閻永鋒 于克彥

小標(biāo)題，即作者有意將文章分為幾個(gè)部分，并給每部分添加的標(biāo)題。如果要用到小標(biāo)題，一般的學(xué)生會(huì)不假思索地說(shuō)：“這好辦，我隨便寫(xiě)上幾個(gè)就可以了?！逼鋵?shí)不是這樣的。擬寫(xiě)小標(biāo)題講究一定的藝術(shù)性，小標(biāo)題不宜過(guò)多，過(guò)多了，每一個(gè)都會(huì)泛泛而談，落不到實(shí)處。下面，我們以一道作文題來(lái)給大家講一講如何擬寫(xiě)作文小標(biāo)題。

【真題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

有一種熱帶觀賞魚(yú)，在小魚(yú)缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到三寸來(lái)長(zhǎng)。然而，如果我們將這種魚(yú)放到大水池中，兩個(gè)月它就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。

狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣，在不斷的體驗(yàn)與嘗試中學(xué)會(huì)躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。

心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為最有前途者，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望。八個(gè)月后，他們的成績(jī)明顯提高。

以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文；不要套作，不得抄襲。

【佳作看臺(tái)】

謝謝你們，一直在我身旁

一考生

十八年的歲月有些坎坷，有些斑斕，又有些匆忙。驀然回首，我忽然發(fā)現(xiàn)青春的日子里，有些人，有些事，一直都在我的身旁。正是這些人和這些事伴我走向成熟，走向輝煌。

遠(yuǎn)航

沒(méi)有帆，沒(méi)有槳，但年輕的我仍要起航，去追尋那個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。還記得那個(gè)午后，微風(fēng)輕撫，天空晴朗，我背上行囊，沿著村口的小路，奔向遠(yuǎn)方。身后的村莊，這生我養(yǎng)我的地方已漸漸遠(yuǎn)去，村外的樹(shù)林已悄悄地隱藏起母親的淚光。我只能大步邁進(jìn)，目視前方，因?yàn)槲也幌胱霾ＡЦ桌锏男◆~(yú)，我要置身江河海洋，恣意成長(zhǎng)。

美麗新世界

終于來(lái)到了一個(gè)全新而美麗的地方，我看到了許多陌生的面孔，接觸到許多陌生的人們。在這個(gè)充滿刺激的新世界里，我懷著一腔豪情，幻想著經(jīng)過(guò)奮斗，創(chuàng)造天堂。我忽然想起故鄉(xiāng)原野上狂妄自在的狼，想起它們犀利冷酷的目光。我終于明白，其實(shí)自己也是一匹外出闖蕩的狼，不僅對(duì)周圍的環(huán)境充滿興趣，充滿渴望，還在不斷地體驗(yàn)與嘗試中，漸漸地學(xué)會(huì)了躲避危險(xiǎn)，頑強(qiáng)成長(zhǎng)。

信任與支持

身在異鄉(xiāng)，同學(xué)或好友的一聲問(wèn)候、一條短信，總能讓我激動(dòng)不已；老師的一次贊賞、一句鼓勵(lì)，總能賜予我無(wú)窮的力量。最難得的是接到父母的電話，最刻骨銘心的是他們那句“兒子你真棒”。我終于明白，人是最喜歡被關(guān)注、被關(guān)懷的動(dòng)物，在被他人寄予期待時(shí)，我們總能生發(fā)出無(wú)窮的力量，從而更加努力地去編織自己的夢(mèng)想。

【學(xué)技巧】

這是一篇偏重理性的抒情散文，文章的展開(kāi)過(guò)程中就很好地運(yùn)用了小標(biāo)題。用好小標(biāo)題的關(guān)鍵在于掌握小標(biāo)題擬寫(xiě)的方法，上文體現(xiàn)的正是時(shí)空式的小標(biāo)題擬寫(xiě)方法。所謂時(shí)空式，顧名思義，就是以時(shí)間或空間為順序，進(jìn)行構(gòu)思選材，連綴成文。

在一段充滿情感的回憶式開(kāi)頭之后，作者從四個(gè)方面對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷及成長(zhǎng)過(guò)程中收獲的體驗(yàn)和感悟展開(kāi)敘寫(xiě)，并為每個(gè)部分內(nèi)容擬定了一個(gè)言簡(jiǎn)意賅的小標(biāo)題——

“遠(yuǎn)航”：寫(xiě)“我”為了夢(mèng)想離開(kāi)母親、離開(kāi)家鄉(xiāng)，照應(yīng)試題所給的第一則材料，談“成長(zhǎng)和外部環(huán)境的關(guān)系”。

“美麗新世界”：寫(xiě)“我”面對(duì)新環(huán)境時(shí)的好奇與嘗試，照應(yīng)試題所給的第二則材料，談“成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要性”。

“信任與支持”：寫(xiě)“我”得到的信任與支持，照應(yīng)試題所給的第三則材料，談“教育與期待對(duì)成長(zhǎng)的影響”。

“人才成長(zhǎng)的規(guī)律”：直接揭示文章主旨，照應(yīng)試題所給材料中“以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的”等說(shuō)法。

顯然，每一個(gè)小標(biāo)題及其統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容既是相對(duì)獨(dú)立的，又是緊密聯(lián)系的，既存在著時(shí)間演變的痕跡，又體現(xiàn)出作者由敘到議的思考過(guò)程，既使文章成為選材典型、內(nèi)容具體的“片斷組合”，又從多個(gè)側(cè)面突出了主題，使作文的結(jié)構(gòu)層次更加富有變化和錯(cuò)落感。

除時(shí)空式之外，擬寫(xiě)小標(biāo)題的方法還有數(shù)字式、行蹤式等。在擬寫(xiě)小標(biāo)題時(shí)，考生應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題。

1.協(xié)調(diào)一致

小標(biāo)題要與文章文體特色相配，要與文章語(yǔ)言風(fēng)格一致。文體不同、語(yǔ)言風(fēng)格不同，對(duì)應(yīng)的小標(biāo)題也就不盡相同。是莊是諧，是豪放是婉約，要具體問(wèn)題具體分析，切勿把標(biāo)題起得不倫不類。

2.扣題向心

小標(biāo)題要緊扣文章主題，照應(yīng)文章標(biāo)題，從不同角度、不同側(cè)面展現(xiàn)材料，突出主題。內(nèi)容實(shí)在，類屬分明。一月（主題）居中，眾星（小標(biāo)題）拱衛(wèi)?？忌形馂闇愖?jǐn)?shù)，圖美觀，隨意添加小標(biāo)題；謹(jǐn)防小標(biāo)題類屬混亂，出現(xiàn)離群句。

3.邏輯性強(qiáng)

小標(biāo)題由大到小，由小到大；由近及遠(yuǎn)，由近及遠(yuǎn)；由里到外，由表及里；并列也好，遞進(jìn)也罷，都必須具有嚴(yán)密的邏輯性。

4.精當(dāng)概括

就單個(gè)小標(biāo)題而言，應(yīng)擬寫(xiě)得精致不失具體，簡(jiǎn)約不失明確，概括性強(qiáng)。小標(biāo)題應(yīng)以三個(gè)為宜，以四個(gè)為限。偏多偏少，都可能影響材料的組合，破壞文章的結(jié)構(gòu)。

5.富有文采

并非所有文章都必須寫(xiě)小標(biāo)題，并非所有文章都適宜寫(xiě)小標(biāo)題。對(duì)所有文章來(lái)說(shuō)，內(nèi)容永遠(yuǎn)大于形式，考生切勿不顧內(nèi)容刻意去添加小標(biāo)題，那樣只會(huì)給人以畫(huà)蛇添足之感?？忌鶖M小標(biāo)題一定要內(nèi)容豐富，主旨深刻，結(jié)構(gòu)巧妙，銜接自然。諸如“一、二、三、四”“鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三”“片斷一、片斷二、片斷三”“ 啟示一、啟示二、啟示三”“第一封信、第二封信、第三封信”等小標(biāo)題，內(nèi)容模糊，沒(méi)有文采，缺乏靈性，充其量只能標(biāo)明一下段落，還是不用為好。

考生不管以哪種方式擬寫(xiě)小標(biāo)題都要切記：文章中心是線，小標(biāo)題是珠，只有珠與珠在質(zhì)地、顏色、大小等諸方面和諧搭配，才能串成一條美麗的項(xiàng)鏈。

人才成長(zhǎng)的規(guī)律

此時(shí)的我，終于成長(zhǎng)為他人眼中的人才，終于坐在了高考考場(chǎng)上，而這一路上伴我走來(lái)的正是——“遠(yuǎn)航”時(shí)廣闊的發(fā)展空間、“美麗新世界”助長(zhǎng)的求知欲望以及每一位關(guān)心我的人所給予我的信任、支持和贊賞。如果有人要問(wèn)人才成長(zhǎng)有什么規(guī)律，我要說(shuō)，是一直陪伴在我身邊的人和事，助我走向成功，展翅翱翔！

真誠(chéng)地感謝他們，一直陪伴在我的身旁。青春的歲月里，假若所有人都能有他們相伴，那真是人生的一大幸事，會(huì)使我們避免許多的迷茫、遲疑、彷徨。我真誠(chéng)地祝愿每一個(gè)渴望成才的年輕人，繼續(xù)尋找廣闊的人生舞臺(tái)，繼續(xù)保持強(qiáng)烈的求知欲望，繼續(xù)得到支持與信任、鼓勵(lì)與贊賞！