孫博

（遼寧警察學(xué)院 遼寧大連 116036）

英格蘭足球運(yùn)動員治理效應(yīng)初探①

孫博

（遼寧警察學(xué)院 遼寧大連 116036）

英格蘭是現(xiàn)代足球的發(fā)源地，英超聯(lián)賽是世界職業(yè)足球的頂級聯(lián)賽，而英格蘭足球卻在各種世界大賽中屢戰(zhàn)屢敗，這種現(xiàn)象與中國足球面臨的情況相似，中國作為大國在東亞也面臨同樣困境。從英格蘭足球運(yùn)動員面臨的尷尬處境談起，對英格蘭足球運(yùn)動員治理效應(yīng)進(jìn)行了初步分析，研究結(jié)論認(rèn)為，國際競技體育取得成功的決定性條件是優(yōu)秀選手，沒有技術(shù)非凡的球員要在國際比賽取得成功是很難的，這強(qiáng)化了英格蘭足球運(yùn)動員治理效應(yīng)的重要性。

英格蘭 足球運(yùn)動員 治理改革

1　英格蘭足球運(yùn)動員面臨的尷尬處境

2012年6月24日星期天，英格蘭在1/4決賽的點(diǎn)球大戰(zhàn)中被意大利隊(duì)淘汰出歐洲杯，它標(biāo)志著英國國家足球隊(duì)46年的失敗，英格蘭最后一次贏得了重大的國際比賽是在1966年，在對陣西德的決賽中伴隨著一個值得商榷的球門線判決，英格蘭在家門口舉起了世界杯獎杯，而在1966年以前的10年半時間中英格蘭的記錄也不盡如人意。二戰(zhàn)之前英格蘭一直拒絕承認(rèn)世界杯，首次進(jìn)入世界杯角逐是在1950年，然而在戰(zhàn)后的頭4屆世界杯中英格蘭都失敗了，僅1954年首次進(jìn)入1/4決賽，這一時期還包括1950年世界杯輸給美國的羞辱和1953年在溫布利球場以3∶6輸給匈牙利的友誼賽。在其他國際比賽中，英格蘭隊(duì)也沒有更成功，只在1968年和1996年2次進(jìn)入了歐洲杯半決賽。從1945年至今，英格蘭連續(xù)參與國際足球級別水準(zhǔn)賽事的表現(xiàn)的確不盡人意。

這個現(xiàn)象值得關(guān)注，尤其當(dāng)相比歐洲其他主要足球國家，比如法國、西班牙、意大利或德國，或甚至人口小國荷蘭。與英國形成鮮明對比的是，所有這些國家隊(duì)都曾經(jīng)在國際足球上有過輝煌時期，特別是過去30年當(dāng)英國的貢獻(xiàn)幾乎為零的時候。單說德國，就已經(jīng)贏了3次世界杯和歐洲杯，取得了7次亞軍和5次進(jìn)入半決賽的成績。法國在1998年贏得世界杯，2000年贏得歐洲杯，意大利在1934年、1938年、1982年和2006年贏得世界杯，并出現(xiàn)在2012年歐洲杯的決賽中。2008年，西班牙贏得了歐洲杯冠軍，并于2012年成功衛(wèi)冕，期間，2010年又贏了世界杯冠軍，現(xiàn)風(fēng)頭一時無倆（也是第一支在歐洲境外贏得比賽的歐洲球隊(duì)）。應(yīng)該注意的是，西班牙在2002年世界杯1/4決賽中在非常蹊蹺的狀況下輸給韓國淘汰出局。

2　英格蘭足球運(yùn)動員治理效應(yīng)

制度因素在對英格蘭隊(duì)的表現(xiàn)發(fā)揮作用，國際體育取得成功的決定性條件是優(yōu)秀選手。沒有技術(shù)非凡的球員要在國際比賽成功是很難的，但某些隊(duì)伍如1992年的丹麥隊(duì)和2004年的希臘隊(duì)已經(jīng)超出了預(yù)期。在一個層面上，英國足球隊(duì)完全缺乏在國際賽事上成功的球員，這一直是個問題。1955年，布瑞恩·格蘭維爾對英國足球自從起源到戰(zhàn)后的連續(xù)慘敗歷史進(jìn)行了梳理和反思。在格蘭維爾看來，英格蘭隊(duì)失敗的核心原因在于英國本土的體育文化，特別是其依賴于體格的競爭力，并盲目的排外與自大。足球的起源在于19世紀(jì)的英國公立學(xué)校，能塑造數(shù)量可觀的上層階級的英國人。

20世紀(jì)70年代和80年代的工人階級成為職業(yè)球員，但英國比賽偏好力量和勇氣而不是競爭實(shí)力已引起廣泛注意。雖然1966年英格蘭隊(duì)有幾個出色的技術(shù)型球員，如穆爾和博比·查爾頓，其優(yōu)勢在于緊湊和防線牢固，但被諷刺為“無翼的奇跡”，避開側(cè)翼部分，在中場地區(qū)的熟練掌控和快速攻擊，特別是好戰(zhàn)的球員斯蒂爾斯。當(dāng)然，英國球員可能是最具創(chuàng)造性的，吉米·格里夫斯在決賽被淘汰了，其拉伯雷式的天才被視為可以抗衡其拉姆的潛在威脅。在整個20世紀(jì)70年代和80年代，英國保留好斗和果敢的聲譽(yù)而不是嫻熟的足球技術(shù)，這也反映了英格蘭甲級聯(lián)賽踢球的比賽方式。

隨著英超聯(lián)賽和歐冠聯(lián)賽的成立，英格蘭球員受到更多歐洲大陸地區(qū)比賽方式的影響，不論是俱樂部還是國家隊(duì)比賽，他們的風(fēng)格是以技術(shù)優(yōu)先為原則。當(dāng)然，在這個時代的球場中后衛(wèi)或防守中場的一個英國裁判角色的出現(xiàn)已經(jīng)越來越不明顯，而斯蒂爾斯和特里沃·史提芬扮演的角色一直由不同的球員所擔(dān)任。此外，隨著英國足協(xié)研究所的發(fā)展，他們試圖提高英格蘭出色球員的技能并嘗試獲得成功。盡管發(fā)展了一批非常靈巧的球員如大衛(wèi)·貝克漢姆或韋恩·魯尼，英格蘭隊(duì)的技術(shù)缺陷已經(jīng)在過去的20年中暴露出來。

事實(shí)上，在2010年世界杯和2012年的歐洲杯，德國和意大利分別在兩場比賽中以壓倒性的優(yōu)勢淘汰了英格蘭隊(duì)。盡管英國足協(xié)系統(tǒng)選拔了9～16歲的選手并對其加以訓(xùn)練，但其球員技術(shù)發(fā)展的巔峰時期已經(jīng)錯過了。根據(jù)天才球員鑒別的相關(guān)文章中提到的很多因素，包括身體素質(zhì)、生理、心理和悟性等能力，都是產(chǎn)生精英球員的關(guān)鍵。研究人員重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這些變量之間相互作用的復(fù)雜關(guān)系，但他們一致贊同一名年輕球員的能力，包括速度、力量和身高都很關(guān)鍵，他們在6～12歲之間接受的訓(xùn)練更加關(guān)鍵，其他各種運(yùn)動也一樣，比如：網(wǎng)球。6～12歲之間的英格蘭男生的技術(shù)肯定有所發(fā)展，但他們都在一個團(tuán)體賽競爭能力優(yōu)先的環(huán)境下踢球，團(tuán)體賽比個人技術(shù)更重要。英國足協(xié)改善了這個系統(tǒng)，將11人的全場比賽改成七個人在更小互動范圍進(jìn)行，但是，競爭精神仍在。很不合理的是，最好的男孩是從當(dāng)?shù)刈詈玫木銟凡窟x拔產(chǎn)生，目標(biāo)就是贏得當(dāng)?shù)芈?lián)賽。每個賽季的焦點(diǎn)仍然是贏得比賽。

這些地方比賽的氣氛不錯，似乎是尋求間接的成功，父母往往創(chuàng)造一個敵對的氣氛給孩子加壓使其贏得比賽，即使參與的孩子都過于好勝，事實(shí)上，這是一個比賽。裁判任務(wù)很艱巨，屈服于濫用規(guī)則之下。事實(shí)上，這個問題隨處可見，足協(xié)對業(yè)余足球的主要問題進(jìn)行研究，出版了一份報告，涉及聯(lián)賽指導(dǎo)方面，其研究結(jié)果是：研究涉及37 000名足球參與者，包括所有主要利益相關(guān)者，即英格蘭足球的草根階層對現(xiàn)狀基本的觀點(diǎn)。從過去到現(xiàn)在，最大的擔(dān)憂是對裁判的質(zhì)疑行為，和父母對年輕球員過度競爭的不可接受行為。此外，還有在邊線咄咄逼人的教練和觀眾。例如：父母的行為是年輕球員退出比賽的主要原因之一。此外，教練、家長和球員對裁判的不良行為，也意味著每個賽季都有成千上萬的運(yùn)動員退出。球員和球隊(duì)告訴我們他們想要為每場比賽做一個合格的裁判。

3　結(jié)語

從英格蘭足球運(yùn)動員面臨的尷尬處境談起，對英格蘭足球運(yùn)動員治理效應(yīng)進(jìn)行了初步的分析，研究結(jié)論認(rèn)為，國際競技體育取得成功的決定性條件是優(yōu)秀選手，沒有技術(shù)非凡的球員要在國際比賽取得成功是很難的，這強(qiáng)化了英格蘭足球運(yùn)動員治理效應(yīng)的重要性。

［1］黃璐.國際足聯(lián)危機(jī)性案件的延伸論證［J］.體育科研，2016（2）：16-23.

［2］黃璐.國際足聯(lián)改革路線圖研究：批判性反思［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報，2016（4）：7-14.

［3］華金·蓋林，沙培培.教育·體育·人文：西班牙“拉馬西亞模式”的啟示［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報，2012（5）：37-43.

［4］黃璐.國際體育組織自治問題審視——以奧林匹克善治改革為背景［J］.天津體育學(xué)院學(xué)報，2016（1）：6-11.

［5］杜春杰，劉鴻優(yōu).高水平職業(yè)足球運(yùn)動員比賽技戰(zhàn)術(shù)表現(xiàn)特征研究——以西班牙男子足球甲級聯(lián)賽為例［J］.體育學(xué)刊，2016（4）：115-121.

［6］黃璐.中美奧運(yùn)戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)性特征的比較研究［J］.體育研究與教育，2016，31（2）：80-87.

［7］尹龍，李芳，司虎克，等.基于知識圖譜的國際足球訓(xùn)練研究現(xiàn)狀與前沿分析［J］.山東體育學(xué)院學(xué)報，2014（2）：47-53.

G8

A

2095-2813（2016）09（c）-0188-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.188

孫博（1982—），男，吉林省吉林市人，碩士，講師，研究方向：公安教育。