李丹(徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體藝部 江蘇徐州 221140)

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工學(xué)結(jié)合模式下高職大學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)①

李丹
(徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體藝部 江蘇徐州 221140)

摘 要:高等職業(yè)教育在我國的高等教育中占有非常重要的地位,它肩負(fù)培養(yǎng)一線技術(shù)人才的使命。高職教育工作中的一個最大目標(biāo)就是提高在校學(xué)生的社會適應(yīng)能力,培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。要把工學(xué)結(jié)合的模式進(jìn)行大力推廣,實現(xiàn)學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合的模式,引領(lǐng)學(xué)生一步步走向社會。這種教學(xué)模式能夠讓學(xué)生更快成長,在復(fù)雜的社會中可以更容易適應(yīng)。該研究用工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)方式來作為教育指引,主要是針對高職學(xué)院的人才培養(yǎng)模式現(xiàn)象做出研究,用專業(yè)培養(yǎng)來作為依據(jù),建立一個具有職業(yè)特征的高職大學(xué)生體育社團(tuán),讓體育社團(tuán)人員能夠在實踐的過程中吸取經(jīng)驗,與自己的實習(xí)崗位進(jìn)行結(jié)合，把大學(xué)生體育社團(tuán)的實踐功能大大發(fā)揮出來,建設(shè)一個高職大學(xué)生的實踐有效平臺。

關(guān)鍵詞:高職大學(xué)生 體育社團(tuán) 工學(xué) 建設(shè)

高職體育教育也是高職教育中的重要部分,體育課程的改革主要是培養(yǎng)出體育的準(zhǔn)職業(yè)人,培養(yǎng)出具有特殊身體技能的一批高職體育學(xué)生。高職學(xué)生們對體育課程的改革也是抱以很大期待,不僅要求能夠掌握一項體育能力,還具有探索的實際意義。在工學(xué)模式下的體育社團(tuán)發(fā)展非常蓬勃,高職學(xué)生對體育的喜愛程度也越來越強(qiáng)烈。要正確地發(fā)揮高職大學(xué)生體育社團(tuán)的功能,培養(yǎng)出一群準(zhǔn)職業(yè)人,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,是當(dāng)前高職體育教育面臨的最重要課題。

1 高職大學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)與工學(xué)模式結(jié)合的機(jī)制

高職學(xué)院的體育社團(tuán)是在校的學(xué)生對體育運(yùn)動有相同愛好的基礎(chǔ)上自愿組成的團(tuán)隊,是在社會道德允許的基礎(chǔ)上,并且是經(jīng)過學(xué)院批準(zhǔn)的又進(jìn)行登記的社團(tuán)。社團(tuán)的成立是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,實現(xiàn)大家的共同愿望。高職大學(xué)生體育社團(tuán)在學(xué)院中也是相當(dāng)重要的,其有利于體育教學(xué)的改革發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動才能的發(fā)展。建立此社團(tuán),不僅與國家的體育行業(yè)有密切關(guān)系,也是學(xué)院教育方式重大改革,符合新課程的標(biāo)準(zhǔn)。作為當(dāng)前課堂的一種補(bǔ)充形式,體育社團(tuán)的成立得到越來越多學(xué)生的認(rèn)可,它是文化傳播的有效途徑,也是高職學(xué)生進(jìn)入社會的一個過渡期。它的功能不僅局限于體育運(yùn)動上,它們可以走出校園與企業(yè)進(jìn)行交流,提高學(xué)生與社會的交流經(jīng)驗,給自己提供了無限的鍛煉機(jī)會,還在無形之中推薦了自己,讓企業(yè)看到自己的優(yōu)秀之處。當(dāng)前的高校體育社團(tuán)建設(shè)已經(jīng)成為了產(chǎn)業(yè)活動,很多企業(yè)對這種活動的開展有濃厚興趣,還有不少企業(yè)會對該種社團(tuán)提供產(chǎn)品贊助或者資金贊助。高校體育社團(tuán)的模式也呈現(xiàn)出了產(chǎn)業(yè)化趨勢,企業(yè)給社團(tuán)提供資金,不僅能夠讓社團(tuán)的活動有了物資保障,用那夠增強(qiáng)自我發(fā)展的能力。高職大學(xué)生社團(tuán)活動給工學(xué)結(jié)合的模式提供了新的契機(jī),給學(xué)生也提供了學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會,是學(xué)校與企業(yè)合作的基礎(chǔ)表現(xiàn)。

2 高職大學(xué)生體育社團(tuán)的工學(xué)結(jié)合定位

高職大學(xué)生的工學(xué)結(jié)合模式,是根據(jù)市場需求的方向來定位的。此人才培養(yǎng)的方案是在師資、裝備、技術(shù)等方面進(jìn)行合作,用靈活的教育方式以及工學(xué)交替的模式,讓學(xué)生在基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)上還能夠進(jìn)行技能的進(jìn)一步培養(yǎng),還讓學(xué)生參加到崗位生產(chǎn)實踐中去,實現(xiàn)人才培養(yǎng)與實踐相結(jié)合的模式。工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)就是讓學(xué)校與企業(yè)兩個環(huán)境共同結(jié)合,讓學(xué)生通過兩個環(huán)境的學(xué)習(xí)來提高自身的素養(yǎng),實現(xiàn)培養(yǎng)高技術(shù)人才的目的。職業(yè)教育的培養(yǎng)方式是具有針對性的,是有明顯的職業(yè)定向,重點培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力,培養(yǎng)出具有專業(yè)技術(shù)的人才,并不是普通的?？迫瞬拧Ｋ?高職大學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)是以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才為主要目標(biāo)的,用體育運(yùn)動來作為載體,有針對性地制定發(fā)展計劃,增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

3 建設(shè)工學(xué)結(jié)合的高職學(xué)生體育社團(tuán)的路徑

當(dāng)前我國的高職院校一般都是3年制的,體育課堂最多只有1 年,時間是相對較短的,根本就無法滿足學(xué)生的體育鍛煉欲望。體育社團(tuán)的建立不僅包含了體育的相關(guān)基礎(chǔ)知識,還會根據(jù)崗位需求進(jìn)行培養(yǎng),有多層次的知識與專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。體育項目的開發(fā)都是圍繞崗位需求進(jìn)行的,要用崗位需求來作為高職院校體育社團(tuán)成立的依據(jù),針對崗位的特定需求與環(huán)境,來確定素質(zhì)的培養(yǎng),用體育的手段來進(jìn)行改善。高職體育的教育不僅是在鍛煉身體,也是體育文化的傳播過程,用就業(yè)來作為辦學(xué)指導(dǎo)是為學(xué)生今后的就業(yè)做準(zhǔn)備。為了能夠讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地選擇自己最適合的體育項目。要選擇一個較為詳細(xì)的項目來作為處方,社團(tuán)應(yīng)當(dāng)要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)。每一個體育項目的訓(xùn)練與要求都是不一樣的,所以要根據(jù)自身的能力以及素質(zhì)來結(jié)合選擇。

4 拓寬大學(xué)生體育社團(tuán)的社會功能

工學(xué)結(jié)合的模式就是以職業(yè)生涯來作為導(dǎo)向的,充分地把學(xué)校以外的資源利用起來,把校外的學(xué)習(xí)機(jī)會與校內(nèi)的經(jīng)驗結(jié)合起來形成的教育模式。把理論與實踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,能夠提高學(xué)生對社會的適應(yīng)能力,對學(xué)校今后的人才培養(yǎng)方式提供有力幫助。體育社團(tuán)不僅要積極地參與學(xué)校內(nèi)部的體育活動,還應(yīng)該積極地投入到社會舉辦的體育活動去,尋找更加廣闊的發(fā)展空間。我國的體育教育在不斷的改革中,體育社團(tuán)的概念也是日益增加,在這種情況下學(xué)生更加應(yīng)該積極主動地參與到社團(tuán)中,學(xué)校也應(yīng)當(dāng)積極地建設(shè)體育社團(tuán)與組織社區(qū)體育活動。

社區(qū)的體育活動不僅能夠豐富學(xué)生的生活,也能夠培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì),提高自身的社會交往能力。也可以通過體育競技的方式來獲得企業(yè)的青睞,贊助企業(yè)與其簽訂了合作協(xié)議,就能夠用自己的方式來為企業(yè)做宣傳,同時也是在宣傳自己。這種活動在學(xué)校中是沒有辦法完成的,也是當(dāng)前的高職學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)基礎(chǔ)能力。工學(xué)結(jié)合的模式主要是體現(xiàn)在4個方面上,即教學(xué)目標(biāo)以及質(zhì)量的結(jié)合、教學(xué)理論與實踐間結(jié)合、學(xué)生的角色與企業(yè)員工角色間的結(jié)合、學(xué)習(xí)內(nèi)容與崗位內(nèi)容間的結(jié)合。

5 結(jié)語

高職大學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)在高職院校中占有重要地位,也是大學(xué)生步入社會崗位之前的一個優(yōu)質(zhì)發(fā)展平臺,是工學(xué)結(jié)合的教育的新契機(jī)。社團(tuán)的建設(shè)是要用專業(yè)培養(yǎng)來作為目標(biāo),同時把體育運(yùn)動作為載體,有針對性地進(jìn)行身心素質(zhì)培養(yǎng),把學(xué)校與社會相互結(jié)合起來,增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。高職院校的體育教育應(yīng)當(dāng)更加注重實踐性,理論的學(xué)習(xí)都是沒有靈活性的,如果沒有結(jié)合實踐來使用的話那將只是一堆無效知識。因此,要讓學(xué)生積極地投入到社會活動當(dāng)中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)先提供一個接觸社會的平臺,鼓舞學(xué)生積極加入到體育社團(tuán)中去,培養(yǎng)自己的準(zhǔn)專業(yè)能力,為今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。

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作者簡介:①李丹(1982，2—),女,漢,河北保定人,徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士,講師,研究方向:學(xué)校體育研究。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.03.070

中圖分類號:G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)01(c)-0070-02