姜泓列

（遼寧建筑職業(yè)學(xué)院，遼寧 遼陽 111000）

“一路一帶”與高職院校協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究

姜泓列

（遼寧建筑職業(yè)學(xué)院，遼寧 遼陽 111000）

發(fā)展“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”是國家主席習(xí)近平在2013年提出的新的國家發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)稱為“一帶一路”戰(zhàn)略?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略對協(xié)調(diào)東西部地區(qū)的優(yōu)勢資源，實(shí)現(xiàn)更加合理的產(chǎn)能調(diào)整，提高沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平起著很重要的作用。國家的“一帶一路”戰(zhàn)略對人才的能力和水平提出了更高更新的要求。高職院校要不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展提供高素質(zhì)的人才隊伍。

“一帶一路”；高職院校；協(xié)同創(chuàng)新；人才培養(yǎng)；人才質(zhì)量；職業(yè)教育

0 引言

“一帶一路”戰(zhàn)略對我國新時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的戰(zhàn)略價值和指導(dǎo)意義，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的新一輪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變有著深遠(yuǎn)的影響。在對人才的需求方面，也必然會呈現(xiàn)出一定的變化，對人才的專業(yè)素質(zhì)能力、對外協(xié)作交流能力等，有發(fā)生了較大的變化。高職院校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求，為此，高職院校必須要認(rèn)清當(dāng)前人才需求的重點(diǎn)，協(xié)同國家的“一帶一路”戰(zhàn)略，不斷創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，為“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，提供高水平的社會人才。

1 “一帶一路”戰(zhàn)略下人才的需求

“一帶一路”戰(zhàn)略提出了 “五通”的要求，即政策、道路物流、貿(mào)易、金融以及人心和人文的相通。從這五個方面來看，要實(shí)現(xiàn)上述“五通”中的任何一個，均需要國家培養(yǎng)合適的人才。而對于高職院校來說，作為社會技能型人才培養(yǎng)的重要基地，在國家“一帶一路”戰(zhàn)略的倡導(dǎo)下，要充分了解當(dāng)前的人才缺口類型，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)的切入點(diǎn)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在本文的研究中，通過整合梳理相關(guān)“一帶一路”戰(zhàn)略人才需求的資料，認(rèn)為“一帶一路”戰(zhàn)略下，人才需求更傾向于復(fù)合型人才，由于“一帶一路”涉及到的國家地區(qū)范圍十分廣闊，沿線民族眾多、地域、文化、社會民俗習(xí)慣、風(fēng)土人情等方面，均存在較大的差異。在這種情況下，單一的專業(yè)型人才，很難融入到當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展中。“一帶一路”戰(zhàn)略下，人才需求的重點(diǎn)已經(jīng)從單一的語言技能轉(zhuǎn)移到語言和專業(yè)的相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對對象國的國別和區(qū)域的研究，對人文學(xué)科和社會科學(xué)的研究，對現(xiàn)當(dāng)代問題的關(guān)注。這些人才在向世界介紹中國、加強(qiáng)中國與世界尤其是亞非拉國家的文化聯(lián)系方面會發(fā)揮很重要的作用。因此，復(fù)合型的人才，是更加合適的。主要包括，語言、文化、金融、外貿(mào)等方面，人才要懂外語，更懂管理、懂金融、懂國際市場等。具備這種綜合素質(zhì)的人才是當(dāng)前“一帶一路”戰(zhàn)略最需要的。

2 結(jié)合“一帶一路”國家戰(zhàn)略，制定適合高職院校的人才培養(yǎng)方向

從高職院校自身的職能和社會功能定位來看，在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方面，有著較大的優(yōu)勢。同時也是教育服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要人才智力支持平臺。在國家“一帶一路”戰(zhàn)略推進(jìn)過程中，一項(xiàng)主要的任務(wù)就是做好同沿線國家的深入交流，在雙邊持續(xù)深入交流的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)一步繼續(xù)深化經(jīng)濟(jì)層面的合作。而前期的深化交流，主要還是要靠人去推動。對高職院校來說，要切實(shí)找準(zhǔn)自身人才培養(yǎng)定位，調(diào)動整合資源，發(fā)揮職業(yè)院校的特色人才培養(yǎng)優(yōu)勢，為“一帶一路”戰(zhàn)略輸送高素質(zhì)的人才隊伍。本文在研究中，提出了如下幾個方向的人才培養(yǎng)策略：

2.1 跨文化的研究語言方向人才培養(yǎng)

在現(xiàn)代無論是國家地區(qū)之間的政治交往還是經(jīng)濟(jì)合作，要想取得比較長久的發(fā)展，持續(xù)進(jìn)行深入合作，一個重要的基礎(chǔ)工作就是做好雙方文化信息的交流，廣大的 “一帶一路”沿線地區(qū)國家民族、宗教分布豐富，歷史文化價值既有重疊又有較大的差異。而要想減少這種文化差異帶來的不理因素，最重要的就是要增加語言的溝通交流，通過共同的語言凝聚共同的價值理念。從當(dāng)前的新形勢來看，尤其是中亞地區(qū)，由于近些年我國加大了在該區(qū)域的投資，而該地區(qū)是語言種類較多的地區(qū)，所以高職院?？梢赃m當(dāng)增加一些小語種的語言專業(yè)人才培養(yǎng)。高職院?？梢葬槍Ξ?dāng)前在小語種，尤其是中亞地區(qū)語言方面的人才缺口，設(shè)計符合企業(yè)對外溝通交流的外語人才，培養(yǎng)更加合適的翻譯人才。同時，加大對相關(guān)人才文化歷史價值的熏陶，讓國內(nèi)的人才掌握一定的國外特色地域歷史文化價值，提高我國企業(yè)同沿線國家的文化粘合度。

2.2 政治法律的研究方向人才培養(yǎng)

“一帶一路”戰(zhàn)略是新時期國家在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，提出的一項(xiàng)重要發(fā)展戰(zhàn)略，不僅溝通沿線國家的橋梁，在世界范圍內(nèi)也將起到重要的作用。但也需要認(rèn)識到，在一些中亞國家，其社會政治制度以及市場經(jīng)濟(jì)法律等，同國內(nèi)相比，還是存在較大差異的。政治法律方面的差異，對于我國“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施是一種比較明顯的阻礙。因此，從這個角度來看，告知院校要明確這方面人才的需求，在法律、國際政治等相關(guān)專業(yè)、課程的設(shè)計方面，要緊密結(jié)合國家的“一帶一路”戰(zhàn)略，引進(jìn)國外優(yōu)秀的教師，培養(yǎng)一批熟悉國外政治、經(jīng)濟(jì)法律制度的優(yōu)秀人才，從而為我國企業(yè)在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的發(fā)展，提供重要的法律保障，降低發(fā)生因法律、政治制度的不同造成損失的可能性。

2.3 國際貿(mào)易和金融研究方向人才培養(yǎng)

作為 “一帶一路”戰(zhàn)略的主導(dǎo)國家，我國在推動該戰(zhàn)略落實(shí)方面，企業(yè)發(fā)揮著越來越大的作用。而企業(yè)在這方面，欠缺的主要是懂金融、懂外貿(mào)類型的人才。不少國內(nèi)企業(yè)在中亞地區(qū)投資過程中，經(jīng)常遇到貿(mào)易人才緊缺的情況，針對這種情況，高職院校要進(jìn)一步調(diào)整國際貿(mào)易以及國際金融等專業(yè)的培養(yǎng)模式，彌補(bǔ)相關(guān)專業(yè)人才的缺口，切實(shí)為企業(yè)培養(yǎng)出一大批敢想敢干、具有一定創(chuàng)新能力的人才。

2.4 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)研究方向人才培養(yǎng)

“一帶一路”戰(zhàn)略在后續(xù)的落地過程中，少不了大規(guī)模的基礎(chǔ)工程建設(shè)。國內(nèi)的基礎(chǔ)工程建設(shè)企業(yè)雖然技術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是在同國外市場打交道方面，還是缺乏足夠的專業(yè)人才。國外的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目相對國內(nèi)比較復(fù)雜，涉及到私有財產(chǎn)、法律、社會責(zé)任等方面的棘手問題處理起來花費(fèi)時間很長，這就需要企業(yè)配備更加專業(yè)的人才，深入研究“一帶一路”沿線國家的工程項(xiàng)目建設(shè)問題，找準(zhǔn)對策。因此，在這方面高職院校的人才培養(yǎng)，需要加大力度，精確定位建筑工程等專業(yè)的人才培養(yǎng)。在中亞地區(qū)以及南亞地區(qū)，重大工程項(xiàng)目對專業(yè)技術(shù)人才需求越來越多，因此，不僅要做好建筑施工技術(shù)方面的培養(yǎng)，還要在語言訓(xùn)練方面下功夫，保證同當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)利益集體的溝通協(xié)商暢通。

3 “一帶一路”戰(zhàn)略下高職院校協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)的策略探索

3.1 做好國際化師資培養(yǎng)頂層規(guī)劃

高職院校無論什么類型的人才培養(yǎng)，都必須做好師資力量儲備。優(yōu)秀的師資隊伍是培養(yǎng)“一帶一路”戰(zhàn)略人才的保障。因此，高職院校要認(rèn)識到這種變化趨勢，在培養(yǎng)人才過程中，要注重引進(jìn)優(yōu)秀的國際師資力量?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略涉及到的國家和地區(qū)很多，并且各地的教育水平、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在很大差異，單靠國內(nèi)的師資力量，在培養(yǎng)具備國際視野，能夠適應(yīng)企業(yè)走出去的人才，顯得力量不足。所以，對于國內(nèi)有條件的高職院校要主動同國外相關(guān)的領(lǐng)域的院校建立起聯(lián)系。搭建師資交流學(xué)習(xí)平臺，可以建立企業(yè)教師互換教學(xué)合作關(guān)系，或者組建專門服務(wù)于“一帶一路”戰(zhàn)略的人才培訓(xùn)聯(lián)盟，通過整合不同國家的教育優(yōu)勢，形成一批實(shí)踐技能強(qiáng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量高的國際化教師聯(lián)盟，幫助教育水平發(fā)展較低的國家和地區(qū)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高不同地區(qū)之間教師資源的流動性。

3.2 找準(zhǔn)人才需求缺口，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的外語人才

高職院校在人才培養(yǎng)方面，一方面要結(jié)合自身學(xué)校的優(yōu)勢，另一方面又要找準(zhǔn)人才需求定位，在某一細(xì)分的領(lǐng)域重點(diǎn)投入，培養(yǎng)一批高素質(zhì)專業(yè)化的外語人才。例如，對于我國建筑工程企業(yè)來說，在國家“一帶一路”戰(zhàn)略的推動下，在中亞地區(qū)的投資力度增大，而在這種情況下，懂外語、懂施工建設(shè)的人才就會出現(xiàn)緊缺。因此，高職院校要做好人才市場分析工作，通過清晰的定位，把握細(xì)分領(lǐng)域人才的缺口，培養(yǎng)差異化的緊缺人才。在國際投資領(lǐng)域，隨著“亞投行”的成立，相關(guān)的基礎(chǔ)建設(shè)工程項(xiàng)目會接受越來越多的貸款，在國際金融領(lǐng)域，也會出現(xiàn)一定的人才缺口，雖然國內(nèi)相關(guān)的專業(yè)人才趨向飽和，但是高職院?？梢岳闷渑囵B(yǎng)周期短、班級靈活的特點(diǎn)，專門招生一批“走出去”的人才，在校學(xué)習(xí)期間，培養(yǎng)學(xué)生的國際事務(wù)處理能力，鍛煉一批能夠適應(yīng)復(fù)雜條件和吃苦耐勞的人才。雖然高職院校在實(shí)踐技能型人才培養(yǎng)方面具備一定的優(yōu)勢，但是在專業(yè)理論知識深度培養(yǎng)方面，還存在較大差距，未來我國企業(yè)在走出去同國家市場競爭過程中，對人才的專業(yè)知識深度要求也會越來越高，所以這也是為了高職院校發(fā)力的一個方向。

3.3 創(chuàng)新專業(yè)培養(yǎng)模式，提升服務(wù)實(shí)體產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力

高職院校要面向區(qū)“一帶一路”域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，基于自身人才輻射的區(qū)域以及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的技術(shù)技能人才需求，優(yōu)化專業(yè)設(shè)計，更加注重人才培養(yǎng)的實(shí)用性。重點(diǎn)加大對一些緊缺類型專業(yè)學(xué)科的投入，對一些社會需求較少，就業(yè)率偏低的專業(yè)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，整合優(yōu)質(zhì)的教育資源，推動專業(yè)結(jié)構(gòu)從單一的“以商為主”向“工商并重”轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的良好匹配。例如：高職院校在與企業(yè)開展合作過程中，依托企業(yè)模具、文具等產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，陸續(xù)發(fā)展了模具設(shè)計與制造、機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等制造類專業(yè)，逐步打造了一個與區(qū)域“模具機(jī)電”等產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展相匹配的先進(jìn)制造業(yè)專業(yè)鏈，包括設(shè)計環(huán)節(jié)的產(chǎn)品造型設(shè)計、工業(yè)設(shè)計專業(yè)，生產(chǎn)環(huán)節(jié)的數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造等專業(yè)，以及銷售環(huán)節(jié)的市場營銷、國際貿(mào)易等專業(yè)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的雙鏈對接，促成了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)之間的良性互動。

3.4 實(shí)踐“四個結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

高職院校在人才培養(yǎng)方面要堅持“四個結(jié)合”，第一，在培養(yǎng)目標(biāo)上實(shí)現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用能力與發(fā)展能力相結(jié)合；第二，培養(yǎng)計劃上實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與職業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合；第三，培養(yǎng)途徑實(shí)現(xiàn)上校內(nèi)外、學(xué)期內(nèi)外、課內(nèi)外相結(jié)合；第四，培養(yǎng)規(guī)格上實(shí)現(xiàn)畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書相結(jié)合。高職院校開設(shè)商幫講壇、厚德講壇，培養(yǎng)學(xué)生商業(yè)意識，提高學(xué)生道德情操，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。借鑒項(xiàng)目課程理論，校企合作開發(fā)和實(shí)施了多門商幫特色公共課程，傳承和普及商幫文化，培養(yǎng)學(xué)生的基本商業(yè)技能。人才的綜合素質(zhì)是適應(yīng)國外復(fù)雜社會、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的重要因素，所以，高職院校對于人才的培養(yǎng)，既要突出其專業(yè)化的優(yōu)勢，同時在綜合素質(zhì)技能方面，也要下功夫，不斷提升畢業(yè)生的綜合技能素質(zhì)。

3.5 建立以院校為主導(dǎo)的”一帶一路”人文交流協(xié)同創(chuàng)新中心

高職院校的培養(yǎng)“一帶一路”戰(zhàn)略需求類型人才方面，要協(xié)調(diào)組織集聚社會資源，引進(jìn)各類有經(jīng)驗(yàn)、有協(xié)同創(chuàng)新能力的社會機(jī)構(gòu)，以“一帶一路”沿線各國人文交流機(jī)制為對象，充分整合各協(xié)同單位及國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)院校，及行業(yè)企業(yè)智力資源，基于“一帶一路”人文交流總體框架，從理論、方法、原則、策略、路徑、操作等方面開展協(xié)同創(chuàng)新，為社會提供“一帶一路”人文交流機(jī)制下的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、政策咨詢、語言服務(wù)、文化傳承及操作平臺。

4 結(jié)束語

“一帶一路”是新時期我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的又一重大戰(zhàn)略，而在該戰(zhàn)略退機(jī)過程中，對高水平復(fù)合型人才的需求缺口越來越大。作為技能型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地，高職院校應(yīng)該認(rèn)清這種變化趨勢，研究人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，應(yīng)對“一帶一路”戰(zhàn)略帶來的人才需求模式變革機(jī)遇和要求，保證為我國企業(yè)在“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展布局中，不為人才所困。當(dāng)下的“一帶一路”已經(jīng)在深刻地改變著世界和我國發(fā)展格局，更是對高職院校的人才培養(yǎng)提出了新的要求。圍繞新時期“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展的人才需求，高職院校必須要要重新思考自身的人才培養(yǎng)教育模式，這也是當(dāng)前教育局不可回避的一個重要問題。

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10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.20.216