于海

（河北省涿鹿縣北晨學(xué)校高中部，河北 涿鹿 075600）

高中班級(jí)管理心得

于海

（河北省涿鹿縣北晨學(xué)校高中部，河北 涿鹿 075600）

當(dāng)了十多年的班主任，深知班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性，結(jié)合在自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)管理談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、注入性格，打造班魂

“古代劍客們?cè)谂c對(duì)手狹路相逢時(shí)，無論對(duì)手有多么強(qiáng)大，就算對(duì)方是天下第一劍客。

明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使倒在對(duì)手的劍下也雖敗猶榮，這就是亮劍精神?！?/p>

李云龍?jiān)凇读羷Α吩岬剑阂恢Р筷?duì)的性格和氣質(zhì)與是由這種部隊(duì)組建時(shí)首任軍事

首長(zhǎng)的性格與氣質(zhì)決定的。他給這支部隊(duì)注入了靈魂，亮劍精神便是新一團(tuán)和獨(dú)立團(tuán)的軍魂。李云龍的性格深深地影響了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的性格，李云龍的精神品質(zhì)也塑造了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神氣質(zhì)。

同樣班級(jí)管理也是如此，兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩。班主任要有激情，要有昂揚(yáng)向

上的斗志，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，提升學(xué)習(xí)能力，才能打造出一個(gè)敢于挑戰(zhàn)，勇于競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)集體，學(xué)生才能有忘我的學(xué)習(xí)精神，有不甘落后的拼搏精神，又揚(yáng)眉拔劍的亮劍精神。將來面對(duì)沒有硝煙的特殊戰(zhàn)場(chǎng)——高考，才會(huì)有決勝千里，舍我其誰(shuí)的霸氣。

二、立體競(jìng)爭(zhēng)全面提升

鯰魚效應(yīng)告訴我們唯有競(jìng)爭(zhēng)才可保持頑強(qiáng)的生命力，唯有競(jìng)爭(zhēng)才可打破一潭死水的悲哀狀態(tài)。同樣班級(jí)管理也須引入可以量化，操作性強(qiáng)的多種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，才可以保持旺盛的生命力和可持續(xù)發(fā)展的不懈動(dòng)力。

（1）開展個(gè)人擂臺(tái)賽，每次考試之前積極動(dòng)員學(xué)生開展個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，統(tǒng)計(jì)張貼于教室。顯著位首起內(nèi)容包括：姓名（挑戰(zhàn)人、迎戰(zhàn)人、見證、賭注）并需班主任親自組織落實(shí)。

（2）組建學(xué)習(xí)小組，開展組間合作、組間競(jìng)爭(zhēng)。

按照學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)能力等條件將全班的學(xué)生劃分為以6人為一個(gè)單位的十一個(gè)學(xué)習(xí)小組，任命并積極培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，注重日常的合作探究學(xué)習(xí)方式，實(shí)行“分而治之，捆綁澤制”的組建機(jī)制。

每在考試之前，由學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)牽頭確定本次考試的奮斗目標(biāo)，組內(nèi)個(gè)體的奮斗目標(biāo)，平均分差距大的努力縮小差距，平均分差距小的去實(shí)現(xiàn)超越，并由班主任的落實(shí)獎(jiǎng)罰。

（3）班級(jí)間的開展競(jìng)爭(zhēng)。不斷爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，以“班榮我榮，班恥我恥”的理念引導(dǎo)教育學(xué)生，成績(jī)好是學(xué)生最大的驕傲，成績(jī)差是學(xué)生最大的恥辱，班級(jí)要有強(qiáng)大的凝聚力和奮發(fā)圖強(qiáng)超越對(duì)手的戰(zhàn)斗力。

每次考試前向班中優(yōu)秀班集體下挑戰(zhàn)書。由班長(zhǎng)起草，班主任簽字，并由班主任親自帶學(xué)生去宣戰(zhàn)，進(jìn)而向更優(yōu)秀的班集體去挑戰(zhàn)，給整個(gè)集體注入一種拼搏向上，舍我其誰(shuí)的勇氣和霸氣。

三、強(qiáng)化紀(jì)律，細(xì)化管理

（1）要有可以量化可操作性的紀(jì)律條例，不要太多，幾條即可，照著實(shí)踐并不斷發(fā)展，予以調(diào)整，但一定要落實(shí)到位不可因時(shí)而廢，因事而廢、

（2）將紀(jì)律條例公布于眾，使人人知曉，使學(xué)生獎(jiǎng)罰有據(jù)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生需做好詳細(xì)紀(jì)律如姓名、日期、事件等。并讓學(xué)生親筆簽字，班主任親筆簽字。

（3）細(xì)化管理，抓好幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)。

①早晨學(xué)生遲到問題：和學(xué)生講清道理，并作出明確要求及相應(yīng)的懲罰規(guī)定，務(wù)必不能遲到。

②操前誦讀要大聲讀，發(fā)自內(nèi)心地讀?！耙荒曛?jì)在于春，而一年之計(jì)在于晨”學(xué)生在大聲齊誦班級(jí)誓詞中昂揚(yáng)斗志，激發(fā)潛能，使其存一種強(qiáng)烈的求知欲望。

③課間管理。不斷細(xì)化管理，將課間變?yōu)榘察o的自習(xí)，使上課下課沒有差別，不斷在時(shí)間效率上下功夫。在向?qū)W生講清楚道理后，深入課間管理，嚴(yán)厲打擊違規(guī)學(xué)生，除上廁所和問問題之外，要求學(xué)生不要走出教室。

④課堂管理。班主任要深入課堂，走進(jìn)課堂，多聽班級(jí)任課老師的課，既可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，更可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到學(xué)習(xí)低效病癥，更可以團(tuán)結(jié)科任老師共同參與班級(jí)管理。

⑤深化自習(xí)改革。語(yǔ)文、英語(yǔ)早讀要做有計(jì)劃、有內(nèi)容、有檢查，改變有閑人、有閑話、有閑事的無序無效管理，科任老師要適當(dāng)安排內(nèi)容，做到檢查到位。

⑥學(xué)科自習(xí)要做好限時(shí)訓(xùn)練，具體做法如下：

第一、課前各位科任老師自己組題，一定要認(rèn)真選題。可以根據(jù)講課進(jìn)度，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際問題，對(duì)易錯(cuò)題要反復(fù)練，對(duì)典型題型要反反復(fù)復(fù)練，于訓(xùn)練中夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握習(xí)題規(guī)律，提升得分能力。

第二、由各科課代表將試題發(fā)到學(xué)生手中，限定自習(xí)時(shí)間完成，在自習(xí)課鈴響后收齊，由老師帶回辦公室批閱，要注意打分，寫批語(yǔ)和時(shí)期。

第三、認(rèn)真批閱注意學(xué)生在限時(shí)訓(xùn)練中存在的突出問題，以備集中講解，重復(fù)訓(xùn)練，注意找問題突出學(xué)生面談，如態(tài)度不認(rèn)真、質(zhì)量不高、答題不規(guī)范類學(xué)生。

四、授之以漁，學(xué)法指導(dǎo)

初高中學(xué)習(xí)存在極大差異，初中知識(shí)淺顯，時(shí)間充裕，師生自由時(shí)間較多，老師通過重復(fù)講解，重復(fù)練習(xí)讓學(xué)生去掌握知識(shí)，提高成績(jī)。但高中學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的思維、習(xí)慣、學(xué)法有著更高的要求，因而學(xué)法指導(dǎo)變得異常重要。

1.各位科任老師尤其是有著多年的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)高考、對(duì)本學(xué)科知識(shí)體系學(xué)法特點(diǎn)有著深刻的認(rèn)識(shí)，科任老師一定要注意學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法走好第一步。

2.優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)更適合于學(xué)生，學(xué)生間的交流也更容易。利用每次考后，要求各科成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生作學(xué)法介紹，講授自己的成功經(jīng)驗(yàn)與心得不失為好辦法。

3.借助網(wǎng)絡(luò)傳媒：a、名師講解b、高考狀元談學(xué)習(xí)方法c、學(xué)習(xí)方法介紹

五、家校攜手，共育英才

家長(zhǎng)是一支重要的教育力量，學(xué)校及班級(jí)應(yīng)積極吸納家長(zhǎng)，歡迎家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，積極參與學(xué)校及班級(jí)管理。

1.籌集家長(zhǎng)委員會(huì)。歡迎有志愿的家長(zhǎng)成為家長(zhǎng)委員會(huì)的一員，可以不定期地到班內(nèi)聽課、作報(bào)告，共同教育，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。

2、實(shí)施違紀(jì)學(xué)生家長(zhǎng)陪讀制度。對(duì)違紀(jì)學(xué)生學(xué)生較嚴(yán)重者，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校半日陪讀，與學(xué)生一起上課。一方面讓家長(zhǎng)配合班主任老師共同教育學(xué)生，促動(dòng)學(xué)生從內(nèi)心深處改正錯(cuò)誤；另一方面也讓家長(zhǎng)理解學(xué)生、理解老師，共同合作促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

以上是本人的體會(huì)和做法，也許并不適應(yīng)于任何一所學(xué)校，但在河北高考這種嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，這種做法是行之有效的。

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