李克榮 王丹丹

（中國(guó)海洋大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中心體育系 山東青島 266100）

濱州市濱城區(qū)小學(xué)足球開展現(xiàn)狀的調(diào)查分析

李克榮 王丹丹

（中國(guó)海洋大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中心體育系 山東青島 266100）

該文主要運(yùn)用了問卷法、訪談法、文獻(xiàn)資料法等研究方法，通過對(duì)濱城區(qū)小學(xué)足球的開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，希望通過調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn)問題，并針對(duì)問題提出可行性的建議，希望能夠?yàn)樽闱蚋玫拈_展提供參考。

足球 實(shí)施效果 問題 對(duì)策

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

濱州市濱城區(qū)小學(xué)包括實(shí)驗(yàn)小學(xué)、授田英才、第六小學(xué)、清怡小學(xué)四所學(xué)校，包括40名老師（包括體育專業(yè)和非體育專業(yè)的老師）和200名學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過濱州學(xué)院圖書館查詢有關(guān)于足球的期刊和有關(guān)書籍以及利用中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)查詢了大量有關(guān)于小學(xué)校園足球的文章。

1.2.2 問卷調(diào)查法

針對(duì)該文所要研究的內(nèi)容，參考多篇關(guān)于足球現(xiàn)狀的文獻(xiàn)并結(jié)合濱城區(qū)足球開展的實(shí)際情況而設(shè)計(jì)了2份問卷，針對(duì)小學(xué)老師的問卷共發(fā)放40份，回收40份，問卷有效率100%；另一種針對(duì)學(xué)生共發(fā)放200份，回收200份，問卷有效率97%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)的處理。

1.2.4 訪談法

根據(jù)研究的需要，對(duì)調(diào)查學(xué)校的教師和學(xué)生以走訪的形式進(jìn)行調(diào)查研究。

1.2.5 邏輯分析法

運(yùn)用歸納、演繹和類比等方式，對(duì)所研究的問題進(jìn)行較為詳細(xì)的分析，并對(duì)所提出的建議和結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 濱城區(qū)小學(xué)校園足球的開展情況

根據(jù)所調(diào)查的四所學(xué)校了解到，濱州市濱城區(qū)小學(xué)足球的開展?fàn)顩r還算良好，四所學(xué)校都針對(duì)足球進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)，而且都存在著足球興趣小組，但有的學(xué)校因?yàn)閳?chǎng)地的原因，足球活動(dòng)開展起來還是有困難的。

（1）濱城區(qū)小學(xué)開設(shè)足球課所占體育課比例的調(diào)查：經(jīng)調(diào)查，四所學(xué)校每周足球課開課數(shù)量均只為一節(jié)課，這是因?yàn)閷W(xué)校里并不是只學(xué)習(xí)足球這一項(xiàng)內(nèi)容，還有好多種體育活動(dòng)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，所以學(xué)校并不會(huì)過多開展足球課。

（2）濱城區(qū)小學(xué)學(xué)生對(duì)足球課時(shí)安排的滿意度調(diào)查：在200名學(xué)生中，選擇足球課時(shí)安排太多的有33人，選擇正好的有98人，選擇太少的有69人。

（3）學(xué)生是否喜歡足球以及利用課余時(shí)間進(jìn)行足球活動(dòng)的調(diào)查：研究的200名學(xué)生當(dāng)中，利用課余時(shí)間的大部分時(shí)間進(jìn)行足球活動(dòng)的學(xué)生有92名，少部分時(shí)間進(jìn)行足球活動(dòng)的學(xué)生有52名，不進(jìn)行足球活動(dòng)的學(xué)生有62名。

（4）濱城區(qū)學(xué)生對(duì)學(xué)校足球場(chǎng)地、設(shè)施的滿意度調(diào)查：在200位調(diào)查對(duì)象中有73人對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校足球場(chǎng)地以及設(shè)施不太滿意，59人認(rèn)為一般，68人認(rèn)為很滿意。

（5）學(xué)?，F(xiàn)在是否都有足球興趣小組以及學(xué)生參與的調(diào)查：經(jīng)調(diào)查，所有的學(xué)校里現(xiàn)在都有足球興趣小組，其中98名學(xué)生參加該校的足球興趣小組，102名學(xué)生沒有參加足球興趣小組。

2.2 校園足球的開展條件

（1）學(xué)校現(xiàn)有足球設(shè)施及支持情況：調(diào)查表明，清怡小學(xué)和授田英才這兩所學(xué)校的學(xué)生和教師的滿意度較高，第六小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的滿意度并不是很高，原因主要還是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)小學(xué)和第六小學(xué)場(chǎng)地非常缺乏的問題。

（2）教師的相關(guān)專業(yè)調(diào)查：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在濱城區(qū)教足球的教師大多都是由籃球、田徑等專業(yè)的老師任教的，專業(yè)的足球教師非常少，雖然他們對(duì)足球知識(shí)有一定的了解，但并不是很精通，這就會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)于足球教學(xué)的能力不足，所以專業(yè)的足球教師對(duì)于足球更好的教學(xué)是至關(guān)重要的。

（3）體育教師的學(xué)歷以及年齡：學(xué)歷是教師自身整體水平的最直接反映，也是人們對(duì)他能力最初始的認(rèn)可依據(jù)，知識(shí)是一個(gè)教師運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)也是他們從事教學(xué)訓(xùn)練工作的理論依據(jù)和行動(dòng)指南。經(jīng)調(diào)查得知：所調(diào)查的40名體育教師中，在學(xué)歷方面，研究生學(xué)歷5名，本科學(xué)歷24名，?？茖W(xué)歷11名；在年齡方面，25～35歲的教師22人，36～45歲的教師10人，46～55歲的教師8人?？傮w來看，教師的年齡結(jié)構(gòu)還是比較合理的，但從學(xué)歷上來看他們的水平并不是很高，但仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)35歲以下的教師基本為本科及以上學(xué)歷，所以總體而言，學(xué)歷水平有逐年上升的趨勢(shì)。

2.3 影響濱城區(qū)小學(xué)足球更好開展的因素

（1）足球的場(chǎng)地和設(shè)施不足：經(jīng)研究的四所學(xué)校發(fā)現(xiàn)，第六小學(xué)沒有足球場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)小學(xué)足球場(chǎng)地并不是很規(guī)范，而且實(shí)驗(yàn)小學(xué)每次的上課人數(shù)又比較多，所以導(dǎo)致這兩所學(xué)校的教師對(duì)于場(chǎng)地和設(shè)施很不滿意。而其余兩所學(xué)校都有較為規(guī)范的足球場(chǎng)地，所以教師的認(rèn)同程度就會(huì)比較高。

（2）足球運(yùn)動(dòng)的安全問題：安全問題是各種體育運(yùn)動(dòng)中都需要考慮的問題，但由于足球運(yùn)動(dòng)本身就是對(duì)抗很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以對(duì)于安全問題應(yīng)該更加重視，對(duì)于足球的安全問題，我們只能說是最大限度地降低危險(xiǎn)，而不能說可以完全地去避免，這也是影響足球開展很重要的一個(gè)因素。

（3）家長(zhǎng)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度調(diào)查：經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，支持孩子參加足球運(yùn)動(dòng)的家長(zhǎng)有98人，不支持也不反對(duì)的家長(zhǎng)有62人，反對(duì)的家長(zhǎng)有40人。不支持的一部分家長(zhǎng)是因?yàn)橄鄬?duì)于足球而言，更注重孩子們的學(xué)習(xí)情況，他們害怕因?yàn)樽闱虻⒄`學(xué)習(xí)，他們也認(rèn)為足球活動(dòng)相對(duì)于其他項(xiàng)目對(duì)孩子的危險(xiǎn)性比較大，所以他們只同意孩子們參加一些基本的體育活動(dòng)來鍛煉。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

總體來說，濱城區(qū)小學(xué)足球的開展?fàn)顩r良好，但還是存在相應(yīng)的問題，主要問題是場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、學(xué)校設(shè)施、教練水平和教師的獎(jiǎng)懲機(jī)制。要想更好地解決這些問題，就更加需要政府的支持以及更好地發(fā)揮政府的作用，學(xué)校也要探索新的教學(xué)模式，使教學(xué)更加的規(guī)范化和科學(xué)化，學(xué)校和相關(guān)的部門要加強(qiáng)合作，加強(qiáng)關(guān)于足球的宣傳力度，創(chuàng)建更好的校園足球文化。

3.2 建議

（1）充分發(fā)揮政府的作用，擴(kuò)大資金的投入規(guī)模：我們應(yīng)該加強(qiáng)政府調(diào)控和市場(chǎng)機(jī)制，要充分發(fā)揮各地方教育局和教育部門的作用，加強(qiáng)足球場(chǎng)地設(shè)施的投入資金，推動(dòng)各省市體育局與當(dāng)?shù)亟逃值扔嘘P(guān)部門的合作，爭(zhēng)取可以為孩子們提供更多更好的足球場(chǎng)地和設(shè)施。

（2）充分發(fā)揮教師的作用，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣：現(xiàn)在足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)的老師比較缺乏，我們應(yīng)該考慮針對(duì)不同的課程內(nèi)容讓相應(yīng)專業(yè)的老師來承擔(dān)。而且校園足球應(yīng)該是學(xué)校里大多數(shù)的學(xué)生都要參加的而不是只有少部分學(xué)生參加，所以如何提高學(xué)生們對(duì)于足球的興趣是教師現(xiàn)在應(yīng)該解決的關(guān)鍵問題，教師可以更多地開展趣味運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)?shù)亻_展足球競(jìng)賽、開展有關(guān)足球的知識(shí)講座等。通過各種各樣的方法，提高學(xué)生對(duì)于足球的興趣。

（3）加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)：教師的教學(xué)能力以及自身的技術(shù)水平也相應(yīng)地決定著學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)的好壞，以及對(duì)足球的領(lǐng)會(huì)認(rèn)識(shí)程度，對(duì)學(xué)生能否更好更快地學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，所以我們更加應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的足球培訓(xùn)，爭(zhēng)取增強(qiáng)每一位足球教師的教學(xué)能力以及自身的技術(shù)水平，并完善好獎(jiǎng)懲機(jī)制。

（4）加大宣傳普及力度，改變家長(zhǎng)對(duì)足球的看法：我們要加強(qiáng)力度，加強(qiáng)足球的普及規(guī)模，讓更多的家長(zhǎng)更好地了解足球運(yùn)動(dòng)的魅力所在，讓家長(zhǎng)明白足球運(yùn)動(dòng)不僅不會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)，而且能夠更好地增進(jìn)學(xué)生的健康，改變部分家長(zhǎng)的觀念。

（5）保障安全的措施：學(xué)校和相關(guān)的政府部門應(yīng)該加大對(duì)于足球場(chǎng)地和設(shè)施等的管理力度，完善足球場(chǎng)地設(shè)施，最大限度地降低足球潛在的危險(xiǎn)性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，必須要求每一位學(xué)生都要穿戴護(hù)具，教師也必須要具備過硬的處理應(yīng)急事件的能力，即使出現(xiàn)受傷情況，也要最大限度地降低傷害。

［1］劉浩，薛俊，趙勇.我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀及存在的問題［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（3）：407-409，419.

［2］余家紅.中日兩國(guó)足球后備人才培養(yǎng)體系的比較研究［D］.西安體育學(xué)院，2010.

［3］李旭升.長(zhǎng)春市青少年足球人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究［D］.東北師范大學(xué)，2008.

G807.2

A

2095-2813（2016）10（b）-0109-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.109