，再結(jié)合文章找出本文語(yǔ)言的特點(diǎn)，舉出恰當(dāng)?shù)睦洳⒑?jiǎn)要分析即可。 答題模板：（1）概括語(yǔ)言特點(diǎn)（2）結(jié)合文本做具體分析。

答案 ①準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。比如文中所舉的“線粒體”之于人體的作用和葉綠素之于綠色植物的作用，都是生物學(xué)的常識(shí)，真實(shí)可靠。②生動(dòng)形象。本文中加入對(duì)“現(xiàn)代人麻煩”的描寫，細(xì)膩生動(dòng)；如“線粒體是我們體內(nèi)安穩(wěn)的、負(fù)責(zé)的寓客?！睂⒕€粒體比作人體內(nèi)的寓客，運(yùn)用了比喻手法，形象生動(dòng)。③通俗易懂。語(yǔ)言樸素自然，平實(shí)可觀，如“近來(lái)，我一直想把地球看作某一種生物，但總嫌說(shuō)不通?！?/p>

點(diǎn)撥 注意多角度多層次答題意識(shí)。文章中，作者為了闡明某種觀點(diǎn)或表達(dá)某種思想，從多角度多層面予以表述，閱讀時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們多角度多層面去分析，以防止無(wú)謂的失分。