蔣秋莎

【摘要】為了加強職業(yè)教育與行業(yè)的聯(lián)系，提高專業(yè)教師實踐水平，培養(yǎng)“雙師”型專業(yè)教師的實踐能力，學(xué)校安排了專業(yè)教師暑期到企業(yè)進行社會實踐活動，這也是師資隊伍建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)。雖然炎炎夏日列日當頭，但我們組六位老師都非常珍惜這次難得的學(xué)習機會，全身心投入到實踐過程中，絲毫不敢懈怠。在學(xué)校安排下，我們來到慶鈴集團股份有限公司進行了為期兩周的企業(yè)實踐，實踐的主要內(nèi)容為：到生產(chǎn)一線參觀學(xué)習、進行行業(yè)調(diào)研、技術(shù)咨詢、技能交流等；通過這次實踐活動，大家收獲頗豐，受益匪淺。下面將自己在實踐中的所見所聞、所思所想展現(xiàn)出來與大家分享。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)實踐 人生感悟

一、企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂

在企業(yè)實踐過程中，時時刻刻、隨處都有其企業(yè)文化的縮影。包括各種標語理念，規(guī)章制度，通過這些優(yōu)良的企業(yè)文化，員工有一種積極向上、團結(jié)協(xié)作、以企業(yè)為家的工作精神，由此，將這種工作精神與斗志落實到實際的工作中去，可以較好的促進企業(yè)的發(fā)展、員工的發(fā)展。通過到企業(yè)深入學(xué)習和了解，我們可以將企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化素養(yǎng)帶回學(xué)校傳授給學(xué)生，建立貼近企業(yè)的班級文化和校園文化，讓學(xué)生在校期間就能感受到與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的企業(yè)文化與企業(yè)理念，當他們走上工作崗位時就能較快的適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境和氛圍。

二、知識與能力的收獲

此次企業(yè)實踐不僅讓我們的實踐能力得到提高，更重要的是視野的拓展和職業(yè)教育理念的延伸。在實踐中我們

重點了解了慶鈴集團的產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程等基本情況，熟悉了企業(yè)相關(guān)崗位職責、操作規(guī)范、用人標準、管理制度及企業(yè)文化等，學(xué)習了與所教專業(yè)相關(guān)生產(chǎn)領(lǐng)域中的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，掌握了主要崗位的操作技能，結(jié)合實踐探索出改進教學(xué)方法的思路和途徑。在實踐中還了解了汽車零部件的加工方法和各生產(chǎn)線的生產(chǎn)過程，行業(yè)標準等基本情況，了解公司的真實工作環(huán)境，崗位職責，熟悉了公司所應(yīng)用的專業(yè)知識和所需的技術(shù)技能。

下企業(yè)實踐后，我們更加了解了汽車制造的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，收集了一些崗位操作技能，作業(yè)流程中的有關(guān)資料，并進行了詳細的記錄。一方面為專業(yè)教學(xué)提供了豐富而寶貴的資料，更為專業(yè)建設(shè)提供了一些實際素材，豐富了專業(yè)教學(xué)資源，另一方面這些資料還可充分應(yīng)用于專業(yè)核心課程的建設(shè)，以利于提高教學(xué)質(zhì)量。到企業(yè)實踐能夠了解企業(yè)的生產(chǎn)實際，帶著問題向有豐富經(jīng)驗的工程技術(shù)人員請教，提高了推廣和應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新方法的能力。同時對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營理念有了較充分的認識。

教師下企業(yè)深入生產(chǎn)一線實踐后，能把實際知識充分應(yīng)用于專業(yè)教學(xué)中，在專業(yè)課程的教學(xué)中不再是紙上談兵，

也能把傳統(tǒng)的以教學(xué)大綱、專業(yè)教材內(nèi)容學(xué)習為主轉(zhuǎn)為以企業(yè)標準、技術(shù)標準、產(chǎn)品標準為主的教學(xué)，教學(xué)形式和內(nèi)容上有了很大的改變。

三、明確了企業(yè)對人才的要求

通過本次實踐活動，知道了企業(yè)對于人才的要求，以及用人的理念和原則。企業(yè)除了要求員工具備一定的文化知識外，還要求員工工作積極主動，責任心強，有良好的溝通能力，具有較強的分析問題和解決問題的能力。我們在教學(xué)和學(xué)生的培養(yǎng)上一定要以滿足企業(yè)的需求為目標，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，努力成長為社會有用的人才。

四、對今后實際教學(xué)工作的作用和影響

通過本次企業(yè)實踐活動，我們在知識與技能上都得到了提高，這些知識與技能可以促進今后自己的實際教學(xué)工作，提高對學(xué)生的講解指導(dǎo)效果。同時，了解到企業(yè)對人才需求方面，要求我們在教學(xué)實際中，多采用理論與實踐一體化的教學(xué)方法，做到從實際中來到實際中去，讓學(xué)生掌握更多的動手操作能力。

在實踐的過程中，我們普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，通過與企業(yè)人員的交流、座談和個別請教等形式，對公司如何組織生產(chǎn)，如何為員工定崗，如何培訓(xùn)員工，如何招聘等問題，進行了比較深入的分析，明確了課程教學(xué)改革的方向，也為準確定位人才培養(yǎng)目標和人才需求規(guī)格構(gòu)建專業(yè)課程體系，改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法奠定了良好的基礎(chǔ)。

總之，通過此次短短兩周企業(yè)實踐活動，使我們各方面知識與能力有了很大的提高，也學(xué)習了企業(yè)員工對工作認真負責、一絲不茍、愛崗敬業(yè)的精神，在以后的教學(xué)過程中，自己將最大限度的發(fā)揮個人所學(xué)，服務(wù)好教學(xué)工作，讓學(xué)生掌握更多的知識與技能，培養(yǎng)更多對社會有用的人才，為學(xué)校建設(shè)貢獻自己的一份力量。