劉中革

（沈陽師范大學體育科學學院 遼寧沈陽 110034）

網絡教學平臺在高校體育教學中的應用研究

劉中革

（沈陽師范大學體育科學學院 遼寧沈陽 110034）

隨著網絡技術的高速發(fā)展，社會對高校教學網絡創(chuàng)新人才的需求也不斷增加，所以傳統的教學模式已經滿足不了現在高速發(fā)展的高校的需求，因此高等教育必須跨越式發(fā)展才能和社會合拍，才能滿足社會的需要，而網絡多媒體教學既有開放性，也具有互動性，這些都大大地超越了傳統教學。網絡多媒體教學在為教育手段現代化提供契機的同時，以豐富的資源，強大的功能貫穿整個以學生為主體的教育教學過程。為學生提供了一個可視化更為直觀，交互性更為實時的多媒體網絡教學、學習平臺，這對現代化教學的發(fā)展起到了促進的作用，高校教學中網絡教學的推廣對高校教學的發(fā)展和教學質量的提高有極其重要的現實意義。

網絡教學平臺 高校 體育教學 創(chuàng)新 發(fā)展

高校體育教學改革一直是高校教育的一個重要內容，隨著網絡教學的開展與普遍化，越來越多的學科采用了網絡教學平臺，因此，在體育教學中建立網絡教學平臺是符合教學發(fā)展規(guī)律與教學需要的。

1 研究對象

該文以高校體育教學中多媒體網絡教學平臺的應用研究為研究對象。

2 研究方法

該文綜合運用文獻資料法、網絡調查法、訪談法、邏輯分析法、數據統計等研究方法，對目前網絡教學平臺在高職體育教學中的推廣情況等現狀進行調查，通過對網絡教學中的體育教育影響因素分析，探索符合高校網絡教學中體育教育的對策，并提出合理的建議。

3 研究結果

3.1 研究的理論意義

隨著網絡信息技術的發(fā)展，教學中越來越多地引入了網絡教學平臺，并取得了非常好的教學效果。在高校體育教學中采用多媒體網絡教學可以優(yōu)化體育教學的資源，成立一個高校的互聯網，達到資源共享的新局面，使高校間優(yōu)勢進行互補。多媒體網絡教學平臺的推廣是體育教學中的一大創(chuàng)新，打破了傳統的教學模式，使體育教學滲透的范圍加大。網絡信息技術的使用可以方便師生進行課內外的交流，及時發(fā)現教學中存在的問題，并進行有效的解決。多媒體教學的使用，并不是對傳統教學的全盤否定，而是對傳統教學的有效補充與創(chuàng)新，其創(chuàng)建了一種全新的體育教學模式。多媒體網絡教學平臺為高校學生提供了一個強大的信息資料庫，里面有非常豐富的體育資源與技術動作的分解介紹，通過詳細的影音資料來輔助體育教學。體育教師可以借助多媒體網絡，對學生在教學中出現的一些問題進行對比播放，讓學生自己進行比較查找，同時培養(yǎng)學生自我糾錯的能力，促進規(guī)范性動作技巧的快速掌握。

3.2 研究的重點

通過對網絡教學平臺在高校體育教學中應用研究，揭示多媒體與網絡技術對于推動高校體育教學發(fā)展所具有的重要作用，強調了信息化時代對于高校體育教學發(fā)展所提出的全新要求，闡述信息技術的運用不僅適應于當前社會發(fā)展的形勢，同時，更是高校體育教學實現可持續(xù)發(fā)展的強力助推。筆者希望能針對網絡教學平臺在高校體育教學中的運用優(yōu)勢以及社會價值，提出相關的應用策略，以便為網絡教學平臺在高校體育教學中的應用與推廣，提供必要的借鑒與參考。

網絡教學平臺相對于高校體育教學而言，扮演著輔助者的角色，在高校體育教學中運用網絡教學技術，對高校體育教學質量的提高，動作技術的掌握，都具有推動的作用，網絡教學平臺的推廣，有助于實現校際間的資源共享，達成相互間的優(yōu)勢互補，這對于構建與完善我國高校的網絡體育教學模式，具有重要的保障作用［網絡教學平臺的運用與推廣，有助于強化高校體育教學與社會體育的交流與共融，是實現高校體育教學與社會體育融合發(fā)展的必要條件；在高校的體育教學中運用網絡教學平臺，應堅持適時性原則，切勿發(fā)生本末倒置的現象，進而確保高校體育教學社會職能的充分發(fā)揮與體現。

3.3 研究的難點

首先，網絡教學平臺作為一種輔助教學手段，如何確定其運用的時機與切入點，以便實現其功能最優(yōu)化的發(fā)揮，是該研究所面臨的重大難題之一；其次，在網絡教學平臺的構建過程中，如何確保其涵蓋內容的充盈化，彰顯出普遍適應性，進而滿足全體學生學習需求，是該研究開展的另一難題；第三，制定具有可持續(xù)發(fā)展效能的推廣策略，也是該研究所面臨的難題之一。第四，使體育教師接受網絡教學平臺，掌握現代的教學技術，改變教師的傳統教學思想也是將要面臨的一個重要問題。

4 主要創(chuàng)新

4.1 理念的創(chuàng)新

該研究以滿足信息時代的社會發(fā)展需求為基本目的，強調在高校體育教學中運用網絡信息技術的重要意義，注重對學生不斷發(fā)展的體育學習需求的滿足。實現了傳統的體育教學與現代網絡技術的有機融合，促進了高校體育教學體系的拓展與完善。

4.2 研究視角的創(chuàng)新

該課題以制定網絡教學平臺在高校體育教學中的推廣策略為研究視角，通過對相關影響因素的解析，以及對運用與推廣網絡教學平臺重要社會價值的闡述，揭示信息化技術的運用對于推動高校體育教學發(fā)展的重要作用。

5 建議

5.1 加強體育多媒體網絡教學平臺的設施建設

高校體育多媒體網絡教學平臺的設施建設，需要從硬件的建設與軟件的建設兩個方面入手，硬件的建設是實現體育多媒體網絡教學平臺的基礎，軟件的開發(fā)與應用是體育多媒體網絡教學平臺教學體系的核心。在建設的過程中，可以積極鼓勵與引導廣大師生共同參與，用以凸顯多媒體網絡教學平臺的人性化特征。

5.2 努力提高高校教師的網絡計算機技術應用水平

體育教師在高校體育教學中，扮演著體育教學活動的組織者以及主導者的角色。因此，在加強師資建設，充分發(fā)揮體育教師在體育多媒體網絡教學平臺使用中的作用，轉變高校體育教師的思想，開拓體育教師的思路，是實現網絡教學平臺運用與推廣的必要保障。

5.3 通過體育網絡平臺鍛煉學生自主獲取體育信息的能力

高校體育教師在講授體育基礎理論與實際教學中應該充分利用多媒體網絡教學平臺的教學模塊來完成教學，通過對多媒體網絡教學平臺的應用讓學生提高對體育理論知識的理解，組織學生通過體育多媒體網絡教學平臺來獲取相關的體育資訊與教學信息，并把這些知識應用于體育鍛煉之中，指導自己的體育活動，充分體現現代多媒體網絡教學以學生為主體的教學方針，更好地培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生對信息檢索與處理的能力。

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2095-2813（2016）10（b）-0125-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.125