徐愛萍

(廣西師范學(xué)院體育學(xué)院 廣西南寧 530000)

高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的探索與思考

徐愛萍

(廣西師范學(xué)院體育學(xué)院 廣西南寧 530000)

在國家發(fā)展的過程中,對人才培養(yǎng)提出了更高的要求,尤其是高校教學(xué),不僅要重視學(xué)生理論知識或是技能的掌握,還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),因此,在高校健美操教學(xué)過程中,教師要對美學(xué)滲透加以重視,保證能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,為其發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

高校 健美操教學(xué) 美學(xué)滲透

目前,在高校健美操教學(xué)過程中,教師只重視學(xué)生動作技能的掌握,忽視學(xué)生審美能力的養(yǎng)成,因此,在高校健美操教學(xué)過程中,教師必須制定完善的教學(xué)模式,創(chuàng)新健美操教學(xué)方式,使學(xué)生得以全面發(fā)展。

1 健美操中的美學(xué)特征

1.1 形體美

形體美主要就是人類身體外在體型與體態(tài),對于器官感知的空間性要求較高,形體美受著人類遺傳與后天社會活動的影響,要求健美操運動員具有較為良好的身形與體態(tài)[1]。

1.2 動作美

健美操是與運動有關(guān)的藝術(shù),在人類身體繞環(huán)與身軀運動的過程中,形成較為復(fù)雜的聯(lián)系狀態(tài),在多種生動形態(tài)的影響下,為人們帶來較為良好的美感享受,在肢體與步伐融合的基礎(chǔ)上,提升大學(xué)生生活效率[2]。

1.3 編排美

在健美操編排過程中,主要工作就是對動作造型、連接以及變化進(jìn)行指導(dǎo)。動作造型就是一人、雙人、多人等,對身體姿勢進(jìn)行展示,在靜態(tài)、動態(tài)以及靜動結(jié)合造型中,對上下起伏美進(jìn)行分析,在一定程度上,可以對左右的造型進(jìn)行對稱分析,使其可以產(chǎn)生前后重疊的一致美。同時,在大學(xué)生各類造型形成的過程中,造型美可以為觀看者留下遐想的空間,使其印在人們的腦海中,進(jìn)而留下良好的形象。在觀看者細(xì)細(xì)品味的過程中,健美操動作流暢性以及多樣性,會在健美操標(biāo)準(zhǔn)下,形成一套連貫性較強的動作,在一定程度上,能夠滿足學(xué)生的需求。另外,在注重編排美的時候,教師的教學(xué)態(tài)度會得到端正,使其教學(xué)效果滿足相關(guān)要求,在提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,增強教師的教學(xué)力度[3]。

1.4 表現(xiàn)美

表現(xiàn)美就是大學(xué)生利用成套的動作,將編排好的動作表現(xiàn)出來,主要是運動員通過面部、身體等姿態(tài)對其加以表明,尤其是面部表情,其是大學(xué)生情感與能力的外化。大學(xué)生自信或是非常投入地參與健美操運動,不僅可以提升健美操的運動強度,還能提升健美操的藝術(shù)價值,在姿態(tài)美的基礎(chǔ)上,提升健美操的感染力,使大學(xué)生能夠更好地參與到運動中。同時,大學(xué)生還要具有一定的氣質(zhì)美特點,保證能夠?qū)⒘己闷返?、完善的性格以及自身風(fēng)度融合在一起,保證能夠意志昂揚地參與到健美操運動中,進(jìn)而提升自身的品德美,養(yǎng)成積極向上的習(xí)慣。

1.5 音樂美

在高校健美操教學(xué)過程中,音樂美是較為重要的,從時空角度上講,音樂是一種藝術(shù)的體現(xiàn),音樂節(jié)奏直接決定健美操的整齊性或是規(guī)則性,并且旋律具有一定的空間動態(tài)性,由此可見,音樂可以將空間變成一個整體的旋律,進(jìn)而提升空間美感。同時,在健美操藝術(shù)中,其體現(xiàn)的是一種空間藝術(shù),此時,音樂節(jié)拍就可以將二者良好地結(jié)合在一起,在時間與空間藝術(shù)結(jié)合的過程中,能夠給人們一種美感的享受,不同的動作也能將音樂主題顯現(xiàn)出來,例如:在健美操運動過程中,活潑動作是與興奮高亢的音樂組合的,在強勁的配合之下,能夠有效提升大學(xué)生情緒體驗效率。另外,在大學(xué)生音樂速度與節(jié)奏之間配合的過程中,動作與音樂是相互聯(lián)系的,只有二者之間配合恰當(dāng),才能達(dá)到良好的藝術(shù)效果[4]。

1.6 活力美

在健美操運動過程中,活力美是較為良好的體現(xiàn),也是一種美的表現(xiàn)形式。大學(xué)生在運動場上充滿活力地表演健美操,可以將現(xiàn)代年輕人活力與積極向上的面貌展現(xiàn)出來,在將人類品味藝術(shù)展現(xiàn)出來的基礎(chǔ)上,能夠提升人類創(chuàng)新水平。同時,高校健美操活動在發(fā)展的過程中,對于活力美的要求較高,大學(xué)生在參與活動的過程中,不僅可以提升自身專業(yè)素養(yǎng),還能增強活力美感,進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[5]。

1.7 創(chuàng)造美

對于高校健美操而言,創(chuàng)造美是較為重要的,對大學(xué)生的創(chuàng)新能力要求較高,因而,高校健美操教師要想更好地實施健美操教學(xué)工作,就要對學(xué)生的創(chuàng)新能力加以重視,保證能夠增強大學(xué)生的學(xué)習(xí)強度,為其發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2 高校健美操教學(xué)美學(xué)概念以及滲透價值

2.1 美學(xué)概念

在美學(xué)理論中,美與美的本質(zhì)是較為重要的,其不僅要求審美者具有一定的美學(xué)欣賞能力,還要提升對美的創(chuàng)造水平,全面地掌握美學(xué)本質(zhì)與特征。然而,在客觀角度來講,社會性才是美學(xué)的基本特征,并且美的關(guān)鍵還在于自然屬性。由此可見,美是一種社會現(xiàn)象的表現(xiàn),但是,審美的是人類,人們通過審美可以更好地將自然屬性與實際生活聯(lián)系到一起,在將心理活動展現(xiàn)出來的基礎(chǔ)上,能夠?qū)⒆陨淼闹饔^傾向展現(xiàn)出來。同時,審美活動具有一定的自由特點,當(dāng)教師將審美概念界定程度降低的基礎(chǔ)上,控制大學(xué)生對美的欣賞與判斷,這樣,就可以形成一個教育性的美學(xué)滲透過程,進(jìn)而提升教學(xué)效率[6]。

2.2 滲透價值

在上述分析之后,可以看出美學(xué)在滲透的過程中,其內(nèi)涵不僅局限在審美方面或是美感方面,還包括人類的發(fā)展與教育內(nèi)容,是大學(xué)生發(fā)展的途徑之一。同時,在美學(xué)教育滲透的過程中,大學(xué)生的創(chuàng)造、鑒賞或是感受能力可以得到培養(yǎng),并且能夠?qū)ζ湫睦斫Y(jié)構(gòu)加以完善,在樹立正確觀念態(tài)度的基礎(chǔ)上,可以更好地對大學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué),最大程度上將大學(xué)生的社會推動作用發(fā)揮出來,在一定程度上,可以引導(dǎo)大學(xué)生全面掌握哲學(xué)或是美學(xué)理念,使其成為社會發(fā)展的領(lǐng)袖,只有這樣,才能將教育、經(jīng)濟(jì)等價值功能發(fā)揮出來。

3 高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的方式

3.1 制定教學(xué)目標(biāo)

高校健美操教師在教學(xué)過程中,必須要制定完善的教學(xué)目標(biāo),保證教師能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。健美操教學(xué)目標(biāo)不僅能夠?qū)⒔虒W(xué)價值反應(yīng)出來,還能為教學(xué)工作指明方向,不僅可以作為教學(xué)的出發(fā)點,還是健美操教學(xué)的歸宿。相關(guān)調(diào)查人員的調(diào)查結(jié)果顯示,部分高校在制定健美操教學(xué)目標(biāo)的過程中,過于重視大學(xué)生的身體素質(zhì),并沒有將美學(xué)作為重點教學(xué)內(nèi)容之一,使健美操教學(xué)缺乏對學(xué)生美感的引導(dǎo)。因此,高校健美操教師要制定完善的教學(xué)目標(biāo),保證能夠在提升學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞與表現(xiàn)能力,激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的興趣。例如:高校健美操教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候,可以將舞蹈、音樂等融合在一起,在滲透美學(xué)的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方式,使學(xué)生可以從多個角度、層面等對健美操的美感加以體驗,在培養(yǎng)大學(xué)生審美能力的基礎(chǔ)上,增強其自身素養(yǎng)[7]。

3.2 完善教學(xué)內(nèi)容

在高校健美操教學(xué)過程中,教學(xué)內(nèi)容是較為重要的,教師不僅要制定完善的教學(xué)目標(biāo),還要對教學(xué)內(nèi)容加以優(yōu)化。健美操教學(xué)內(nèi)容的制定,不僅是教師教學(xué)的依據(jù),還是其教學(xué)效率提升的關(guān)鍵點。因此,高校健美操教師要對教學(xué)內(nèi)容加以重視,保證能夠?qū)⒚缹W(xué)知識、思想政治知識與健美操知識聯(lián)系到一起,并且充分挖掘教材中的內(nèi)容,保證在身體形態(tài)效果良好的基礎(chǔ)上,提升學(xué)生的身體素質(zhì)。同時,高校健美操教師還要對學(xué)生的身體特點加以分析,保證能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.3 創(chuàng)造公平教學(xué)氛圍

高校健美操教師應(yīng)該注重教學(xué)氛圍的營造,保證能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在健美操教學(xué)活動中,營造良好的教學(xué)時空條件。高校健美操教學(xué)需要一個與其相適應(yīng)的條件,只有創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境,才能提升教學(xué)效率,進(jìn)而增強教學(xué)強度。例如:在高校健美操教學(xué)過程中,教師要為學(xué)生設(shè)置一個完善的運動場地,地板要比較光潔,引進(jìn)先進(jìn)的運動設(shè)備,使學(xué)生能夠較為投入地完成健美操動作。同時,高校健美操教師要創(chuàng)設(shè)一個和諧的教學(xué)氛圍,保證能夠樹立一個公平、公正的榜樣,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其在提升自身審美能力的基礎(chǔ)上,發(fā)揮出自身的學(xué)習(xí)作用。

3.4 創(chuàng)新教學(xué)方式

高校健美操教師在教學(xué)過程中,要對自身的教學(xué)方式加以創(chuàng)新,保證能夠提升學(xué)生的審美能力,在增強教學(xué)力度的基礎(chǔ)上,提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生健美操審美能力的提升奠定基礎(chǔ)。

3.5 正確處理人際關(guān)系

對于高校學(xué)生的發(fā)展而言,人際關(guān)系處理能力是較為重要的,因此,高校健美操教師必須要對學(xué)生的人際交往能力加以重視,保證能夠在師生關(guān)系處理、學(xué)生與學(xué)生關(guān)系處理的過程中,培養(yǎng)大學(xué)生的人際交往能力。同時,高校健美操教師還要對健美操的情感性加以重視,使學(xué)生能夠在情感因素中,體驗出健美操中的美感。

3.6 重視教學(xué)反饋

教學(xué)反饋是高校健美操教學(xué)中的重點內(nèi)容之一,教師不僅要在教學(xué)中滲透美感,還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與教學(xué)信息的反饋,對教學(xué)內(nèi)容加以調(diào)節(jié),從而引導(dǎo)學(xué)生追求健美操的美感,進(jìn)而改善學(xué)生自身不良的運動習(xí)慣。同時,高校健美操教師還要對大學(xué)生的審美能力與情操加以重視,使其認(rèn)識到健美操美學(xué)的重要性,為其發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

在高校健美操教學(xué)過程中,教師必須要重視美學(xué)的滲透,保證能夠更好地對學(xué)生的審美能力與思想素養(yǎng)加以培養(yǎng),同時,高校還要重視健美操教師的專業(yè)素質(zhì),階段性地對其進(jìn)行專業(yè)知識的培訓(xùn),使其可以掌握先進(jìn)教學(xué)技能。

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G807

A

2095-2813(2016)11(c)-0115-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.33.115