柏強

金秋九月，北京體育職業(yè)學院的開學典禮吸引了不少媒體的關注，因為一個全新的專業(yè)方向——“冰雪運動服務與推廣”在這里誕生，一批全新的學生在這里出現(xiàn)。這標志著在2022年冬奧會的舉辦地北京，有了冰雪運動專業(yè)人才的培養(yǎng)基地。北京體育局局長孫學才在開學典禮上對冰雪專業(yè)“黃埔一期”如此表達殷殷期冀：“希望同學們永懷夢想、潛心篤學，成為推廣和普及冰雪運動的中堅力量?！?/p>

開辦 正當其時

早在北京冬奧會申辦成功之前，北京體育職業(yè)學院就在醞釀建立冰雪專業(yè)。這個想法基于兩種考慮：

一是北京具有越來越強烈的冰雪市場需求。學院冰雪專業(yè)負責人之一的高兵老師說，冰雪產(chǎn)業(yè)是體育產(chǎn)業(yè)中重要的經(jīng)濟增長點，僅一個滑雪項目就包括運動專項、雪上文化、造雪設備、滑雪器具等多個方面，哪個方面都需要專門人才。北京的冰場和雪場逐年增加，而這些場館的管理人員的數(shù)量和質(zhì)量卻跟不上快速發(fā)展。一個雪場的職工約有三四百人，其中的許多管理人員就是當?shù)氐霓r(nóng)民工，對于國外進口的造雪、軋雪等設備掌握得很慢，有的連英文使用說明都看不懂。因而，開設冰雪專業(yè)正當其時。

二是學院的教職員工堅信，北京一定能夠申辦成功2022年冬奧會，招收冰雪方向的學生恰好能為此培養(yǎng)一批應用型人才。

隨著北京申辦冬奧的成功，冰雪運動熱潮迭起，這種前瞻性的想法和做法很快就被證明是正確和及時的。

孫學才明確指出，目前北京在冰雪運動專業(yè)人才方面存 在約23700余人的缺口。在北京市人民政府《關于加快冰雪運動發(fā)展的意見（2016-2022）》中，也具體規(guī)劃了北京冰雪運動的發(fā)展目標：冰雪場地設施更加完善。新建室內(nèi)滑冰場16座、室外滑冰場50片、嬉雪場地30片，規(guī)范提升現(xiàn)有22座滑雪場的軟硬件水平。冰雪運動人才實力更加雄厚。培養(yǎng)4300名專業(yè)技術人員，15000名服務保障人員，25000名校園輔導員和社會體育指導員，為加快發(fā)展冰雪運動、籌辦北京2022年冬奧會提供人才保障。

由此可見，冰雪運動管理人才的培養(yǎng)勢在必行，也大有可為。

招生 引起興趣

北京體育職業(yè)學院冰雪方向的招生從今年2月啟動，社會體育系主任李鉑還到北京電臺做了高招咨詢?？忌鷤儗@個新專業(yè)普通看好，一些原本從事其他運動項目的體校學生和退役運動員對此更是頗感興趣。北京女孩楊溪琳原本學的是射箭，沒有冰雪運動的基礎，但她認為這個專業(yè)很有發(fā)展前途，于是放棄老本行，報考了冰雪專業(yè)。

不過，也有一些家長心存顧慮。比如，北京大部分雪場的旺季也就三四個月，一年中非雪季的時間較長，從業(yè)人員工作和收入的穩(wěn)定性會受到影響。對此，高兵解釋說，現(xiàn)在國內(nèi)外成熟的雪場都有四季經(jīng)營的項目，如嬉水、滑冰、高爾夫球、戶外營地等。而且，這個專業(yè)的課程范圍超出了雪地項目本身，因而學生畢業(yè)后的適應面可以很廣。

冰雪專業(yè)方向的招生面向北京和河北兩地，分為自主招生和全國高考統(tǒng)一招生兩種方式。此外，面試環(huán)節(jié)要加考柔韌性、靈活度和心肺功能等。結果發(fā)現(xiàn)，這些學生的體質(zhì)普遍不錯。李鉑笑稱，敢報這個專業(yè)的學生，身體都不會差！

學院冰雪專業(yè)今年最終錄取了43人。在這批學生中，北京學生占26人，河北學生17人，其中有四五個學生來自2022冬奧會舉辦地之一的張家口。值得一提的是在北京學生中，有14名是退役運動員，原來從事的項目有柔道、摔跤、棒球、水上運動等。

從某種意義上說，這個專業(yè)的設置也為部分運動員的轉(zhuǎn)型和分流提供了機會，因而受到教練和運動員的關注甚至青睞。

課程 范圍很廣

冰雪專業(yè)方向的學制為三年，其培養(yǎng)目標主要是兩方面的一線人才：一是冰雪場館的服務人員，二是冰雪產(chǎn)業(yè)的運營人員。因次，教學的涉及面很廣。

李鉑介紹說，課程大致分為三類。A類為公共基礎課，如應用文寫作、英語、計算機、職業(yè)生涯規(guī)化等。B類為理論實踐一體課，如冰雪市場營銷課、冰雪類活動策劃、冰雪場館管理實務、旅游項目策劃、冰雪運動防護、場地急救等，這是學院特別強調(diào)的專業(yè)核心課程。C類為純實踐課程，如滑冰滑雪技術、雪板保養(yǎng)與維護、定向越野、拓展訓練等。實用體能課作為平時的體育課來安排。學院在北京一些冰雪場館建立了實訓基地，冰上雪上的訓練穿插在每個學期，基本上形成半年冰半年雪的實訓時間布局。為了讓學生增加更多的社會實踐機會，學院還準備安排學生到冰雪大賽上志愿服務。

學院配置了冰雪訓練和器材使用的專門教室，開學后，學生們很快就接觸到雪具拆裝等實操課程。這些課程頗受學生喜歡。

師資力量是實現(xiàn)教學目的的重要保障。為此，學院采取了兩步走的方式，一方面，提早將院內(nèi)任課老師送到冰場雪場和相關學校，進行冰雪項目理論和實踐的培訓，另一方面，聘請著名業(yè)界精英大咖進課堂，與學生面對面交流，手把手教習。

各方 壓力山大

培養(yǎng)冰雪專業(yè)的學生是個投入頗大的教學工程。僅從必需的費用來說，學生實訓的設備費、場地租賃費、外聘師資費等都是不小的開銷。

學院面臨的挑戰(zhàn)也是嚴峻的，最為突出的就是沒有一套系統(tǒng)的專業(yè)教材。專業(yè)開辦了，教學大綱也列出了，但讓李鉑和高兵等老師擔心的事情還很多，如現(xiàn)有的課程設置是否合理，特別是與當今冰雪市場的真正需求能否對接，怎樣精細地實現(xiàn)教學目標。這一切都有待于在今后三年邊實踐邊摸索邊修正。此外，他們還在尋求與國內(nèi)外的本科院校聯(lián)手合作，將現(xiàn)有學生的學歷層次再提高一塊……

“開了響亮的頭兒，接下來的就是壓力山大，上上下下都很重視，我們每天忙得抬不起頭來，手頭兒同時干著兩三件事，腦子里又想著另外的四五件事”，高兵描述著自己現(xiàn)在的工作狀態(tài)。不過，他們對這個專業(yè)的前景充滿信心。李鉑說，現(xiàn)在已有一些雪場老板表示，十分看好冰雪專業(yè)的學生。高兵說，以后我們會考慮采取訂單式培養(yǎng)。他們甚至想到了三年后冰雪專業(yè)“黃埔一期”的畢業(yè)典禮，“一定會比開學典禮更紅火”。