宋輝

（啟東市第一中學(xué) 江蘇南通 226200）

高中體育課堂中如何有效引入游戲教學(xué)①

宋輝

（啟東市第一中學(xué) 江蘇南通 226200）

游戲教學(xué)法是一種提高教學(xué)效率的重要手段，同時具有豐富的內(nèi)容以及多樣化的形式，能夠滿足實際教學(xué)要求以及學(xué)生的發(fā)展需要。高中體育課堂中有效引入游戲教學(xué)，采用多樣化的體育游戲優(yōu)化體育課程教學(xué)，能夠提升學(xué)生參與體育活動的熱情，并在體育游戲活動當(dāng)中愉悅身心、鍛煉身體、陶冶情操以及發(fā)展智力，增強學(xué)生對體育知識以及技能的掌握程度，強化高中體育課堂效果。

高中體育課堂 游戲教學(xué) 運用方法

游戲教學(xué)法是一種內(nèi)容豐富、形式多樣、方法簡單的教學(xué)模式，對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升以及教學(xué)成果的提高具有重要意義。為了構(gòu)建一個高效的高中體育課堂，教師要革新體育教學(xué)理念，在體育課堂中引入游戲教學(xué)，借助豐富多彩的體育游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生對體育知識和技能學(xué)習(xí)的興趣，并在游戲活動當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。

1 結(jié)合高中體育內(nèi)容，恰當(dāng)選擇游戲

高中體育課堂中引入游戲教學(xué)必須要注意游戲選擇的恰當(dāng)性，在選取體育游戲的過程中要結(jié)合教學(xué)計劃，同時體育游戲教學(xué)的實施也要有計劃性和目的性。在選擇體育游戲內(nèi)容的過程中，必須結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生能力培養(yǎng)的需要，從而提升教學(xué)的針對性，確保教學(xué)效果。體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動階段可以選擇一般性且有助于體育熱身和學(xué)生身體發(fā)展的游戲活動如拉網(wǎng)撈魚；針對輔助性的體育訓(xùn)練，教師要把游戲和體育教材搭配起來，如組織對面接力跑的游戲活動；對于需要作為主要體育教學(xué)訓(xùn)練的游戲活動，需要選擇與之對應(yīng)，并且具有限制性的游戲活動，例如在窄跑道上開展跑步游戲，緩解學(xué)生參與體育活動的緊張情緒，同時也可以增加一些轉(zhuǎn)移性或者誘導(dǎo)性的練習(xí)活動；教師在為學(xué)生選擇體育游戲活動時，要選擇一些能夠吸引學(xué)生注意力，且保持學(xué)生大腦興奮的游戲，從而使學(xué)生集中性地參與體育訓(xùn)練；在體育課中學(xué)生會耗費大量的體力，因此教師可以選擇一些能夠幫助學(xué)生恢復(fù)體力和調(diào)節(jié)整體情緒的放松型體育游戲活動，確保學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)的有效完成，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與體育活動的熱情；教師要選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)、個人品格以及思想道德素質(zhì)的游戲，如團隊接力游戲，使學(xué)生在參與體育游戲活動當(dāng)中，養(yǎng)成良好的團隊協(xié)作意識。除此以外教師在選擇體育游戲內(nèi)容時還要考慮到學(xué)生的性別、身體素質(zhì)情況以及體育訓(xùn)練水平等方面的內(nèi)容，并且合理地控制游戲的人數(shù)、場地、時間以及器材。

2 把握體育課前活動，有效導(dǎo)入游戲

在體育課堂上，有效的課前準(zhǔn)備活動能夠為學(xué)生接下來的體育訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)，也能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生身體機能的運作，保持學(xué)生大腦皮層的興奮，讓學(xué)生從平靜的學(xué)習(xí)狀態(tài)中逐步進(jìn)入體育學(xué)習(xí)氛圍，克服身體上的惰性。傳統(tǒng)的高中體育課前活動中，教師往往會讓學(xué)生圍繞操場慢跑幾圈，回到體育學(xué)習(xí)場地之后做幾組熱身動作，進(jìn)而開始正式的體育學(xué)習(xí)。這樣的課間活動模式往往一成不變，并且重復(fù)使用，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸厭煩心理，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生惰性，難以達(dá)到課前熱身的效果，還影響到學(xué)生參與教學(xué)活動的激情，降低高中體育課堂教學(xué)成效。因此，教師可以在課前活動環(huán)節(jié)運用體育游戲活動，采用靈活多樣的體育游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動，順利完成課前熱身，促使學(xué)生保持持久的興奮度和參與積極性。在課前準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)教師可以組織蛇形跑游戲、鉆山洞游戲等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情，引導(dǎo)學(xué)生之間互相交流協(xié)作，同時也為師生共同進(jìn)步搭建了一個游戲平臺，這樣不僅僅能夠?qū)崿F(xiàn)高中體育課堂教學(xué)目標(biāo)，還能滿足學(xué)生體育知識能力培養(yǎng)的需要，將原本枯燥的體育教學(xué)課堂變得豐富多彩，讓學(xué)生逐步克服身體惰性，對體育活動中的各項游戲活動以及學(xué)習(xí)活動充滿熱情，構(gòu)建一個高效的高中體育課堂。

3 注重體育教學(xué)過程，強化游戲應(yīng)用

高中體育課堂中游戲教學(xué)法的主要教學(xué)內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行體育技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的實踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康，從而實現(xiàn)綜合性發(fā)展。高中生面對著巨大的課業(yè)壓力和升學(xué)壓力，對體育鍛煉和體育技能訓(xùn)練不夠重視，即使在參與的過程中也提不起興趣，從而影響到了身體素質(zhì)的發(fā)展。因此，高中體育教師在開展實際教學(xué)活動時需要對學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)進(jìn)行全面的評估和綜合性的考慮，以鍛煉性和娛樂性為主要原則，在體育教學(xué)過程中運用體育游戲，充分發(fā)揮游戲教學(xué)在高中體育課堂中的應(yīng)用價值，滿足體育教學(xué)和學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)的雙重需要。在高中體育教學(xué)過程中引入游戲教學(xué)法能夠使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)方式變得豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣，進(jìn)而達(dá)成鍛煉身體和提升體育技能的目標(biāo)，使體育課堂更加富有實用性，真正成為素質(zhì)教育的主陣地。例如在籃球教學(xué)過程中，為了進(jìn)一步提升學(xué)生的身體素質(zhì)和籃球技術(shù)，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行全面評估，之后采用投籃晉級以及活動籃筐等游戲活動使籃球基本技能游戲化，提高籃球知識學(xué)習(xí)以及籃球技能訓(xùn)練的生動性和趣味性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與體育游戲，并在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中掌握籃球運動的技能。

4 放松體育課堂末尾，突出游戲成效

游戲教學(xué)法除了廣泛地應(yīng)用到課前活動以及課堂教學(xué)過程外，還可以應(yīng)用到教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輕松地完成一整節(jié)課程的學(xué)習(xí)，同時能夠放松肌肉和情緒，避免運動后遺癥的出現(xiàn)。傳統(tǒng)的高中體育課程教學(xué)當(dāng)中，在結(jié)束環(huán)節(jié)教師主要是引導(dǎo)學(xué)生通過拍打關(guān)節(jié)和肌肉的方法進(jìn)行放松，同時對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行簡單的評價和總結(jié)，不僅不能達(dá)到良好的放松目的還會使學(xué)生產(chǎn)生巨大的心理壓力。對此，教師可以利用體育游戲作為結(jié)束時的放松環(huán)節(jié)，借助有趣健康的游戲活動，讓學(xué)生的身心得到放松，幫助學(xué)生快速恢復(fù)狀態(tài)，避免影響到接下來課程的學(xué)習(xí)。例如，教師可以將體育訓(xùn)練結(jié)束前5min作為結(jié)束游戲環(huán)節(jié)，并利用簡短的時間引導(dǎo)學(xué)生參與簡單的體育游戲如波浪狀抖臂游戲，借助游戲緩解學(xué)生身體和心理上的緊張，從而使學(xué)生在快樂的氛圍中結(jié)束體育課程的學(xué)習(xí)。除此以外，為了對高中體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用以及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行良好的評估，在游戲結(jié)束之時，教師可以對學(xué)生的表現(xiàn)以及整個游戲進(jìn)行科學(xué)點評，同時也可以根據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)，對體育游戲活動進(jìn)行總結(jié)，促使體育教學(xué)法不斷完善。另外教師還可以提前介紹下一次課程的訓(xùn)練游戲，使學(xué)生保持高漲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)知識的預(yù)習(xí)，為接下來的體育訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)。

在高中體育課堂中引入游戲教學(xué)是推進(jìn)高中體育課程改革和素質(zhì)教育的有效方法，借助體育游戲教學(xué)能夠極大程度上增強學(xué)生參與體育活動的欲望，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的體育運動技巧，還能夠讓學(xué)生在巨大的課業(yè)壓力下得到有效放松。因此，實際教學(xué)活動中，教師要從課堂實際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的運動興趣以及學(xué)生能力培養(yǎng)的需要科學(xué)選擇和創(chuàng)編體育游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

［1］蔡曉文.高中體育游戲教學(xué)的可行性以及要解決的問題［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2015（24）：69-70.

［2］趙述東.體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用初探［J］.教育教學(xué)論壇，2014（3）：26-28.

［3］劉洋.高中體育游戲教學(xué)的可行性分析［J］.體育教育，2013（21）：119.

G633.96

A

2095-2813（2016）10（b）-0118-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.118

①宋輝（1974，11—），男，漢，江蘇啟東人，本科，中學(xué)一級，研究方向：體育教學(xué)。