“我的孩子特別怕生怎么辦？”是我們每天接到的高頻問題之一。其實(shí)，給孩子貼上“怕生”“害羞”的標(biāo)簽，不如好好想想如何帶孩子走出“社交的孤島”。只要找到恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ⒆拥谋憩F(xiàn)會(huì)超乎你的想象。

帶孩子認(rèn)識(shí)更多人，先給孩子高質(zhì)量的陪伴

我的小侄女四歲半了，今年我開始有意識(shí)地做一件事情，就是帶她認(rèn)識(shí)不同的人。

比如國(guó)慶節(jié)吧，我?guī)⒓恿艘粋€(gè)婚禮，還連續(xù)帶她和朋友聚會(huì)，聚會(huì)中也有一些小孩子，他們玩得不亦樂乎。晚上回家的路上，她自己在那里感嘆：“哎呀，我今天玩得太開心啦！”當(dāng)然，帶孩子認(rèn)識(shí)更多的人，并不是把孩子帶出去就不管了。帶出去之前，要讓孩子充分了解對(duì)方的信息；相處的過程中，給孩子高質(zhì)量的陪伴，讓她感到安全。另外，當(dāng)孩子覺得拘謹(jǐn)、極度不舒服的時(shí)候，讓她有退路。

比如，我要去找好朋友聊天，就問我小侄女：“我要去我好朋友家，你去嗎？”她好奇地問：“哪個(gè)好朋友??？”我告訴她：“是一個(gè)我認(rèn)識(shí)了十多年的好朋友，你稱呼她‘陳阿姨”。

她便反問：“那她認(rèn)識(shí)我嗎？”我告訴她：“認(rèn)識(shí)啊，你剛出生的時(shí)候，她就去醫(yī)院看過你呢?！彼謫枺骸澳撬J(rèn)識(shí)我爸爸嗎？”我馬上學(xué)著小孩的語氣說：“嗯，她認(rèn)識(shí)你爸爸，認(rèn)識(shí)你媽媽，認(rèn)識(shí)你爺爺，認(rèn)識(shí)你奶奶，還認(rèn)識(shí)你大姑我！”我小侄女笑呵呵地拍著自己的胸脯說：“還認(rèn)識(shí)我，她認(rèn)識(shí)的人可真多??！”

她決定跟我去。怕她去了無聊，我特意給她帶上幾種玩具。同時(shí)，玩具也能讓孩子很快找到和別人聊天的話題。

走在路上，我繼續(xù)告訴小侄女：“陳阿姨家有零食可以吃，哥哥還有好多書和玩具，陳阿姨都會(huì)找出來給你的。我們聊天，你可以自己玩，如果愿意的話，也可以跟我們一起聊天，到了晚上我們就回家?！碑?dāng)然，我做好了另外一種心理準(zhǔn)備，如果她不習(xí)慣，我們坐一會(huì)就回家。

有了前面的鋪墊，她到了我好朋友家，只是稍微有一點(diǎn)拘謹(jǐn)，很快放開了，我們聊天，她就自己鼓搗著玩，還時(shí)不時(shí)拿過來給我們看看。玩累了就很安心地躺在沙發(fā)上休息。

擁有足夠多的社交，孩子的內(nèi)心才會(huì)豐盈

小侄女這樣親近她人，我也非常愿意帶她再去，也非常愿意帶她去認(rèn)識(shí)更多的人。也許你會(huì)問：為啥要花這么多心思帶孩子去認(rèn)識(shí)不同的人呢？理由至少有兩個(gè)。

第一，孩子通過具體的人來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。如果一個(gè)孩子的生活中只有三五個(gè)熟悉的人，就仿佛生活在一座孤島上，那么，參照樣本的數(shù)量太低，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界特別容易出現(xiàn)偏差。相反，如果一個(gè)孩子與足夠多的人有深度的交流，他就會(huì)認(rèn)識(shí)到人的多樣性，這不但拓展了孩子的眼界，也讓孩子很輕松地找到自己的人生榜樣。

第二，孩子也是通過這些具體的人，感受到世界的善意與溫暖。孩子與這些親人朋友的互動(dòng)，讓他獲得了很多很多的疼愛，由此，孩子也建立了穩(wěn)固的情感支撐。這樣的孩子，內(nèi)心會(huì)比較有力量，也能善意地對(duì)待他人，開朗地面對(duì)世界。

（楊杰 親子教育咨詢師，著有《我身邊的家庭教育故事》等書）