哈爾濱師范大學(xué)教師教育學(xué)院助教徐好在《語文教學(xué)通訊》第8期上撰文認(rèn)為，高中語文閱讀教學(xué)中的“主問題”是指能夠?qū)ξ谋镜膶W(xué)習(xí)起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”作用的問題，它具有整體性、探究性和層次性等特征。教師在教學(xué)時(shí)可以這樣設(shè)計(jì)“主問題”：結(jié)合教材和課文的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“主問題”，如現(xiàn)行人教版高中語文教材采用單元編寫的方法，語文知識(shí)及語文能力的要求呈現(xiàn)出序列式和螺旋式狀態(tài)，設(shè)計(jì)“主問題”時(shí)，要先對教材的編排內(nèi)容進(jìn)行整合，再統(tǒng)籌設(shè)計(jì)“主問題”，還要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，選取不同的角度設(shè)計(jì)“主問題”；依據(jù)課文的文體樣式設(shè)計(jì)“主問題”，提高學(xué)生對不同文體作品的鑒賞能力和理解能力；根據(jù)學(xué)生的閱讀需求設(shè)計(jì)“主問題”，促使學(xué)生走進(jìn)文本深處，生發(fā)和創(chuàng)造出文本新的意義。