王艷梅(四川省成都市第七中學(xué)(高新校區(qū)) 四川成都 610041)

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體育模塊教學(xué)讓學(xué)生真正學(xué)會

王艷梅
(四川省成都市第七中學(xué)(高新校區(qū)) 四川成都 610041)

摘 要:筆者學(xué)校順應(yīng)新課程改革的要求,借鑒北京、上海等地區(qū)的模塊教學(xué)模式,運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,實行體育模塊教學(xué)。這一教學(xué)法的運用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生積極能動的學(xué)習(xí)體育知識與技能,提高了體育課堂教學(xué)的有效性,實現(xiàn)培養(yǎng)專業(yè)人才目標(biāo)。該文結(jié)合筆者學(xué)校兩年來開展體育模塊教學(xué)的實踐經(jīng)驗,就體育課堂中開展模塊教學(xué)的重要性、現(xiàn)狀等問題進行了具體分析,并在此基礎(chǔ)上提出了幾點可實施的措施,希望對廣大體育教師開展模塊教學(xué)有借鑒意義。

關(guān)鍵詞:模塊教學(xué)法 體育課堂 現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施 體育技能

隨著體育課程改革的不斷推進,北京、上海、浙江等地區(qū)越來越多的案例成功運用了模塊教學(xué),并取得了顯著的效果。這些經(jīng)驗明確告訴我們:模塊教學(xué)是能夠提升體育課堂的有效性,保證課堂質(zhì)量,促使學(xué)生全面發(fā)展。成都市第七中學(xué)隸屬成都市,在順應(yīng)新課程改革的要求下,借鑒了這些成功的案例。當(dāng)然,該校并沒有盲目生搬硬套,而是結(jié)合了該校的實際情況實行了適合該校發(fā)展的模塊教學(xué)法,讓學(xué)生真正地從體育課堂中學(xué)會知識、技能、品質(zhì),促使學(xué)生朝著全面發(fā)展方向邁進。文章結(jié)合筆者學(xué)校的實際情況,對模塊教學(xué)的重要性與現(xiàn)狀進行了分析,并提出幾點可以實施的建議,希望能為廣大體育教師開展模塊教學(xué)提供思路。

1 體育課堂與模塊教學(xué)

模塊教學(xué)是指圍繞特定的能力、素質(zhì)開展專項教育,將知識、技能、實踐與活動的方式方法同步的教與學(xué),從中實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo),這一教學(xué)法具有條理性、目標(biāo)性。體育作為教學(xué)中一項重要的任務(wù),將模塊教學(xué)法引入體育課堂中,必須結(jié)合這一教學(xué)法的特點,創(chuàng)新、合理地安排體育教學(xué)的時間與任務(wù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主觀能動性,增大學(xué)生戶外活動空間,從而提高體育課堂的質(zhì)量,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2 體育模塊教學(xué)的重要性

2.1 模塊教學(xué)提高效率

模塊教學(xué)法繼承了傳統(tǒng)教學(xué)法中的有效處,結(jié)合社會發(fā)展轉(zhuǎn)變教學(xué)思維,促進學(xué)生身心健康發(fā)展。在體育課堂中采用模塊教學(xué)法,將體育動作內(nèi)容相似的體育項目進行了組合,例如,該校在傳統(tǒng)體育課堂中必修的排球與田徑項目上增設(shè)了籃球、羽毛球、健美操、乒乓球、武術(shù)與足球6個板塊。這種板塊的設(shè)計在教學(xué)中集中了相似知識的講解,增強了學(xué)生的理解力,進而提高教學(xué)的效率,保證體育課堂的高質(zhì)高量。

2.2 模塊教學(xué)營造了良好的氛圍

由于模塊教學(xué)法是依照板塊的方式進行教學(xué),學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點與興趣愛好自由選擇體育項目。這樣的體育課堂上就集中了相同興趣愛好的師生,他們在溝通與交流上有了共同的語言,增進彼此間的感情,促使師生關(guān)系更融洽,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,保證課堂教學(xué)的順利進行。

2.3 模塊教學(xué)發(fā)掘個性

體育課堂教學(xué)運用了模塊教學(xué)法,充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主體作用,發(fā)掘?qū)W生獨特的個性和思維。體育課堂上,教師有效、合理地安排教學(xué)內(nèi)容,能夠促使學(xué)生自主思考問題,從而培養(yǎng)他們的獨立思考問題意識與自信心,促使學(xué)生在體育課堂上充分發(fā)揮自主能動性,體驗體育快樂。所以,模塊教學(xué)在保證教學(xué)有效性的同時開發(fā)了學(xué)生的思維廣度與深度,挖掘了學(xué)生的個性,并促進其健康發(fā)展。

3 模塊教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段雖然很多學(xué)校順利開展了體育模塊教學(xué),但是很多教師沒有從根本上認(rèn)清模塊教學(xué)的內(nèi)涵,只是單純地進行板塊方式組合教學(xué)內(nèi)容,沒有起到提高教學(xué)有效性的目的。教師對學(xué)生不夠了解,導(dǎo)致教師在教學(xué)中設(shè)計模塊教學(xué)內(nèi)容時不是按照學(xué)生的興趣、愛好進行因材施教,這樣不能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外,教師在實際教學(xué)中找不到模塊教學(xué)的方法,對實行模塊教學(xué)缺乏動力,導(dǎo)致模塊教學(xué)不能有效開展。同時,教師對學(xué)生的管理力度不夠,學(xué)生曠課、逃課現(xiàn)象嚴(yán)重,沒有發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性。

4 體育模塊教學(xué)的實施

隨著模塊教學(xué)的不斷推廣,其在體育教學(xué)中運用也出現(xiàn)了問題,需要正確地看待這些問題,文章結(jié)合該校的實際情況,提出了以下幾點建議,希望教師改進自身教學(xué)方式的同時讓學(xué)生真正地從體育課堂中學(xué)會知識、能力、品質(zhì)。

4.1 優(yōu)化模塊教學(xué)條件

模塊教學(xué)需要教師與學(xué)生的共同參與、努力的同時,也需要有使其順利開展的條件。首先,學(xué)校要有完善的體育教學(xué)設(shè)施,學(xué)校開設(shè)的體育課必須配備相應(yīng)的體育設(shè)備。例如,該校在傳統(tǒng)的田徑與排球體育項目上增設(shè)了籃球、羽毛球等6項體育項目,并引進了具有現(xiàn)代氣息的體育設(shè)備與相關(guān)元素,完善體育設(shè)施建設(shè),讓學(xué)生有更多的選擇機會,滿足學(xué)生廣泛的興趣愛好。其次,擁有雄厚的師資力量。教師作為教學(xué)中的引導(dǎo)人,其水平的高低與模塊教學(xué)能否順利的開展緊密相關(guān),因此,需要專業(yè)的高質(zhì)量教師。例如,該校新增的羽毛球、健美操等體育項目的教師都是專業(yè)能手。最后,教學(xué)工作者需要從理念上轉(zhuǎn)變對體育模塊教學(xué)的認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生重視體育這門課程。

4.2 合理設(shè)計模塊教學(xué)課程

模塊教學(xué)要求合理、科學(xué)地設(shè)計教學(xué)課程。體育項目眾多,我們沒有辦法將其全部攝入教學(xué)課堂,這就需要教師根據(jù)體育項目相似的地方設(shè)計成模塊。例如,該校開設(shè)的田徑模塊中包含了跑步、跳遠、跳高等項目,教師就是根據(jù)這些項目中都有助跑過程的特點進行組合。當(dāng)然,不同項目中相同階段也是有差異的,這就要求老師在教學(xué)時整體講解同時仔細分辨。模塊教學(xué)就是要求教師依據(jù)體育項目的特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況循序漸進地安排體育課程,提高課堂效率,讓學(xué)生真正地從課堂中學(xué)會體育知識與技能,提高自己的價值觀。

4.3 學(xué)生合理選擇模塊

俗話說得好：“興趣是最好的老師?！敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育項目的興趣,才能提高體育教學(xué)的目的,達到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目的。學(xué)?？梢砸罁?jù)學(xué)生的年級讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好選擇體育模塊。例如,該校依據(jù)成都發(fā)展與學(xué)校實際制定學(xué)生興趣愛好調(diào)查表,讓學(xué)生根據(jù)自身情況填寫調(diào)查表,然后讓學(xué)生進行網(wǎng)上選課,學(xué)校根據(jù)學(xué)生選課情況施行模塊教學(xué)。該校開展的這種體育教學(xué)模式受到學(xué)生的歡迎,他們積極參與,讓該校體育模塊教學(xué)開展得如火如荼。這種按學(xué)生興趣安排教學(xué)的方式綜合考慮到學(xué)生的興趣、體育項目特點、學(xué)生心理等方面,能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時培養(yǎng)自身的交際能力,提高自身的素質(zhì)。教師在教學(xué)過程中需要結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生以小組的形式溝通交流,促使小組成員共同進步,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

5 結(jié)語

成都市第七中學(xué)結(jié)合成都發(fā)展情況、特點與該校的實際情況順利開展了體育模塊教學(xué),校方優(yōu)化了教學(xué)模塊并合理設(shè)計了教學(xué)課程降低了學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的難度,提高了教學(xué)的有效性,保證了教學(xué)的質(zhì)量。同時,學(xué)校讓學(xué)生依據(jù)自身的興趣選擇體育課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中教師實行小組討論的方式促進了學(xué)生間的溝通交流,營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育技能。該校開展體育模塊教學(xué)的兩年來,不斷地探索、研究與改進,在保證教學(xué)質(zhì)量的同時讓學(xué)生真正地從課堂中學(xué)會體育知識與技能、樹立正確的人生價值觀、增強和諧友善的人際交往能力。

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DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.03.085

中圖分類號:G807.2

文獻標(biāo)識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)01(c)-0085-02