陳欣怡

“傻”1——

匆亂忙碌的學(xué)校生活，每每下課都會(huì)別有一番景致。

“兔子，借我一下固體膠?！焙笞谖叶匀氯?。

“兔子，剪刀能借我用一下么？”朋友倏忽間閃現(xiàn)于桌前——一雙含笑的眸子盈盈地望著我。

我笑著，從書(shū)包的小口袋里取出了固體膠和剪刀，遞到她們的手上。

朋友歡笑著而去，后座則用膠棒粘貼起訂正紙，見(jiàn)我正望她，便抬首沖我笑了下。

僅此一下，我便有了一種“滿足感”消融于心。

日子久了，一種超拔的信任與默契便漸趨形成——

迷惘間忽地抬首，只見(jiàn)來(lái)者向我伸出一只手，持筆的手止了，會(huì)意地轉(zhuǎn)身，掏出膠棒，遞于其手中。

流利嫻熟的一串動(dòng)作，源自于內(nèi)心的一股力量。

有同學(xué)在課余時(shí)問(wèn)我：“你是不是傻？天天裝一袋膠棒剪刀之類的東西在書(shū)包里，不重么？”

我笑而不言。

于是，“傻”便如影隨形，望見(jiàn)它，便想了自己。

四季流轉(zhuǎn)，“傻”這一影子便在陽(yáng)光的映照下愈發(fā)清晰地展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，只有我一人在為它幸福地笑著。

“傻”2——

夜，很濃，很沉。

路邊昏黃的燈光打在我與朋友的臉上，篤定地守望著我們。

假期里，我與她約好一起去賣書(shū)。

擺在面前的書(shū)攤整齊而精致，然而一本也未賣出去——畢竟是第一次吧。

來(lái)往紛亂的人流，人影憧憧，有幾只著高跟皮鞋的腳還踏在了書(shū)本上，留下了一對(duì)灰撲撲的腳印。

正當(dāng)失落纏綿于我的心頭時(shí)，一個(gè)小身影出現(xiàn)在了我的書(shū)攤前。

這是一位身著紅裙的小女孩，她正捧著一本童話故事細(xì)讀著，一旁的母親顯出了不耐煩的神色，燥悶地踱著步。

“看好了沒(méi)？”母親蹙了蹙眉。

“媽媽，我想要這本書(shū)，可以么？”小女孩用一雙澄澈的眸子望向母親。

“不行，我沒(méi)有帶錢。”母親態(tài)度決絕。

小女孩露出了惶然與失意的神色，牽著母親的衣襟悻悻而去，露燈把她的背影牽得很長(zhǎng)。

“嘿，請(qǐng)等一下！”我喊道。

“嗯？”小女孩扭轉(zhuǎn)過(guò)身子。

我抽出了那本童話故事，遞進(jìn)了她的手中，“小朋友，收著吧，不要錢，就當(dāng)是姐姐送你的?！?/p>

小女孩的眼里流露著驚喜，大聲叫道：“謝謝姐姐！”便一蹦一跳地跟上了母親。

她們走后，朋友不滿地望向我，“那本書(shū)你花了幾十塊錢買來(lái)的，就這樣白白送予別人了？再說(shuō)了，這可是你今晚賣出的第一本書(shū)呵！你可真傻！”

我笑了：“是的，我賣出了第一本書(shū)，雖未收到物質(zhì)上的回報(bào)，卻讓我懂得了許多?！?/p>

朋友不解地嘀咕著：“果然是傻！”我望向了沉沉夜空中的那一彎月，無(wú)聲地笑了。

有時(shí)，真想讓自己真切地“傻”一回，然后再回味，輕笑——這便算是生命的意義吧。

——“你是不是Shǎ？”“你可真傻！”

——“嗯，我就是很‘傻！”真想如此自信且幸福地回答。

（指導(dǎo)老師：楊芳）